Este documento analiza las estrategias de interacción escrita utilizadas en los foros del Curso Introductorio de Mediación en Educación a Distancia (CIMEI) para la inclusión de nuevos alumnos universitarios. Los foros simulan la oralidad y minimizan la distancia entre estudiantes y profesores. El análisis concluye que las estrategias discursivas del profesorado fortalecen la interacción y la afiliación de los nuevos estudiantes a la universidad.

1. Departamento de Educación a Distancia Instituto Universitario Aeronáutico Silvia Scarafía y Mercedes Arrieta Facultad de Ciencias de la Administración “ lnteracción asíncrona escrita en procesos de admisión de alumnos universitarios en educación a distancia: acerca de los foros de CIMEI”

2. Del extrañamiento… TIC A la afiliación UNIVERSIDAD Estrategias de inclusión distancia Alumno ingresante

3. Curso de admisión (FCA) Semi presencial Virtual ITA SEU (taller ambientación) CIMEI ITA Nivelador Disciplinar CIMEI Nivelador disciplinar

4. Perfil del ingresante 56% Varones 44% Mujeres 65% Menores de 25 años Autoevalúan su nivel de secundario como muy bueno 22% tiene estudios terciarios y/o universitarios incompletos 73% No posee experiencia en la modalidad Utilizan herramientas tecnológicas con frecuencia o permanentemente Cambios en los últimos 10 años, disminución del promedio de edad

5. C u l t u r a j u v e n i l Saberes descentralizados Deslocalización Centralidad ordenadora linealidad secuencialidad TIC Ecosistema comunicativo TIC

7. Las interacciones en el entorno virtual Aula virtual Mediación Interacción Tipos de intercambio Relaciones simbólicas Desmaterialización Deslocalización Comunicación escrita Información Materiales Medio Interpersonal Cultura Lenguaje Discurso

9. Mediación lenguajes ajenidad apropiación Aula virtual docente anfitrión

10. - Distancia intersubjetiva Roles y reglas de la interacción social Oralidad Otros lenguajes Conversación escrita Foro

11. Estrategias socioafectivas en los foros Apelación directa / Validación del otro y de su estado Utilización de pronombres que incluyen al alumno y el tutor y utilización de la primera persona plural en los verbos Muestras de afecto / Lenguajes multimodales Marcas de oralidad / Humor Diminutivos que aproximan y promueven intimidad Escenas de la vida doméstica que estimulan la familiaridad Ambientación escénica

12. ejemplos RE: EL BAR DEL Z 70 “ ¡Pues a cebar mate se ha dicho! Felicitaciones a tu mujer, Daniel. Esto de estar lejos, pero igual poder compartir las cosas que a uno le pasan es realmente genial. ¡Gracias TICs! Para festejar por aquí, y como en un mail me decías que te había gustado, les dejo a todos la url de un video que a mí me encantó y me hizo reir muchísimo: http://www.gamaniak.com/video-2822-presto-pixar.html ¡Vamos con la pantalla gigante del Bar! ¡Que lo disfruten! M”

13. Conclusiones Acortar distancias ingresantes/ universidad obliga a ajustar estrategias de enseñanza. Aplicación TIC en los trayectos nivelatorios facilita labor tutorial Aulas virtuales: espacios simbólicos de encuentro, trabajo y participación apropiados para inclusión ingresantes en marco cultura juvenil Foros simulan oralidad, verosimilizan la comunicación interpersonal, minimizan distancia intersubjetiva de los géneros académicos