Este documento describe la investigación-acción como un método de investigación participativo y cíclico que busca mejorar tanto la comprensión teórica como la práctica a través de la reflexión. Define sus características clave como ser participativa, cíclica, reflexiva y orientada a generar cambios prácticos. Explica las diferentes definiciones y fases del proceso según autores como Lewin, Elliott, Kemmis y Zuber-Skerritt. Concluye que este método es útil cuando el objetivo no es solo comprender un problema sino también resolver
Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados y se orienta a estimular la práctica transformadora y cambio social
Cucaita m josueg semana4 actividad2 presentacion investigación accionJosue Cucaita Murcia
describe la evolución, rasgos epistemológicos y metodológicos de la investigación acción IA y la investigación acción participativa IAP, sus fases y actores.
Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados y se orienta a estimular la práctica transformadora y cambio social
Cucaita m josueg semana4 actividad2 presentacion investigación accionJosue Cucaita Murcia
describe la evolución, rasgos epistemológicos y metodológicos de la investigación acción IA y la investigación acción participativa IAP, sus fases y actores.
La presentación sobre la Investigación Acción (IA) parte de un mapa conceptual general, mismo que se desglosa en partes en las diferentes diapositivas
El contenido de la presentación aborda los siguientes subtemas de la IA:
Mapa conceptual de la Investigación Acción
Enfoque y beneficios de la Investigación Acción (IA)
Diferencias de la IA con respecto a la investigación tradicional
Las etapas básicas de la Investigación Acción (IA)
Características de la Investigación Acción (IA)
Los principios éticos de la Investigación Acción (IA)
El ciclo, los niveles y las modalidades de la Investigación Acción (IA)
La aplicación utilizada para la generación de los mapas conceptuales fue CmapTools (software libre)
Ideas centrales de la investigación acciónMireya Maruris
Este documento trata de la Investigación- Acción trata esencialmente del cambio. Se aplica a la comprensión, planificación e implementación de cambios en los negocios, escuelas y en otras organizaciones.
Investigacion Acción como Método de Investigación para DocentesEducagratis
En el Aula Virtual online de Educagratis ( http://www.educagratis.org ) es posible encontrar un curso gratis de Investigacion Acción (http://alternativas.educagratis.org ) en el cual se tratan los siguientes contenidos:
- Conceptualización
- Características de la investigaciónacción en la escuela
- La actitud reflexiva
- Instrumentos recopiladores de información en una investigación-acción
- ¿Qué debe cumplir una investigación-acción?
Para ingresar directo ir a: http://www.educagratis.org/moodle/course/view.php?id=1050
Otros cursos de diversas áreas en:
- Animales, Aves y Peces ( http://animales.educagratis.org )
- Artes, Diseño, Pintura y Dibujo ( http://artes.educagratis.org )
- Autoayuda ( http://autoayuda.educagratis.org )
- Belleza y Moda ( http://belleza.educagratis.org )
- Ciencias Alternativas ( http://alternativas.educagratis.org )
- Ciencias Naturales ( http://ciencias.educagratis.org )
- Ciencias Sociales y Juridicas ( http://sociales.educagratis.org )
- Cocina, Bebidas, Pastelería y Repostería ( http://cocina.educagratis.org )
- Computación e Informática ( http://computacion.educagratis.org )
- Construcción, Arquitectura y Paisajismo ( http://construccion.educagratis.org )
- Deportes y Educación Física ( http://deportes.educagratis.org )
- Educación, Religión y Filosofía ( http://educacion.educagratis.org )
- Historia, geografía, tradiciones y cultura ( http://historia.educagratis.org )
- Hogar, Tejido, Borado y Jardín ( http://hogar.educagratis.org )
- Idiomas, Lenguaje y Letras ( http://idiomas.educagratis.org )
- Juegos, Recreación y Pasatiempos ( http://juegos.educagratis.org )
- Matemáticas ( http://matematicas.educagratis.org )
- Mecánica, Autos y Motos ( http://mecanica.educagratis.org )
- Medicina, Psicología y Salud ( http://medicina.educagratis.org )
- Musica, Baile y Danza ( http://musica.educagratis.org )
- Negocios, Empresa y Economía ( http://negocios.educagratis.org )
- Técnicos, Oficios y Manualidades ( http://tecnicos.educagratis.org )
Esta presentación reúne las diversas características del enfoque de apoyo participativo, presenta la evolución histórica, principales autores, perspectivas teóricas y la aplicación de la investigación Acción Participativa.
La presentación sobre la Investigación Acción (IA) parte de un mapa conceptual general, mismo que se desglosa en partes en las diferentes diapositivas
El contenido de la presentación aborda los siguientes subtemas de la IA:
Mapa conceptual de la Investigación Acción
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Diferencias de la IA con respecto a la investigación tradicional
Las etapas básicas de la Investigación Acción (IA)
Características de la Investigación Acción (IA)
Los principios éticos de la Investigación Acción (IA)
El ciclo, los niveles y las modalidades de la Investigación Acción (IA)
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Ideas centrales de la investigación acciónMireya Maruris
Este documento trata de la Investigación- Acción trata esencialmente del cambio. Se aplica a la comprensión, planificación e implementación de cambios en los negocios, escuelas y en otras organizaciones.
Investigacion Acción como Método de Investigación para DocentesEducagratis
En el Aula Virtual online de Educagratis ( http://www.educagratis.org ) es posible encontrar un curso gratis de Investigacion Acción (http://alternativas.educagratis.org ) en el cual se tratan los siguientes contenidos:
- Conceptualización
- Características de la investigaciónacción en la escuela
- La actitud reflexiva
- Instrumentos recopiladores de información en una investigación-acción
- ¿Qué debe cumplir una investigación-acción?
Para ingresar directo ir a: http://www.educagratis.org/moodle/course/view.php?id=1050
Otros cursos de diversas áreas en:
- Animales, Aves y Peces ( http://animales.educagratis.org )
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- Autoayuda ( http://autoayuda.educagratis.org )
- Belleza y Moda ( http://belleza.educagratis.org )
- Ciencias Alternativas ( http://alternativas.educagratis.org )
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- Construcción, Arquitectura y Paisajismo ( http://construccion.educagratis.org )
- Deportes y Educación Física ( http://deportes.educagratis.org )
- Educación, Religión y Filosofía ( http://educacion.educagratis.org )
- Historia, geografía, tradiciones y cultura ( http://historia.educagratis.org )
- Hogar, Tejido, Borado y Jardín ( http://hogar.educagratis.org )
- Idiomas, Lenguaje y Letras ( http://idiomas.educagratis.org )
- Juegos, Recreación y Pasatiempos ( http://juegos.educagratis.org )
- Matemáticas ( http://matematicas.educagratis.org )
- Mecánica, Autos y Motos ( http://mecanica.educagratis.org )
- Medicina, Psicología y Salud ( http://medicina.educagratis.org )
- Musica, Baile y Danza ( http://musica.educagratis.org )
- Negocios, Empresa y Economía ( http://negocios.educagratis.org )
- Técnicos, Oficios y Manualidades ( http://tecnicos.educagratis.org )
Esta presentación reúne las diversas características del enfoque de apoyo participativo, presenta la evolución histórica, principales autores, perspectivas teóricas y la aplicación de la investigación Acción Participativa.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Ramiro silva investigación acción 10022016
1. Universidad Virtual del Estado
de Michoacán
TEMA: INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
MATERIA: PROTOCOLOS DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN
TUTORA: DRA. LILIA GONZÁLEZ TORRES
Presenta: Ramiro Silva Orozco
Doctorado en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento
2. Investigación- Acción
que respondiera a los problemas sociales y...
Una forma de investigación
que podía ligar el enfoque
experimental de la ciencia
social con programas de
acción social
lograr en forma simultánea avances
teóricos y cambios sociales (praxis)
Describió la
investigación
acción como
Término desarrollado
por Kurt Lewin, que
utilizó por primera vez
en experimentos
grupales después de
la segunda guerra
mundial
3. Lewin contempla 3 elementos esenciales
para el desarrollo profesional
Los tres
vértices del
ángulo deben
permanecer
unidos en
beneficio de
sus tres
componentes
Investigación
Acción
Formación
Elaborar un
plan
Ponerlo en marcha y
evaluarlo
Rectificarlo, ponerlo en marcha,
evaluarlo, y así sucesivamente
4. Principales fases
Requisitos para comenzar
la investigación-acción
a).- Constituir al grupo
b)- Identificar el problema o
necesidad
Diagnóstico
Actividades a realizar:
Formular el problema
Obtener datos
Análisis e
interpretación de datos
Discusión de
resultados
conclusiones
Desarrollar un plan
Reflexión o
evaluación
Acción
observación
5. Características de la Investigación -acción
Cíclica
Participativa
Activa
Reflexiva
Proceso paso a paso
Auto-Evaluativa
Proceso Interactivo
6. Elliott (1993) define la investigación-
acción como «un estudio de una
situación social con el fin de mejorar la
calidad de la acción dentro de la
misma». Una reflexión sobre las
acciones humanas y las situaciones
sociales vividas por el profesorado que
tiene como objetivo ampliar la
comprensión (diagnóstico) de los
docentes de sus problemas prácticos.
Kemmis (1984) Para este autor la investigación -
acción es: “Una forma de indagación autorreflexiva
realizado por quienes participan (profesorado,
alumnado,) en las situaciones sociales (incluyendo
las educativas) para mejorar la racionalidad y la
justicia de: a) prácticas sociales o educativas; b)
comprensión sobre las mismos; y c) las situaciones e
instituciones en que estas prácticas se realizan.”
Lomax (1990) define la
investigación-acción como
«una intervención en la
práctica profesional con la
intención de ocasionar una
mejora
Investigación-Acción
Según:
7. Características de la investigación-acción
según:
Kemmis y McTaggart (1988) Zuber-Skerritt (1992)
Participativa. Las personas trabajan con la intención de
mejorar sus propias prácticas.
Colaborativa, se realiza en grupo por las personas
implicadas.
Crea comunidades autocríticas de personas que
participan y colaboran en todas las fases del proceso de
investigación.
Es un proceso sistemático de aprendizaje, orientado
a la praxis (acción críticamente informada y
comprometida).
Induce a teorizar sobre la práctica.
Somete a prueba las prácticas, las ideas y las
suposiciones.
Implica registrar, recopilar, analizar nuestros
propios juicios.
Proceso político porque implica cambios que
afectan a las personas.
Realiza análisis críticos de las situaciones.
Procede progresivamente a cambios más amplios.
Empieza con pequeños ciclos de planificación,
acción, observación y reflexión
Práctica. Conduce a mejoras prácticas durante y después
del proceso de investigación.
Participativa y colaborativa. Coinvestigador que investiga
con y para la gente interesada
Emancipatoria. Los participantes implicados establecen una
relación de iguales en la aportación a la investigación.
Interpretativa.. . La investigación social no asume los
resultados desde la visión de los enunciados del
investigador positivista, sino en soluciones basadas sobre
los puntos de vista e interpretaciones de las personas in-
volucradas en la investigación
Crítica. La comunidad crítica de participantes no sólo busca
mejoras prácticas en su trabajo, sino también actuar como
agentes de cambio críticos y autocríticos.
8. Conclusión
El método de investigación acción es el indicado cuando el investigador
no sólo quiere conocer una realidad o problema específico, sino que
desea también resolverlo.
El fin principal de la investigación no es algo externo a la misma, por el
contrario esta orientado a concientizar, desarrollar y emancipar a los
grupos en estudio y solución de sus problemas
Objetivo: Resolver un problema
9. Bibliografía
LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN. Conocer y cambiar la práctica educativa.
ANTONIO LATORRE.
ED. GRAÓ. España, 2003.
https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_1
0/Inv_accion_trabajo.pdf
http://es.slideshare.net/omega0122/investigacin-accin-8340371
http://www.comminit.com/global/content/research-action
BISQUERRA ALZINA, R. (2009). Metodología de la investigación educativa. En A. LATORRE
BELTRAN, La investigación acción (370-394). Madrid: La Muralla.