Esta presentación reúne las diversas características del enfoque de apoyo participativo, presenta la evolución histórica, principales autores, perspectivas teóricas y la aplicación de la investigación Acción Participativa.

1. DEFENSA
INVESTIGACIÓN
ACCIÓN-PARTICIPATIVA
“Es de la práctica de donde se
deriva el conocimiento necesario
para la transformación de la
sociedad.” (Schmelkes; 78, 79)
Integrantes
Carlos Barquero González
Franz Belfort Oconitrillo
Lucia Carro Alfaro
Pamela Morales Cruz
Ariana Ruiz Montero
Valeria Solano Agüero

3. Qué es la IAP?
Es una metodología cualitativa que permite la producción
de conocimiento transformador entre diferentes actores
sociales para el cambio de una determinada realidad social.
Discusión
Construcción
colectiva
Reflexión
Mediante un proceso de

4. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
La IAP surge de América Latina en un contexto específico, donde sus
propuestas y posturas tienen tres características importantes.
1. En su principio no se da para aumentar el
conjunto de de técnicas de investigación que
ya se tenía, sino que su postura surge de la
contraposición de la ciencia social tradicional

5. 2. El contexto geopolítico donde surge se halla tanto en países tercermundistas
(América Latina) como de primer mundo (Francia). Con una postura clara por
parte de los científicos sociales de la necesidad de cambiar el orden social a
nivel regional, nacional e incluso internacional
3. Es un enfoque reciente (surge formalmente en los años 70), aunque se
podrían ver su raíces desde la conformación de las ciencias sociales, pero la
fuerza de su planteamiento actual y propuesta alternativa al positivismo se da
muy recientemente

6. Autores Importantes
➔ Kurt Lewin (1890-1947):Dio a
conocer el primer concepto de
investigación-acción en su
teoría de investigación-acción,
donde defendió la
investigación básica
resaltando la aplicación
práctica.
➔ Stephen Kemmis:Ha hecho
procesos de Investigación Acción-
Emancipatoria como una forma
participativa de investigación y
evaluación.

7. ➔ Paulo Freire: Su obra de La
pedagogía del oprimido donde
habla de que la clase baja puede
analizar su propia realidad, y es
donde se origina uno de los
principales supuestos del IAP, el
intercambio de saberes.
➔ Orlando Fals Borda:Uno de los
fundadores y representantes más
destacado de la IAP. También
generó supuestos aún vigentes,
entre ellos la relación entre el
investigador y la comunidad, que
esta fuera sujeto-sujeto, ya que
su conocimiento y capacidades son
las herramientas para su
empoderamiento.

9. Rompe estereotipos de pirámide de poder
➔ Está contra el paradigma de que no solo los expertos de la
academia hacen investigación.
➔ Los expertos pueden ser individuos y las comunidades
afectadas
➔ Conocimiento y experiencias del pueblo son significativas
➔ Incorporación de comunidades en la investigación y
estrategias de acción.
Centrada en las Personas
➔ Responde a las experiencias y las necesidades de la
comunidad
➔ Herramienta para unir a la comunidad, responde problemas y
necesidades comunes.

10. PERSPECTIVAS TEÓRICAS DE LA IAP
➔ Perspectivas Feministas
➔ Discursos Racializados
➔ Teoría Crítica
➔ Teoría “Queer”(homosexuales, transexuales, entre otros)
➔ Investigación de Discapacidad.

11. ➔ Desarrolla el conocimiento y la capacidad de análisis en
miembros de la comunidad.
➔ Promueve liderazgo en la comunidad.
➔ Cambia dinámicas de poder injustas y desiguales.
➔ Promueve personas activas en temas sociales y políticos.
➔ Orientado a la acción.
➔ Promueven acciones informadas y estratégicas para generar
cambios sociales.
Investigación para crear poder

12. IAP EN EL RELACIONES
INTERNACIONALES
A nivel internacional se ha desarrollado
al ir generando nuevas instituciones y
nuevos programas de acción en
instituciones gubernamentales y
privados promoviendo la colaboración
entre los investigadores y las
sociedades, estas han sido creadas
para la investigación y acción en temas
sociales.

13. La investigación de acción participativa (IAP) si tiene un uso
frecuente como metodología aplicada en Costa Rica, por su gran
utilidad en temas sociales.
APLICACIONES DE LA IAP EN COSTA RICA

14. Programa de Museos Regionales y Comunitarios del Museo Nacional de
Costa Rica
Aplicada a las vecindades de San Vicente de Nicoya.
Por Giancarlo Oconitrillo Aguilar y Ronald Martínez Villarreal. Basan su
programa en esta comunidad que es productora de artesanías las cuales
tienen un bagaje histórica rastreable a 4000 años de antigüedad por las
mismas comunidades indígenas de raíces chorotegas. Su investigación utiliza
la IAP como herramienta para desarrollar una respuesta al comercio injusto
que deja a los productores indígenas con una fracción pequeña de las
ganancias por su trabajo.

15. Escuelas de Campo del Programa Medioambiental Mesoamericano
Es un programa planteado por el Centro Agronómico Tropical de
Investigación y Enseñanza (CATIE) Es desarrollado por Felicia Agüero, Isabel
Gutiérrez y Patricia Bartol.
Está financiado con ayuda de las agencias de cooperación de las agencias de
cooperación de Finlandia, Noruega y Suecia. Su objetivo es generar
oportunidades en la región mesoamericana de manera tal que se generen de
forma colaborativa con socios y cooperantes un mayor desarrollo, la para
fomentar la gestión de innovaciones en la comunidades y generar nuevos
conocimientos en las comunidades. Por lo que se usan metodologías tales
como la IAP las cuales integren la producción y la conservación del medio
ambiente.

16. Imágenes tomadas de: Las escuelas de campo del MAD diálogo de
saberes hacia el empoderamiento de familias rurales. 2012
http://orton.catie.ac.cr/REPDOC/A8925E/A8925E.PDF

18. Bibliografía
• Bibliografías y vidas. Biografía de Jürgen Habermas. Disponible en:
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/habermas.htm Revisado el: 7 de Marzo de 2015.
• Bibliografías y vidas. Biografía de Kurt Lewin. Disponible en:
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/lewin.htm Revisado el: 7 de Marzo de 2015.
• Bibliografías y vidas. Biografía de Paulo Freire. Disponible en:
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/freire.htm Revisado el: 7 de Marzo de 2015.
• Camacho, A. Cambio Social, Biodiversidad y Sustentabilidad del Desarrollo: Un Enfoque de Investigación-Acción
Participativa, desde los actores. Universidad Nacional. Heredia, Costa Rica.
• Centro de Estudios del Discurso (CED): Joel Martí. Disponible en: http://www.discurs.org/gente/JoelMarti/
Revisado el: 7 de Marzo de 2015.
• Colectivos Soleares. 2013. Investigación. Imagen. Disponible en: http://colectivosoleares.org/investigacion/
Revisado el: 8 de Marzo del 2015.
• Diccionario Crítico de Ciencias Sociales: Investigación-Acción Participativa. Disponible en:
http://pendientedemigracion.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/I/invest_accionparticipativa.htm Revisado el: 7
de Marzo de 2015.
• Diccionario de Acción Humanitaria y Cooperación al Desarrollo. Disponible en:
http://www.dicc.hegoa.ehu.es/listar/mostrar/89 Revisado el: 7 de Marzo del 2015.

19. • Durston, J.; Miranda, F. 2002. Experiencias y metodología de la investigación participativa. Santiago,
Publicaciones Naciones Unidas. Disponible en:
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/6023/S023191_es.pdf?sequence=1 Revisado el: 7 de
Marzo de 2015.
• Eizagirre, M.; & Zabala, N. Diccionario de Acción Humanitaria y Cooperación al Desarrollo. Disponible en:
http://www.dicc.hegoa.ehu.es/listar/mostrar/132 Revisado el: 7 de Marzo de 2015.
• Facultad de Trabajo Social de la Universidad de Jaén. Bienvenido a la página de Tomás Alberich Nistal.
Disponile en: http://www4.ujaen.es/~alberich/ Revisado el: 7 de Marzo de 2015.
• Garcia, D. 2010. Investigación de acción participativa (IAP), revisando sus métodos y potencialidades.
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• Guadamuz, E. LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA: SUS BASES CONCEPTUALES Y METODOLÓGICAS.
Disponible en: http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/4413 Revisado el: 7 de Marzo
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• Hernández, A. La Investigación-Acción Participativa y la producción del conocimiento. Universidad de
Carabobo. Disponible en: file:///home/chronos/u-
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• Ifam; GTZ; Cámara de Industrias de Costa Rica; Ministerio de Salud; Minaet. PRESOL PLAN DE RESIDUOS
SOLIDOS. Plataforma Interinstitucional. Disponible en:
http://www.digeca.go.cr/documentos/residuos%20solidos/2-PRESOL-plan-de-accion.pdf Revisado el: 7 de
Marzo del 2015.
• Instituto Tecnológico de Sonora. PARADIGMA DE INVESTIGACION CUALITATIVO: INVESTIGACION
PARTICIPATIVA. Disponible en:
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa2/ParadigmasInvestigacionCualitativa/i13.htm Revisado el: 7 de

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http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/article-168603.html Revisado el: 8 de marzo del
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Venezuela.
• Oconitrillo, G.; Martinez, R. Investigación Participativa Aplicada a Museos Comunitarios Costa Rica. Disponible en:
http://www.museocostarica.go.cr/es_cr/temas-de-inter-s/investigaci-n-participativa-aplicada-en-museos-
comunit.html?Itemid=97Revisado el: 7 de Marzo del 2015.
• ONU. 2012. Personas indígenas y minorías étnicas y religiosas. Disponible en:
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• ONU. 2009. Terminar con la discriminación. Disponible en:
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• Resumen Ezequiel Ander-Egg: biografía de Ezequiel Ander-Egg. Dispoible en:
http://grupo005santotomas.blogspot.com/2011/06/ezequiel-ander-egg.html Revisado el: 7 de marzo del 2015.

21. • Rojas, A. La investigación-acción participativa como vivencia para el mejoramiento de las relaciones
interpersonales en el aula, el caso de un octavo año en un colegio herediano. Universidad Nacional Costa Rica.
Disponible en: http://www.sepie.una.ac.cr/index.php/memorias/category/1-fiped?download=75:la-investigacion-
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• Schmelkes, S. Fundamentos teóricos de la investigación participativa. Biblioteca Digital Crefal. Disponible en:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/humanas/mtria_edu/2021085/und_2/pdf/fundamentos.pdf Revisado el 7
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• Vejarano, M. 1983. LA INVESTIGACION PARTICIPATIVA EN AMERICA LATINA. ANTOLOGIA. Pátzcuaro, Michoacán,
México, CREFAL. Disponible en:
http://www.crefal.edu.mx/crefal25/images/publicaciones/retablos_papel/retablo_papel10.pdf Revisado el: 7 de
Marzo de 2015.