U-Ranking ordena las universidades españolas (públicas y privadas) en función de su productividad y volumen de resultados, y distinguiendo entre docencia, investigación y transferencia tecnológica. La tercera edición se presentó el 16/03/2015
2.ª edición del proyecto U-Ranking de clasificación de las universidades espa...Ivie
Rankings de las universidades españolas según los resultados en productividad y volumen de actividad, así como novedades de la herramienta para calcular un ranking personalizado que ayuda a elegir estudios entre los más de 2.500 grados analizados
U-Ranking (http://www.u-ranking.es/) clasifica las universidades españolas en función de su volumen de resultados y productividad -teniendo en cuenta el efecto del distinto tamaño de cada universidad-, y según su actividad docente, investigadora y de innovación y desarrollo tecnológico. Este proyecto está promovido por la Fundación BBVA y el Ivie.
Condicionantes del desempeño de las universidades españolas. Seminario Fundac...Ivie
Condicionantes del desempeño de las universidades españolas. Seminario Fundacción BBVA - Ivie. Con Joaquín Aldás y Alejandro Escribá. 13 de diciembre de 2016
2.ª edición del proyecto U-Ranking de clasificación de las universidades espa...Ivie
Rankings de las universidades españolas según los resultados en productividad y volumen de actividad, así como novedades de la herramienta para calcular un ranking personalizado que ayuda a elegir estudios entre los más de 2.500 grados analizados
U-Ranking (http://www.u-ranking.es/) clasifica las universidades españolas en función de su volumen de resultados y productividad -teniendo en cuenta el efecto del distinto tamaño de cada universidad-, y según su actividad docente, investigadora y de innovación y desarrollo tecnológico. Este proyecto está promovido por la Fundación BBVA y el Ivie.
Condicionantes del desempeño de las universidades españolas. Seminario Fundac...Ivie
Condicionantes del desempeño de las universidades españolas. Seminario Fundacción BBVA - Ivie. Con Joaquín Aldás y Alejandro Escribá. 13 de diciembre de 2016
Sistema educativo español: educación y desarrolloIvie
Análisis del sistema educativo español a partir de los datos del Informe PISA: 1) rendimiento, equidad y calidad; 2) insuficiencia formativa; 3) relación entre rendimiento educativo, crecimiento económico y mercado de trabajo en España; y 4) factores que explican las grandes diferencias de rendimiento educativo observadas en las comunidades autónomas españolas
Motivos, efectos y diferencias entre regiones del abandono escolar temprano en España. Presentación de Lorenzo Serrano y Ángel Soler (Ivie y Universitat de València) en el seminario Fundación BBVA-Ivie sobre cómo mejorar los resultados educativos. Valencia, 9 de diciembre de 2014
Las páginas que siguen se ocupan del análisis de los datos
recogidos sobre el sistema universitario correspondientes
al bienio que concluye al finalizar el curso académico
2010/2011. Ha sido un tiempo en el que han ocurrido
transformaciones sustanciales y hechos de gran calado en la
vida de las universidades españolas. Baste con citar, a modo
de ejemplo, la culminación del proceso de implantación
de la nueva estructura de los estudios adaptada a la
convergencia con los otros sistemas del entorno, promovida
por la voluntad académica y política de construir un Espacio
Europeo de la Educación Superio
Presentación itinerarios de inserción laboral de los universitariosIvie
Presentación de la monografía Itinerarios de inserción laboral y factores determinantes de la empleabilidad: formación universitaria vs entorno. Fundación BBVA - Ivie. Madrid, 31 de mayo de 2018
Presentación monografía: Diferencias educativas regionales 2000-2016. Condicionantes y desempeños. Madrid, 18 de septiembre de 2018. Francisco Pérez y Lorenzo Serrano
Presentación del informe El compromiso de los empresarios con la educación: s...Ivie
Presentación del informe El compromiso de los empresarios con la educación: situación actual y retos de futuro. Lorenzo Serrano y José Ramos. AVE Empresarios. València, 17062019
La contrarreforma denominada LOMCE: una vuelta al pasadosegovia2013
La contrarreforma denominada LOMCE: una vuelta al pasado
Ponencia presentada por José Luis Pazos, presidente de la FAPA "Giner de los Ríos" de Madrid, en el marco de la Jornada: "La LOMCE desde una perspectiva crítica"
El impacto de la Universidad de Valladolid en su entorno: crecimiento económi...Ivie
El impacto de la Universidad de Valladolid en su entorno: crecimiento económico y capital humano. Presentación del informe 16032018 - Feria Valladolid. José Manuel Pastor y Lorenzo Serrano
Ponencia realizada por Anna Ladrón, investigadora de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria, en la III Escuela de de Formación y Debate Estudiantil (EFyDE), dirigida a la formación de representantes estudiantiles de la Universidad Politécnica de Madrid.
Más información en http://escuelaformacionupm.wordpress.com/
Sistema educativo español: educación y desarrolloIvie
Análisis del sistema educativo español a partir de los datos del Informe PISA: 1) rendimiento, equidad y calidad; 2) insuficiencia formativa; 3) relación entre rendimiento educativo, crecimiento económico y mercado de trabajo en España; y 4) factores que explican las grandes diferencias de rendimiento educativo observadas en las comunidades autónomas españolas
Motivos, efectos y diferencias entre regiones del abandono escolar temprano en España. Presentación de Lorenzo Serrano y Ángel Soler (Ivie y Universitat de València) en el seminario Fundación BBVA-Ivie sobre cómo mejorar los resultados educativos. Valencia, 9 de diciembre de 2014
Las páginas que siguen se ocupan del análisis de los datos
recogidos sobre el sistema universitario correspondientes
al bienio que concluye al finalizar el curso académico
2010/2011. Ha sido un tiempo en el que han ocurrido
transformaciones sustanciales y hechos de gran calado en la
vida de las universidades españolas. Baste con citar, a modo
de ejemplo, la culminación del proceso de implantación
de la nueva estructura de los estudios adaptada a la
convergencia con los otros sistemas del entorno, promovida
por la voluntad académica y política de construir un Espacio
Europeo de la Educación Superio
Presentación itinerarios de inserción laboral de los universitariosIvie
Presentación de la monografía Itinerarios de inserción laboral y factores determinantes de la empleabilidad: formación universitaria vs entorno. Fundación BBVA - Ivie. Madrid, 31 de mayo de 2018
Presentación monografía: Diferencias educativas regionales 2000-2016. Condicionantes y desempeños. Madrid, 18 de septiembre de 2018. Francisco Pérez y Lorenzo Serrano
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Presentación del informe El compromiso de los empresarios con la educación: situación actual y retos de futuro. Lorenzo Serrano y José Ramos. AVE Empresarios. València, 17062019
La contrarreforma denominada LOMCE: una vuelta al pasadosegovia2013
La contrarreforma denominada LOMCE: una vuelta al pasado
Ponencia presentada por José Luis Pazos, presidente de la FAPA "Giner de los Ríos" de Madrid, en el marco de la Jornada: "La LOMCE desde una perspectiva crítica"
El impacto de la Universidad de Valladolid en su entorno: crecimiento económi...Ivie
El impacto de la Universidad de Valladolid en su entorno: crecimiento económico y capital humano. Presentación del informe 16032018 - Feria Valladolid. José Manuel Pastor y Lorenzo Serrano
Ponencia realizada por Anna Ladrón, investigadora de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria, en la III Escuela de de Formación y Debate Estudiantil (EFyDE), dirigida a la formación de representantes estudiantiles de la Universidad Politécnica de Madrid.
Más información en http://escuelaformacionupm.wordpress.com/
Ponencia de D. Ismael Sanz, director del INEE en el Seminario "Financiación, evaluación y desempeño del Sistema Educativo Español". Fundación Europea Sociedad y Educación. Instituto de Estudios Educativos y Sociales. Madrid, 26 de junio de 2013
Seminario emadrid sobre "Cloud Computing". Cloud computing en entornos públi...eMadrid network
Seminario emadrid sobre "Cloud Computing". Cloud computing en entornos públicos educativos. El ejemplo de la Oficina de Cooperación Universitaria. Carlos Luis Cubas Morera. Director de Servicios Técnicos OCU. 11/11/2016.
Discurso del Dr. D. Juan Francisco Juliá, ex Rector de la Universitat Politècnica de València (2005-2013), presidente de la Fundación Ciudad Politécnica de la Innovación (CPI) y Vicepresidente de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE), durante el Acto Institucional de Investidura de Nuevos Doctores de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC).
Presentación informe 'Fondos Next Generation European Union destinados a actu...Ivie
Joaquín Maudos y Juan Pérez presnetan los resultados del último informe del Ivie y la fundación Cotec sobre la gestión de los fondos NGEU dedicados a I+D+i+d. Madrid, 18 de abril de 2024.
Presentación del Mapa del Talento Cotec-Ivie 2023Ivie
Matilde Mas y Javier Quesada presentan los resultados del Mapa del talento en España 2023, un estudio de la Fundación Cotec y el Ivie. Valladolid, 15 de abril de 2024.
Jornada GECE - Presentación informe 2/2023: Evolución de los niveles de competitividad en las empresas de la Comunitat Valenciana (2014-2021). Alejandro Escribá - 18/01/2024
La calidad del empleo en España y sus comunidades autónomasIvie
La calidad del empleo en España y sus comunidades autónomas. Presentación de la monografía de la Fundación Ramón Areces y el Ivie. Valencia, 14 de noviembre de 2023. Lorenzo Serrano, Ángel Soler y Fernando Pascual
La contribución del empresariado a la sociedad española, presentación de Joaq...Ivie
La contribución del empresariado a la sociedad española, presentación de Joaquín Maudos. València, 12092023
Asociación Valenciana de Empresarios (AVE) .- Primer Barómetro de Valoración del Empresario
Presentación Observatorio GECE - Análisis 1/2023 - Posicionamiento exterior d...Ivie
Presentación del Análisis 1/2023 del Observatorio GECE sobre los cambios en el posicionamiento internacional de las empresas valencianas durante y tras el COVID-19. València, 4 de julio de 2023
Sostenibilidad: una responsabilidad de todas las Administraciones Públicas. C...Ivie
Sostenibilidad: una responsabilidad de todas las Administraciones Públicas. Conferencia Cristina Herrero (AIReF). Jornada IvieLAB Deuda y sostenibilidad de las finanzas autonómicas. València, 1 de marzo de 2023
La deuda pública autonómica: cuánto y hasta cuándo nos puede preocupar. Diego...Ivie
La deuda pública autonómica: cuánto y hasta cuándo nos puede preocupar. Diego Martínez (Fedea). Jornada IvieLAB Deuda y sostenibilidad de las finanzas autonómicas. València, 1 de marzo de 2023
El desigual punto de partida de las CC.AA. para enfrentarse a un entorno comp...Ivie
El desigual punto de partida de las CC.AA. para enfrentarse a un entorno complejo. Carmen López (Afi). Jornada IvieLAB Deuda y sostenibilidad de las finanzas autonómicas. València, 1 de marzo de 2023
Los mecanismos extraordinarios de financiación: recetas para metabolizarlos. ...Ivie
Los mecanismos extraordinarios de financiación: recetas para metabolizarlos. Santiago Lago. Jornada IvieLAB Deuda y sostenibilidad de las finanzas autonómicas. València, 1 de marzo de 2023.
Necesidades, recursos y endeudamiento de las comunidades autónomas. Antoni Za...Ivie
Necesidades, recursos y endeudamiento de las comunidades autónomas. Antoni Zabalza. Jornada IvieLAB
Deuda y sostenibilidad de las finanzas autonómicas. València, 1 de marzo de 2023.
La evaluación y la revisión de gasto en la Generalitat de Catalunya. Esther P...Ivie
La evaluación y la revisión de gasto en la Generalitat de Catalunya. Presentación de Esther Pallarols en la jornada "La Evaluación de las Políticas Públicas y la mejora en la eficiencia de la Administración". València, 28 de marzo de 2023
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. ¿Qué es U-Ranking?
2
Un sistema de indicadores de los resultados y la productividad de las universidades
españolas, elaborado por la Fundación BBVA y el Ivie.
Ofrece imágenes comparables y sintéticas del sistema universitario español, incluyendo
a 59 universidades públicas y privadas que representan el 95% del alumnado y la
práctica totalidad de la actividad investigadora.
Los dos productos principales de U-Ranking son:
Rankings generales, que ordenan las universidades según su volumen de resultados
y su productividad en docencia, investigación e innovación y desarrollo tecnológico.
Una herramienta web para ayudar a los estudiantes a elegir la universidad en la
que pueden cursar sus grados, que les permite obtener rankings personalizados.
www.u-ranking.es
3. 3
Metodología
Los Rankings ISSUE (Indicadores Sintéticos del Sistema Universitario Español) han sido
elaborados por la Fundación BBVA y el Ivie, con la colaboración de expertos en
evaluación de la actividad universitaria y su calidad, pertenecientes a 12 universidades.
4. Novedades edición 2015
4
Con la incorporación de 11 universidades privadas U-Ranking amplía el número de instituciones
analizadas y ofrece una visión más completa del sistema universitario español.
Las universidades privadas incluidas ofrecen información comparable con las públicas, forman al
60% de los alumnos de grado matriculados en centros privados y realizan el 80% de la
investigación universitaria privada.
* En rojo las universidades privadas
incluidas en U-Ranking 2015.
5. Ordena las universidades por su índice de productividad, corrigiendo los efectos del tamaño
sobre los resultados para hacerlas más comparables.
Las universidades con un mismo índice son situadas en la misma posición o nivel por orden
alfabético, generándose 10 niveles de productividad.
Ranking de productividad
Universitat Pompeu Fabra1 1,5
Universidad Carlos III
Universitat Autònoma de Barcelona
Universitat Politècnica de Catalunya
Universitat Politècnica de València
2 1,4
Universidad Autónoma de Madrid
Universidad de Navarra
3 1,3
4 Universidad de Cantabria
U. de Miguel Hernández de Elche
Universidad Politécnica de Madrid
Universitat de Barcelona
U. Internacional de Catalunya
Universitat Rovira i Virgili
Universidad de Alcalá de Henares
Universidad de Alicante
Universidad de Córdoba
Universidad Pública de Navarra
Universidade de Santiago de Compostela
Universitat de les Illes Balears
Universitat de Lleida
Universitat de València
Universitat Jaume I
Universitat Ramon Llull
5 1,1
Mondragon Unibertsitatea
Universidad Complutense
Universidad de Almería
Universidad de Deusto
Universidad de Granada
Universidad de Huelva
Universidad de Salamanca
Universidad de Sevilla
Universidad de Zaragoza
Universidad Pablo de Olavide
Universidad Politécnica de Cartagena
Universidade de Vigo
Universitat de Girona
6 1,0 Universidad de Cádiz
Universidad de Castilla-La Mancha
Universidad de León
Universidad de Málaga
Universidad de Murcia
Universidad de Oviedo
Universidad de Valladolid
Universidad del País Vasco
Universidad Pontificia Comillas
Universidad Rey Juan Carlos
7
Universidad Cardenal Herrera - CEU
Universidad de Burgos
Universidad de Extremadura
Universidad de Jaén
Universidad de La Laguna
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Universidad Europea de Madrid
Universidade da Coruña
8
U. Católica de Valencia San Vicente Mártir
Universidad de La Rioja
Universitat de Vic
9
10 UNED
Universitat Oberta de Catalunya
1,2
0,8
0,7
0,6
0,9
ÍNDICERANKING ÍNDICERANKING ÍNDICERANKING
5
*Universidades privadas
6. La diversidad de niveles productividad existente, tanto en las universidades públicas
como privadas, evidencia la amplia heterogeneidad del sistema universitario.
La presencia de universidades privadas en los niveles altos de productividad es
proporcionalmente menor que la de las públicas.
Ranking de productividad
Distribución de las universidades públicas y privadas. Índices de productividad
8
5
11
2
— +
6
Niveles bajos Niveles altos
7. En comparación con el conjunto del Sistema Universitario Español –en el que pesan
mucho las universidades públicas- las privadas tienen una productividad media del
88%.
La productividad docente de las universidades privadas supera la media del sistema
(111%), situándose alejada de la media en investigación (63%) y en innovación y
desarrollo tecnológico (78%).
Ranking de productividad
Productividad de las universidades públicas y privadas. Niveles medios
7
8. 8
Productividad de los sistemas universitarios por
comunidades autónomas.
España=100
Ranking de productividad
Existen importantes diferencias de
productividad entre los sistemas
universitarios de las comunidades
autónomas.
Los sistemas universitarios con
niveles de productividad superiores a
la media son los de:
Cataluña
Navarra
Cantabria
Comunitat Valenciana
Comunidad de Madrid
Illes Balears
9. Ranking de volumen
Universidad Complutense1 4,4
ÍNDICERANKING ÍNDICERANKING
9
Ordena las universidades según su índice de volumen de resultados. Las coincidencias
entre universidades en este ranking son menores, existiendo hasta 29 niveles de
resultados.
Las universidades privadas presentan volúmenes de resultados menores debido a que su
tamaño es más reducido que el de la mayoría de universidades públicas.
Universitat de Barcelona2 3,8
Universidad de Granada3 3,2
Universidad de Sevilla
Universidad Politécnica de Madrid
Universitat Politècnica de València
4 3,1
Universitat de València5 3,0
Universidad del País Vasco6 2,9
Universitat Autònoma de Barcelona7 2,8
Universitat Politècnica de Catalunya8 2,7
Universidad Autónoma de Madrid9 2,5
UNED10 2,3
Universidad de Zaragoza11 2,2
U. de Santiago de Compostela12 2,0
Universidad de Málaga13 1,8
ÍNDICERANKING
Universidad de Salamanca14 1,6
Universidad Carlos III
Universidad de Alicante
Universidad de Murcia
15 1,5
Universidad de Oviedo16 1,4
Universidad de Castilla-La Mancha
Universidad de Valladolid
17 1,3
Universidad de Alcalá de Henares18 1,2
Universidad de Córdoba
Universidad de La Laguna
Universidad de Vigo
19 1,1
Universidad de Cádiz
Universidad Rey Juan Carlos
Universitat Pompeu Fabra
20 1,0
Universidad de Cantabria
Universidad de Extremadura
U. de Las Palmas de Gran Canaria
Universitat Jaume I
Universitat Ramon Llull
Universitat Rovira i Virgili
21 0,9
Universidad de Almería
Universidad de Jaén
Universitat de Girona
Universitat Oberta de Catalunya
23 0,7
Universidad de Huelva
Universidad de León
Universidad Pablo Olavide
Universidad Pública de Navarra
Universitat de Lleida
24 0,6
Universidad de Deusto25 0,5
Universidad Europea de Madrid
U. Politécnica de Cartagena
Universidad Pontificia de Comillas
26 0,4
U. Católica de Valencia S. Vte. Mártir
Universidad de Burgos
27 0,3
Mondragon Unibertsitatea
Universidad Cardenal Herrera - CEU
Universidad de La Rioja
U. Internacional de Catalunya
28 0,2
Universitat de Vic29 0,1
Universidad de Navarra
U. Miguel Hernández de Elche
Universidade da Coruña
Universitat de les Illes Balears
22 0,8
*Universidades privadas
10. Las posiciones de las universidades por
productividad y volumen de resultados
son diferentes: el tamaño no tiene una
influencia definida sobre la
productividad.
Doce universidades encabezan los
niveles de productividad y volumen de
resultados: definen la frontera de
mejores resultados-productividad de la
universidad española.
Las mejores prácticas se concentran en
las áreas de Madrid, Barcelona y
Valencia, confirmando la relevancia de
estos espacios metropolitanos en la
producción de conocimiento.
10
Rankings de productividad y volumen
11. 11
Las universidades que ocupan las
primeras posiciones en los rankings
ISSUE, especialmente en el ranking de
volumen de resultados, coinciden con
las que aparecen habitualmente en los
rankings internacionales.
*Universidades en el TOP 500 del Ranking de Shanghai 2014
Rankings de productividad y volumen
12. 12
Rankings de docencia, investigación e
innovación
TOP 5: primeras posiciones de cada ranking
* En rojo las universidades privadas
incluidas en U-Ranking 2015.
13. 7
8
Distribución de las universidades públicas y privadas. Productividad en docencia vs. investigación
Las universidades privadas tienen un patrón de especialización docente muy definido:
todas mejoran su posición en el ranking docente en comparación con el de investigación.
Las universidades públicas lideran la productividad investigadora.
Rankings de docencia vs. investigación
Niveles bajos Niveles altos
14. 14
Índices de productividad. Docencia vs. investigación.
Universidades públicas
Rankings de docencia vs. investigación
28
12
8
Las mejores universidades destacan
tanto por su productividad docente
como investigadora pero, en
general, no existe una relación
directa entre ambas.
Hay grupos de universidades cuya
productividad en investigación es
superior a la docente (azul) y otras
en las que sucede lo contrario
(morado).
Los rankings que se basan sólo en
la investigación pueden ofrecer una
imagen sesgada de la productividad
de muchas universidades.
15. 15
La necesidad de combinar docencia
e investigación en la construcción
de rankings se acentúa cuando se
consideran universidades
especializadas en docencia, como
la mayoría de privadas españolas.
En las universidades privadas su
elevada productividad docente no
predice un desempeño análogo en
investigación: los índices de
productividad investigadora son
muy diversos.
Rankings de docencia vs. investigación
Índices de productividad. Docencia vs. investigación.
Universidades privadas
7
16. 16
Resultados 2014 vs. 2015
Valor del índice de productividad1. 2014 vs. 2015
Los niveles de productividad relativos
de las universidades públicas –las
únicas incluidas en años anteriores-
se mantienen estables. La mayoría de
universidades mantienen su índice y
el número de crecimientos es
equiparable al de descensos:
10 universidades empeoran su
índice
31 mantienen su índice
7 aumentan su índice
1La comparación entre 2014 y 2015 se realiza únicamente con universidades
públicas, ya que la edición pasada no medía las universidades privadas.
17. 17
Resultados 2014 vs. 2015
Valor del índice de volumen1. 2014 vs. 2015
Un tercio de las universidades
públicas empeoran ligeramente su
índice de volumen de resultados:
16 universidades empeoran su
índice
27 mantienen su índice
5 mejoran su índice
Las caídas de resultados –cuando
se mantiene constante la
productividad– pueden explicarse
por las reducciones de recursos
humanos y financieros, sobre todo
para I+D+i.
1La comparación entre 2014 y 2015 se realiza únicamente con universidades
públicas, ya que la edición pasada no medía las universidades privadas.
18. Principales mensajes
18
La tercera edición U-Ranking 2015 amplía a 59 las universidades analizadas:
incorpora 11 universidades privadas cuya información permite compararlas con
las 48 universidades públicas incluidas en ediciones anteriores.
Todas las universidades privadas analizadas sobresalen más por sus resultados
docentes que por los de investigación :
Siete de las 11 universidades con mayor productividad docente son privadas.
Solo dos universidades privadas aparecen entre las 25 universidades con
mayor productividad investigadora.
Las universidades públicas lideran la actividad investigadora: las 14 universidades
con mayor productividad investigadora son públicas.
Las importantes diferencias de resultados en docencia, investigación e innovación
y desarrollo tecnológico de muchas universidades aconsejan que los rankings
valoren todas estas dimensiones y eviten basarse exclusivamente en indicadores de
investigación.
19. Principales mensajes
19
Es necesario reconocer la heterogeneidad del sistema universitario español,
porque la universidades son muy diversas en su especialización y su
productividad: las más productivas doblan el rendimiento de las menos eficientes.
Los sistemas universitarios regionales presentan importantes diferencias de
productividad: Cataluña, Navarra, Cantabria, Comunitat Valenciana, Madrid e Illes
Balears cuentan con los sistemas más productivos.
La productividad del sistema universitario público se ha mantenido en 2015, pero
un tercio de esas universidades ha empeorado ligeramente su volumen de
resultados, como consecuencia de la reducción de recursos humanos y financieros,
sobre todo para I+D+i.
20. La herramienta web ayuda a los
estudiantes a elegir sus estudios,
al permitirles construir con
facilidad rankings
personalizados.
Los rankings personalizados
ordenan las universidades en
cada titulación o grupo de
titulaciones, partiendo de los
criterios del usuario sobre qué
estudiar y dónde hacerlo.
20
Rankings Personalizados: U-ranking
21. La construcción de los
rankings personalizados,
se completa en solo tres
pasos.
La información que
soporta estos rankings es
muy rica, basándose en
todas las variables de
U-Ranking.
21
Rankings Personalizados: Proceso
22. La herramienta ofrece de
inmediato al estudiante el
ranking resultante de sus
preferencias.
El estudiante recibe otras
informaciones relevantes para
su decisión:
Las notas de corte
El precio del crédito
El acceso a la web de las
titulaciones
Datos sobre el entorno de
la universidad: coste,
accesibilidad y clima.
22
Rankings Personalizados: Resultados
23. Las cifras de U-Ranking
23
95%
de cobertura
del sistema
universitario español
+2.700
grados
oficiales
220.000
visitas web
+66.000
rankings
realizados en
la web
28%
de visitas web
de fuera de
España
+960
escuelas y
facultades
120
centros
adscritos
públicos y privados
59
universidades
públicas y privadas