Este documento presenta una rúbrica de evaluación para medir el logro de estudiantes en temas relacionados con la sustracción. La rúbrica contiene 5 criterios de evaluación con niveles de logro de 3 puntos, 2 puntos y 0 puntos. Los criterios evalúan la habilidad de los estudiantes para resolver problemas de sustracción usando material concreto y software educativo, y representar, seleccionar y resolver ejercicios de sustracción.

1. Rúbrica de evaluación
Logrado (3 puntos) Medianamente logrado (2 puntos) No logrado (0 puntos)
Resuelven la situación a-
didáctica utilizando el
material concreto.
Resuelven la situación a-didáctica,
pero no saben cómo relacionarlo con
el material concreto.
No logran resolver la
situación a-didáctica
Resuelven la sitacion a-
didactica utilizando el
software educativo.
Resuelven la situación a-didáctica
sin utilizar el material el recurso
digital.
No logran resolver la
situación a-didáctica
Representan sustracciones
utilizando material
concreto, pictórico y
simbólico.
Representa sustracciones solo de
manera concreta y pictórica.
No representan la sustracción.
Seleccionan una
sustracción para resolver
un problema dado.
Intentan resolver el problema
utilizando la sustracción pero no
llegan al resultado correcto.
No logran resolver el
problema.
Resuelven ejercicios que
involucren la sustracción.
Resuelven solo algunos ejercicios. No resuelven los ejercicios.
Evaluación de la Clase