El documento describe la evolución del arte desde el realismo en el siglo XIX hasta el impresionismo y el postimpresionismo. El realismo surgió en la segunda mitad del siglo XIX como respuesta a los cambios políticos, económicos y sociales de la época, centrándose en temas sociales de forma objetiva. El impresionismo se desarrolló a partir de 1874 con el objetivo de captar la fugacidad de la luz y sus efectos en los colores, utilizando pinceladas rápidas y colores puros. El post
El documento describe el movimiento artístico del realismo en la segunda mitad del siglo XIX. El realismo rechazaba la idealización en favor de retratar la realidad cotidiana de forma objetiva. Los principales pintores realistas fueron Gustave Courbet, Honoré Daumier y François Millet, conocidos por sus retratos de la clase trabajadora y temas rurales. El paisajista Jean-Baptiste-Camille Corot también contribuyó al realismo con sus paisajes que capturaban la luz y atmósfera de forma naturalista.
El documento describe el movimiento artístico del expresionismo del siglo XX. Se originó en Alemania en 1912 con el uso de colores puros y deformaciones de la figura humana para expresar emociones. Artistas como Munch, Kandinsky y Ensor crearon obras cargadas de sentimientos a través de la distorsión de formas y el uso de colores intensos. El expresionismo buscaba capturar los estados internos del artista más que describir la realidad de forma objetiva.
Este documento describe el arte conceptual, un movimiento artístico que cuestionó la naturaleza del arte y se centró en los componentes mentales y conceptuales sobre los objetos estéticos. Presenta tres vertientes del arte conceptual: 1) planteos lingüísticos que usan el lenguaje como medio artístico, 2) uso de sistemas seriales y matemáticos, y 3) actitudes performativas y corporales que usan el cuerpo como medio de expresión. Describe las obras y enfoques de varios artistas conceptuales representativos como Kos
Define el concepto de vanguardia artistica en relacion con el acelerado ritmo...Ignacio Sobrón García
Resumen Estándar aprendizaje EBAU Historia del Arte 2º de Bachillerato LOMCE: Define el concepto de vanguardia artística en relación con el acelerado ritmo de cambios en la sociedad de la época y la libertad creativa de los artistas iniciada en la centuria anterior
El Fauvismo fue un movimiento artístico de principios del siglo XX caracterizado por el uso de colores puros y vibrantes aplicados en grandes manchas, con la intención de transmitir emociones. Liderado por Henri Matisse, pintores como Derain, Vlaminck y Marquet empleaban colores sin mezclar de modo espontáneo, rechazando el naturalismo e impresionismo en favor de la expresión a través del color.
El documento describe el movimiento artístico del realismo en la segunda mitad del siglo XIX. El realismo rechazaba la idealización en favor de retratar la realidad cotidiana de forma objetiva. Los principales pintores realistas fueron Gustave Courbet, Honoré Daumier y François Millet, conocidos por sus retratos de la clase trabajadora y temas rurales. El paisajista Jean-Baptiste-Camille Corot también contribuyó al realismo con sus paisajes que capturaban la luz y atmósfera de forma naturalista.
El documento describe el movimiento artístico del expresionismo del siglo XX. Se originó en Alemania en 1912 con el uso de colores puros y deformaciones de la figura humana para expresar emociones. Artistas como Munch, Kandinsky y Ensor crearon obras cargadas de sentimientos a través de la distorsión de formas y el uso de colores intensos. El expresionismo buscaba capturar los estados internos del artista más que describir la realidad de forma objetiva.
Este documento describe el arte conceptual, un movimiento artístico que cuestionó la naturaleza del arte y se centró en los componentes mentales y conceptuales sobre los objetos estéticos. Presenta tres vertientes del arte conceptual: 1) planteos lingüísticos que usan el lenguaje como medio artístico, 2) uso de sistemas seriales y matemáticos, y 3) actitudes performativas y corporales que usan el cuerpo como medio de expresión. Describe las obras y enfoques de varios artistas conceptuales representativos como Kos
Define el concepto de vanguardia artistica en relacion con el acelerado ritmo...Ignacio Sobrón García
Resumen Estándar aprendizaje EBAU Historia del Arte 2º de Bachillerato LOMCE: Define el concepto de vanguardia artística en relación con el acelerado ritmo de cambios en la sociedad de la época y la libertad creativa de los artistas iniciada en la centuria anterior
El Fauvismo fue un movimiento artístico de principios del siglo XX caracterizado por el uso de colores puros y vibrantes aplicados en grandes manchas, con la intención de transmitir emociones. Liderado por Henri Matisse, pintores como Derain, Vlaminck y Marquet empleaban colores sin mezclar de modo espontáneo, rechazando el naturalismo e impresionismo en favor de la expresión a través del color.
El documento describe el movimiento artístico del Impresionismo en Francia a finales del siglo XIX. Se centra en los principales pintores impresionistas como Monet, Renoir, Degas, Pissarro y otros, y explica sus técnicas pictóricas para capturar los efectos de la luz y plasmar la percepción visual del momento, en contraposición a la representación exacta de las formas. También resume las obras más representativas de cada artista y los temas que solían plasmar.
Guión para el análisis de una obra de pinturaIES Las Musas
Este documento presenta un guión para analizar y comentar una obra pictórica. Explica cómo describir la técnica, soporte y asunto de la obra. Además, detalla los elementos formales a analizar como la pincelada, texturas, línea, modelado, luz, color, perspectiva y composición. Finalmente, sugiere comentar el contenido, función, antecedentes e importancia de la obra, así como identificar el título, autor, estilo y cronología.
Destrucción del Espacio Plástico Pierre FrancastelYanina Figueroa
Este documento describe la evolución del espacio plástico a través de la historia del arte. Comienza con el espacio medieval compartimentado, luego pasa al espacio renacentista basado en la perspectiva y geometría euclidiana. Más adelante, el romanticismo sustituye el espacio escenográfico por una serie de episodios, e impresionismo y postimpresionismo exploran nuevas concepciones del espacio a través del color y la abstracción. Finalmente, el cubismo rompe completamente con la representación tradicional del espacio tr
El dadaísmo surgió en 1916 en Zúrich como oposición al positivismo. Busca provocar a través de la negación y cuestionar el arte establecido, proponiendo la libertad individual y la espontaneidad. Algunos de sus pioneros fueron Tristan Tzara, Marcel Duchamp y Hans Arp.
Impresionismo, neoimpresionismo y postimpresionismopapefons Fons
Este documento resume los principales descubrimientos y teorías sobre el color desde Isaac Newton hasta el surgimiento del impresionismo. Explica que Newton descubrió que la luz blanca se compone de los colores del espectro y que cada objeto absorbe y refleja diferentes colores de luz. Posteriormente, Chevreul estudió cómo la apariencia de los colores depende de los colores adyacentes, influyendo en los impresionistas a pintar con manchas de color puro yuxtapuestas. El impresionismo se caracterizó por captar
El simbolismo surgió en Francia en la década de 1880 como reacción al realismo e idealismo imperantes. Busca expresar ideas y emociones a través de símbolos que trascienden lo material para comunicar mundos ideales. Artistas simbolistas como Gustave Moreau, Puvis de Chavannes y Odilon Redon cultivan lo subjetivo, lo sobrenatural y lo onírico mediante formas ambiguas y el uso sugerente del color.
El documento discute varios conceptos relacionados con el espacio en el arte visual, incluyendo el espacio como receptáculo de lo existente, el espacio físico, simbólico y social, y cómo artistas representan y conceptualizan el espacio en sus obras. Explica que el espacio deja de ser una noción física para convertirse en un campo de fuerzas con masas y vacíos, y analiza la relación entre el espacio lleno y vacío.
Este documento describe los principales temas utilizados en la pintura, incluyendo bodegones, retratos, paisajes, mitología y religión. Explica que un bodegón representa objetos inanimados de la vida cotidiana, un retrato se enfoca principalmente en la persona, un paisaje representa un terreno extenso, la pintura mitológica o histórica se inspira en eventos históricos o mitológicos, y la pintura religiosa representa textos y escenas sagradas.
El expresionismo fue un movimiento cultural surgido en Alemania a principios del siglo XX que abarcó diversos campos como las artes plásticas y la literatura. Los expresionistas defendían un arte más personal e intuitivo, donde predominara la visión interior del artista sobre la representación objetiva de la realidad. El movimiento se caracterizó por el uso de colores violentos y por tratar temas como la soledad, la miseria y la angustia existencial del individuo en la sociedad moderna.
El documento describe el surgimiento de un nuevo arte en la Europa medieval con el renacimiento de las ciudades. Este nuevo arte refleja una religiosidad más humana que se centra en la vida de Cristo y en temas como la Virgen y los santos. Los artistas buscan expresar sentimientos como el dolor y el amor a través de formas y temas más realistas. En particular, el documento analiza la influencia de pensadores como San Bernardo, San Francisco de Asís y San Buenaventura en promover una fe más cercana al hombre. También describe las característic
El impresionismo llegó a la Argentina a comienzos del siglo XX influenciado por artistas como Martín Malharro, Fernando Fader y Cesareo B. de Quirós. Estos pintores se formaron en Buenos Aires y París y difundieron la técnica impresionista de pintar al aire libre captando las variaciones de la luz. Introdujeron este nuevo estilo pictórico en un período de auge económico y cultural en el país.
Este documento describe la evolución del arte gótico en Europa entre los siglos XIII y XV. Señala que con el renacimiento de las ciudades medievales surgió un nuevo arte más humano y expresivo que reflejaba una religiosidad más cercana al hombre. Describe cómo artistas como Giotto introdujeron un mayor naturalismo en temas y formas de expresión religiosas, representando diversidad de sentimientos. Finalmente, explica las características del arte gótico como el naturalismo idealizado y la humanización de los temas religiosos.
El documento resume las características del Romanticismo y el Realismo en las artes. El Romanticismo se desarrolló en el siglo XIX en oposición al neoclasicismo, enfatizando la libertad individual y los sentimientos. En la pintura destacaron Géricault, Delacroix y los paisajistas como Friedrich. El Realismo surgió después retratando la vida cotidiana y los problemas sociales de forma realista.
El documento describe los diferentes elementos y conceptos clave para analizar una obra pictórica, incluyendo la composición, esquema compositivo, forma y fondo, uso de la luz y el color. Explica conceptos como simetría, equilibrio visual, y leyes compositivas. Además, proporciona ejemplos de obras pictóricas de diferentes estilos y épocas para ilustrar estos análisis.
El documento describe el movimiento artístico del suprematismo en Rusia en los años 1920. Se caracterizó por el uso de formas geométricas abstractas y colores planos. Los principales exponentes fueron Kazimir Malevich, Liubov Popova, Lazar Lisitsky, Alexander Rodchenko y Gustav Klutsis, quienes crearon obras pioneras utilizando cuadrados, círculos, triángulos y otras formas puras dispuestas en composiciones no figurativas. El suprematismo buscó expresar ideas espirituales a través
Este documento resume las principales vanguardias artísticas del siglo XX, incluyendo el fauvismo, expresionismo, cubismo, futurismo, dadaísmo, surrealismo, abstracción y movimientos posteriores como el pop art y el land art. Describe los orígenes, características y exponentes clave de cada movimiento, ilustrando con ejemplos de obras representativas.
El documento describe el movimiento artístico del Impresionismo en Francia a finales del siglo XIX. Se centra en los principales pintores impresionistas como Monet, Renoir, Degas, Pissarro y otros, y explica sus técnicas pictóricas para capturar los efectos de la luz y plasmar la percepción visual del momento, en contraposición a la representación exacta de las formas. También resume las obras más representativas de cada artista y los temas que solían plasmar.
Guión para el análisis de una obra de pinturaIES Las Musas
Este documento presenta un guión para analizar y comentar una obra pictórica. Explica cómo describir la técnica, soporte y asunto de la obra. Además, detalla los elementos formales a analizar como la pincelada, texturas, línea, modelado, luz, color, perspectiva y composición. Finalmente, sugiere comentar el contenido, función, antecedentes e importancia de la obra, así como identificar el título, autor, estilo y cronología.
Destrucción del Espacio Plástico Pierre FrancastelYanina Figueroa
Este documento describe la evolución del espacio plástico a través de la historia del arte. Comienza con el espacio medieval compartimentado, luego pasa al espacio renacentista basado en la perspectiva y geometría euclidiana. Más adelante, el romanticismo sustituye el espacio escenográfico por una serie de episodios, e impresionismo y postimpresionismo exploran nuevas concepciones del espacio a través del color y la abstracción. Finalmente, el cubismo rompe completamente con la representación tradicional del espacio tr
El dadaísmo surgió en 1916 en Zúrich como oposición al positivismo. Busca provocar a través de la negación y cuestionar el arte establecido, proponiendo la libertad individual y la espontaneidad. Algunos de sus pioneros fueron Tristan Tzara, Marcel Duchamp y Hans Arp.
Impresionismo, neoimpresionismo y postimpresionismopapefons Fons
Este documento resume los principales descubrimientos y teorías sobre el color desde Isaac Newton hasta el surgimiento del impresionismo. Explica que Newton descubrió que la luz blanca se compone de los colores del espectro y que cada objeto absorbe y refleja diferentes colores de luz. Posteriormente, Chevreul estudió cómo la apariencia de los colores depende de los colores adyacentes, influyendo en los impresionistas a pintar con manchas de color puro yuxtapuestas. El impresionismo se caracterizó por captar
El simbolismo surgió en Francia en la década de 1880 como reacción al realismo e idealismo imperantes. Busca expresar ideas y emociones a través de símbolos que trascienden lo material para comunicar mundos ideales. Artistas simbolistas como Gustave Moreau, Puvis de Chavannes y Odilon Redon cultivan lo subjetivo, lo sobrenatural y lo onírico mediante formas ambiguas y el uso sugerente del color.
El documento discute varios conceptos relacionados con el espacio en el arte visual, incluyendo el espacio como receptáculo de lo existente, el espacio físico, simbólico y social, y cómo artistas representan y conceptualizan el espacio en sus obras. Explica que el espacio deja de ser una noción física para convertirse en un campo de fuerzas con masas y vacíos, y analiza la relación entre el espacio lleno y vacío.
Este documento describe los principales temas utilizados en la pintura, incluyendo bodegones, retratos, paisajes, mitología y religión. Explica que un bodegón representa objetos inanimados de la vida cotidiana, un retrato se enfoca principalmente en la persona, un paisaje representa un terreno extenso, la pintura mitológica o histórica se inspira en eventos históricos o mitológicos, y la pintura religiosa representa textos y escenas sagradas.
El expresionismo fue un movimiento cultural surgido en Alemania a principios del siglo XX que abarcó diversos campos como las artes plásticas y la literatura. Los expresionistas defendían un arte más personal e intuitivo, donde predominara la visión interior del artista sobre la representación objetiva de la realidad. El movimiento se caracterizó por el uso de colores violentos y por tratar temas como la soledad, la miseria y la angustia existencial del individuo en la sociedad moderna.
El documento describe el surgimiento de un nuevo arte en la Europa medieval con el renacimiento de las ciudades. Este nuevo arte refleja una religiosidad más humana que se centra en la vida de Cristo y en temas como la Virgen y los santos. Los artistas buscan expresar sentimientos como el dolor y el amor a través de formas y temas más realistas. En particular, el documento analiza la influencia de pensadores como San Bernardo, San Francisco de Asís y San Buenaventura en promover una fe más cercana al hombre. También describe las característic
El impresionismo llegó a la Argentina a comienzos del siglo XX influenciado por artistas como Martín Malharro, Fernando Fader y Cesareo B. de Quirós. Estos pintores se formaron en Buenos Aires y París y difundieron la técnica impresionista de pintar al aire libre captando las variaciones de la luz. Introdujeron este nuevo estilo pictórico en un período de auge económico y cultural en el país.
Este documento describe la evolución del arte gótico en Europa entre los siglos XIII y XV. Señala que con el renacimiento de las ciudades medievales surgió un nuevo arte más humano y expresivo que reflejaba una religiosidad más cercana al hombre. Describe cómo artistas como Giotto introdujeron un mayor naturalismo en temas y formas de expresión religiosas, representando diversidad de sentimientos. Finalmente, explica las características del arte gótico como el naturalismo idealizado y la humanización de los temas religiosos.
El documento resume las características del Romanticismo y el Realismo en las artes. El Romanticismo se desarrolló en el siglo XIX en oposición al neoclasicismo, enfatizando la libertad individual y los sentimientos. En la pintura destacaron Géricault, Delacroix y los paisajistas como Friedrich. El Realismo surgió después retratando la vida cotidiana y los problemas sociales de forma realista.
El documento describe los diferentes elementos y conceptos clave para analizar una obra pictórica, incluyendo la composición, esquema compositivo, forma y fondo, uso de la luz y el color. Explica conceptos como simetría, equilibrio visual, y leyes compositivas. Además, proporciona ejemplos de obras pictóricas de diferentes estilos y épocas para ilustrar estos análisis.
El documento describe el movimiento artístico del suprematismo en Rusia en los años 1920. Se caracterizó por el uso de formas geométricas abstractas y colores planos. Los principales exponentes fueron Kazimir Malevich, Liubov Popova, Lazar Lisitsky, Alexander Rodchenko y Gustav Klutsis, quienes crearon obras pioneras utilizando cuadrados, círculos, triángulos y otras formas puras dispuestas en composiciones no figurativas. El suprematismo buscó expresar ideas espirituales a través
Este documento resume las principales vanguardias artísticas del siglo XX, incluyendo el fauvismo, expresionismo, cubismo, futurismo, dadaísmo, surrealismo, abstracción y movimientos posteriores como el pop art y el land art. Describe los orígenes, características y exponentes clave de cada movimiento, ilustrando con ejemplos de obras representativas.
El documento resume el surgimiento del impresionismo y el postimpresionismo en el arte del siglo XX. El impresionismo se presentó en 1874 cuando un grupo de pintores expuso sus obras en París rechazando el academicismo imperante. Buscaron captar las impresiones fugaces de la luz y el color en la naturaleza. Más tarde, surgió el postimpresionismo con artistas como Seurat y Signac que desarrollaron el puntillismo.
El documento resume los principales movimientos artísticos entre los siglos XIX y XX en Europa, incluyendo el neoclasicismo, romanticismo, realismo e impresionismo. Explica que el impresionismo se centraba en capturar efectos de luz y era influenciado por teorías sobre la percepción visual. Pintores como Monet y Renoir desarrollaron este estilo para plasmar sus observaciones directamente en el lienzo usando colores puros. El puntillismo surgió más tarde como una técnica más geométrica.
El documento resume los principales movimientos artísticos de finales del siglo XIX y principios del siglo XX como el impresionismo, postimpresionismo, modernismo/art nouveau, las vanguardias (cubismo, fauvismo, expresionismo, surrealismo) y describe sus características y principales exponentes.
Los primeros hombres utilizaron el dibujo como forma de comunicación, creando figuras pequeñas en paredes de cuevas. Estas pinturas rupestres tempranas evolucionaron y se expandieron a nuevas regiones. Los egipcios y griegos luego desarrollaron la arquitectura, escultura y pintura, sentando las bases para los movimientos artísticos del Renacimiento y más allá.
El impresionismo surge como evolución del realismo y la escuela paisajista francesa del siglo XIX. Los impresionistas rechazaban los temas académicos y las reglas artísticas, prefiriendo pintar al aire libre y capturar los efectos de la luz y el color. Sus características incluyen el uso de pinceladas sueltas, colores puros y la omisión del negro. Aunque inicialmente rechazado, el impresionismo ganó popularidad y marcó el inicio del arte moderno.
Este documento resume los principales movimientos artísticos del siglo XX, incluyendo el fauvismo, expresionismo, cubismo, futurismo, dadaísmo, surrealismo, abstracción, pop art y op art. Describe los artistas clave y las características de cada movimiento, como su énfasis en el color, la expresividad, la deformación de imágenes, el uso de collage y nuevas técnicas.
Historia de las corrientes artísticas del siglo XIX hasta el siglo XX.
Corrientes artísticas que marcaron el siglo XIX, las que destacaron y tuvieron mucho auge fue el Romanticismo, el Impresionismo, El Postimpresionismo y el simbolismo.
Al inicio del siglo XX tuvo muchas corrientes artísticas, de las cuales son Fovismo, Expresionismo, Cubismo, Futurismo, Dadaísmo y surrealismo. A Finales del siglo XX Las corrientes artísticas fueron Arte Abstracto, Arte Pop, Arte Povera y Arte Conceptual. en esta presentación de diapositivas habla específicamente de concepto, técnica, materiales y Artistas representativos de cada corriente artística, trabajo muy completo y echo con mucho esfuerzo
El documento resume el movimiento artístico del Impresionismo, que surgió en Francia en la década de 1860. Los impresionistas se caracterizaron por pintar al aire libre para captar los efectos de la luz sobre los objetos y paisajes, usando pinceladas sueltas y colores puros yuxtapuestos. Artistas clave como Monet, Renoir, Degas, Pissarro y Sisley buscaban plasmar las impresiones visuales momentáneas. El documento también describe a pintores posimpresionistas como Van G
Este documento resume varios movimientos artísticos de los siglos XIX y XX, incluyendo la grisalla, el romanticismo, los nazarenos, el impresionismo, el puntillismo/divisionismo, y el postimpresionismo. Define cada movimiento, describe sus características y técnicas, e identifica artistas representativos. El documento ofrece una visión general de estos movimientos y cómo evolucionaron las tendencias artísticas durante este período.
Este documento resume dos movimientos artísticos de los siglos XIX y XX: la grisalla y el romanticismo. La grisalla es una técnica pictórica monocroma que produce la ilusión de relieve. Fue popular entre los siglos XIV y XVIII. El romanticismo surgió en el siglo XIX como reacción al clasicismo, enfatizando la subjetividad y la naturaleza. Luego describe el impresionismo, que buscaba capturar la luz y el instante, influyendo en el arte moderno.
2.3 Expresión Artística Como Reflejo del Alma.pdfAnaEmilyMtz
El documento describe las características de varios movimientos artísticos como el arte abstracto, arte figurativo, pop art, neofiguración, neoexpresionismo, hiperrealismo, performance art y arte mexicano entre 1950-1985. Incluye ejemplos de exponentes clave de cada movimiento como Kandinsky, Warhol, Rivera y Beuys. También proporciona referencias bibliográficas al final.
El documento describe los principales movimientos artísticos del siglo XX, incluyendo el Impresionismo, Postimpresionismo, Fauvismo, Cubismo, Arte Abstracto, Neoplasticismo, Action Painting, Dadaísmo, Surrealismo, Op Art y Pop Art. Muchos de estos movimientos surgieron como rupturas con el academicismo y buscaban nuevas formas de plasmar la realidad de manera subjetiva a través del color y la forma.
El documento resume los principales movimientos artísticos del siglo XX, incluyendo Fauvismo, Expresionismo, Cubismo, Futurismo, Arte Abstracto, Surrealismo, Muralismo Mexicano, Arte Pop, Arte Óptico y algunos artistas chilenos contemporáneos. Cubre desde el Fauvismo a principios del siglo hasta el Arte Pop y Arte Óptico en la mitad del siglo, destacando los elementos característicos de cada movimiento y sus principales exponentes.
Este documento resume las principales corrientes artísticas desde el Rococó hasta el Modernismo, incluyendo el Neoclasicismo, Romanticismo, Realismo, Impresionismo, Postimpresionismo y Vanguardias. Describe las características y artistas representativos de cada movimiento, como Fragonard para el Rococó, David para el Neoclasicismo, Delacroix para el Romanticismo, Courbet para el Realismo, Monet para el Impresionismo, Van Gogh y Cézanne para el Postimpresionismo, y Gaudí para el Modernismo
El documento describe la evolución de España en el siglo XIX, un período de transición entre el Antiguo Régimen y la democracia moderna. España pasó de un sistema absolutista a uno democrático, de una economía agrícola a una industrialización incipiente, y perdió sus colonias. Políticamente, el país experimentó guerras, pronunciamientos militares, y la transición de la monarquía a la Primera República antes de restablecer la monarquía constitucional.
Caricaturas siglo XIX España a través de padletprofeshispanica
El documento describe un proyecto para analizar caricaturas de diferentes periodos de la historia de España del siglo XIX a través de una presentación en Padlet. Los estudiantes crearán una presentación individual analizando caricaturas de la Guerra de la Independencia, el reinado de Fernando VII, las Guerras Carlistas, el reinado de Isabel II, el Sexenio Democrático y la Restauración Borbónica. El trabajo deberá entregarse individualmente a través de Teams antes del 27 de enero de 2022 y contará un 10% de la nota final.
Este documento describe un proyecto audiovisual voluntario sobre la civilización griega para la asignatura de Historia. Los estudiantes pueden realizar el proyecto en parejas o grupos de hasta 3 personas para crear un montaje de 3 a 8 minutos que resume los principales elementos estudiados sobre la civilización griega. El proyecto se entregará en Teams antes del 13 de junio y puede aumentar la calificación de la tercera evaluación en 1 punto.
Este documento describe un proyecto creativo para crear un cómic que cuenta la historia de Egipto y Mesopotamia. Los estudiantes pueden trabajar individualmente o en parejas para crear una historieta de al menos 12 viñetas en dos páginas de tamaño DIN-A4. Los cómics pueden explicar un evento histórico o contar una historia de ficción ambientada en los períodos estudiados. Se evaluará en función de la adecuación al tema, la originalidad de la narrativa y el dibujo. El proyecto
El documento presenta el calendario y porcentajes de evaluación para el fin de curso de 1o de ESO en el IES Comuneros de Castilla. Incluye las fechas para exámenes sobre Mesopotamia-Egipto y la civilización griega, así como para la entrega de proyectos como un cómic sobre la historia y la elaboración de un juego Kahoot. Además, detalla los porcentajes de cada actividad de evaluación sobre los diferentes temas de historia.
El documento presenta el calendario y porcentajes de evaluación para el fin de curso de 1o de la ESO. Incluye las fechas para exámenes sobre Mesopotamia-Egipto y la civilización griega, así como para la entrega de proyectos como un cómic histórico y la elaboración de un juego Kahoot. Además, detalla los porcentajes de cada actividad de evaluación sobre los diferentes temas de historia.
El documento presenta el calendario y porcentajes de evaluación para el curso de 1o de ESO A/B en el IES Comuneros de Castilla. Incluye fechas para exámenes sobre Mesopotamia-Egipto y la civilización griega, así como fechas de entrega para proyectos como un cómic sobre la historia y la elaboración de un juego Kahoot. Además, detalla los porcentajes de cada actividad de evaluación sobre los temas de la prehistoria, Mesopotamia, Egipto y Grecia.
El documento presenta el calendario y los requisitos para la evaluación final de curso de Historia de 4o de ESO. Los estudiantes deben completar pruebas sobre la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría, un podcast, un trabajo de investigación sobre el Tercer Reich en Burgos, y microtrabajos individuales sobre la descolonización y el mundo desde 1945 utilizando herramientas digitales como PowerPoint, Quizziz, Genially o Kahoot.
El documento presenta el calendario y los requisitos para la evaluación final de curso de Historia de 4o ESO. Los estudiantes deben completar pruebas sobre la Segunda Guerra Mundial, la Guerra Civil Española y la Guerra Fría, así como varios micro-trabajos individuales sobre la descolonización y el mundo desde 1945 hasta la actualidad utilizando herramientas digitales como PowerPoint, Quizziz, Genially o Kahoot. El documento también especifica los porcentajes de cada tarea para la calificación final.
El documento presenta el calendario y los requisitos para la evaluación final de curso de Historia de 4o ESO B. Los estudiantes realizarán pruebas sobre varios temas, incluyendo la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría, así como trabajos individuales sobre la presencia del Tercer Reich en Burgos y la descolonización. También incluye las fechas de entrega y las herramientas digitales que pueden utilizar para cada trabajo, como PowerPoint, Quizziz, Genially o Kahoot. Finalmente, detalla el porcentaje
El proyecto consiste en crear un podcast de 5-7 minutos con una entrevista ficticia a un personaje de la Prehistoria. Los estudiantes trabajarán en grupos de dos personas con uno interpretando al entrevistador y el otro al entrevistado. Usarán el programa Audacity para grabar y deberán entregar el podcast antes del 30 de abril para su evaluación.
Este documento proporciona instrucciones para un proyecto de podcast sobre la Segunda Guerra Mundial. Los estudiantes grabarán podcasts en grupos de dos personas mediante entrevistas ficticias a figuras históricas. Deben usar el programa Audacity y grabar entre 5-7 minutos. El proyecto debe entregarse antes del 26 de abril y será evaluado en base a la rigurosidad histórica, originalidad y entrega puntual.
El Ayuntamiento de Burgos convoca el primer concurso escolar de cómic "Dímelo en viñetas" para alumnos de secundaria y ciclos formativos. El concurso tiene como objetivo fomentar la expresión creativa a través del cómic y mejorar la afición por la lectura. Se establecen tres categorías según el curso y se otorgan premios de talleres de cómic o lotes de cómics a los ganadores de cada categoría. Los interesados deben enviar un cómic original e inédito de una página antes del 9 de abril.
Este documento describe un proyecto creativo opcional para los estudiantes donde crearán un cómic de una página sobre un período histórico cubierto en clase. Los estudiantes que completen el proyecto podrán ganar hasta un punto extra en su calificación final del trimestre. El cómic debe contener al menos cinco viñetas y puede ser a color o blanco y negro. Se evaluará en base a la adecuación al tema, originalidad de la narrativa y el dibujo. La fecha límite para la entrega es el 19 de marzo de
El documento resume los eventos políticos y económicos clave entre las guerras mundiales, incluyendo la crisis económica de 1929, el ascenso de los regímenes totalitarios como el fascismo en Italia y el nazismo en Alemania, y el establecimiento del estado comunista en la Unión Soviética bajo Lenin y posterior dictadura estalinista.
Este documento describe un proyecto de geografía e historia para estudiantes de primer año de secundaria. El proyecto consiste en dos partes: 1) crear una presentación sobre uno de los continentes que cubra su relieve, ríos, lagos, clima y paisajes, y 2) desarrollar tres aplicaciones educativas usando la plataforma LearningApps sobre el continente presentado y dos continentes adicionales. El proyecto se entregará el 26 de febrero y constituirá el 15% de la calificación final del curso.
Este documento resume las principales revoluciones políticas del siglo XVIII y principios del XIX en Europa y América, incluyendo la Revolución Americana, la Revolución Francesa, las revoluciones liberales y obreras posteriores, y las medidas adoptadas en el Congreso de Viena para restaurar el absolutismo. Cubre las causas, desarrollo y consecuencias clave de cada revolución en 1-2 oraciones.
El documento describe los elementos que conforman el paisaje agrario, incluyendo el relieve, los tipos de suelo y los factores climáticos. El relieve se define por la altitud y la pendiente, mientras que los tipos de suelo incluyen suelos arcillosos, arenosos y humosos. Los factores climáticos que limitan la actividad agrícola son el frío y calor extremos, la humedad elevada y la aridez.
El profesor Arcadio está investigando una estatua de la diosa Flora en Burgos y tiene varias preguntas sobre su origen y significado. Para ayudarlo, los estudiantes completarán un cuestionario sobre Flora y crearán un video de 2-3 minutos explicando lo que descubrieron sobre la estatua utilizando técnicas de animación.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. OBSERVACIÓN
EXPERIMENTACIÓN
TORBELLINO DE
CAMBIOS POLÍTICOS
ECONÓMICOS
Y SOCIALES
II REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL
DECEPCIÓN
FRUSTRACIÓN
I REVOLUCIÓN
OBRERA
NUEVA REALIDAD
SOCIAL
POSITIVISMO DE
AUGUSTO COMTE
IDEOLOGÍAS
SOCIALISTAS
DIVISIONISMO DE
M. E. CHEVREUL
CIENTÍFICA
SENSORIAL QUE SUPERA
A LA FOTOGRAFÍA
POCO VALOR
DEL DIBUJO
AVANCES
CIENTÍFICOS
NUEVA REALIDAD
VISUAL
MUCHO VALOR
DEL DIBUJO
PREOCUPACIÓN
PROBLEMAS SOCIAL
EMPIRISMO
TANGIBLE
DIRECTA QUE EMULA
A LA FOTOGRAFÍA
TEMAS SOCIALES
DE TIPO BANAL
INTERÉS POR LO
PICTÓRICO
NUEVAS
IDEOLOGÍAS
FUGACIDAD
VELOCIDAD
INTERÉS POR LA
LUZ Y EL COLOR
TEMAS EFÍMEROS
Y NATURALEZA
AVIACIÓN
COCHES Y CINE
BÚSQUEDA DE
LA VERDAD VISUAL
COLORES PUROS
Y YUXTAPUESTOS
COLORES
OSCUROS
PINCELADA
CORTA Y FIRME
PINCELADA
RÁPIDA Y VIBRANTE
REPRESENTACIÓN
OBJETIVA
DE LA REALIDAD
ARTE MODERNO
ARTE TRADICIONAL
REALISMO
XIX
Revolución
obrera
1848
IMPRESIONISMO
XIX 1890
Invención
fotografía
1838
POSTIMPRESIONISMO
1874
Comuna
de París
1871
Exposición en taller
del fotógrafo Nadar
1900
Contexto
3. La revolución obrera de 1848 anunciaba el tropel de cambios convulsos que iban a sacudir la 2ª ½ del
XIX. La decepción del proletariado y el auge de las ideas políticas del socialismo abonaron el terreno a
una concepción de la vida preocupada por los problemas sociales, en tanto que las ideas científicas
promovidas por el Positivismo y el Divisionismo arrinconaron el subjetivismo del que había hecho gala
el Romanticismo en beneficio del empirismo (es decir, observación y experimentación) y con el la
representación objetiva de la realidad que caracterizará al Realismo.
El arte intenta emular a la fotografía, inventada pocos años antes, mediante una pincelada precisa, firme,
corta, que da mucha importancia al dibujo frente a la luz y el color, habitualmente oscuro. Es cierto que
su interés se centra en temas sociales, pero banales, inusuales, a través de los cuales ejerce la crítica.
En cambio, a partir de 1874 los artistas vuelvan sus ojos hacia lo sensorial, pero desde una concepción
científica, en la que, por encima del dibujo, prima su interés por la luz y el color, ahora puro y en toques
yuxtapuestos, aplicado mediante pinceladas rápidas y vibrantes. Ello obedece a su preocupación por
captar los cambios fugaces de la luz y su incidencia en los colores, especialmente reflejados en la
naturaleza, convertida así en su tema principal. De ahí que el resultado último parezca más un boceto o
impresión y que, por ende, se conozca a este revolucionario estilo como Impresionismo.
4. Características generales
Ausencia de normas y mucha libertad creativa.
Búsqueda de la novedad, de lo experimental y
lo innovador, dando lugar y origen a:
• La bohemia artística.
• El escándalo público (Salón de los Rechazados).
Temática que denuncia los problemas sociales.
Rechazo a lo subjetivo y a la imaginación:
• Huida de toda idealización y adorno estéril.
• Ausencia a referencias exóticas o emotivas,
en pos de la realidad cercana: objetivismo.
El sueño. C. Courbet . 1886
PrecedentesAportación
Realismo (1848 -1880)
El término fue acuñado por uno de sus artífi-
ces, Gustave Courbet, quien en la Exposición
Universal de París 1855 organizó un pabellón
paralelo al Salón oficial titulado “El realismo”.
Es el resultado de un cúmulo de desencantos
derivados del fracaso de la revolución obrera
de 1848, junto con otras circunstancias:
Sociales: problemas fruto de la revolución
industrial (segregación, hacinamiento...).
Filosóficos: Positivismo de Auguste Comte
para quien el conocimiento es el resultado de
la observación y la experimentación.
Técnicas: invención fotografía, microscopio.
Artísticas: cansancio de estética romántica.
5. Gustave Courbet
Promotor y principal representante del
Realismo, reclama la libertad del artista
desde el compromiso personal en la po
lítica del momento.
Aborda temas cotidianos pero desde
una postura comprometida con la so-
ciedad más humilde y “provocadora”:
• Actividades sórdidas: entierros.
• Oficios normales, urbanos.
• Representaciones lésbicas.
• Reivindicación de la mujer.
Grandes dimensiones para asuntos
modestos,“banales” e incluso “feos”.
Pincelada suelta pero firme, detallista.
Colores oscuros, negros y pardos de
inspiración velazqueña.
Primeros planos para resaltar toda la
dimensión humana de los retratados.
Composición de evocación barroca.
Realismo pictórico
Representantes
Gustave Courbet (1819-1877)
Honoré Daumier (1808-1879)
Jean François Millet (1814-1875)
Su afán por mostrar la dimensión objetiva de la vida
va más allá del mero paisaje y se adentra en la natu-
raleza humana, en sus problemas sociales, que cada
autor refleja en ámbitos muy concretos, facilitando
su identificación, si bien todos ellos comparten:
Calidad técnica casi fotográfica.
Predominio de las tonalidades oscuras.
El origen del mundo
1866
Autorretrato. 1845
1874
6. ENTIERRO EN ORNANS (1849) -315 x 668-
Pintura al óleo de grandes dimensiones para
un asunto trascendente que es representado
de un modo “banal”, prosaico, que pretende:
• Desmitificar la idea de la muerte.
• Destacar el protagonismo de los vivos
en lugar del difunto.
Aglutina en una sola obra el realismo social, el
paisaje y el retrato.
Personajes que representan auténticos retra-
tos (tomados de la localidad que da título a la
obra) dando al hecho una dosis de veracidad.
Pervivencia de convencionalismos como la iso-
cefalia y la separación de hombres y mujeres.
También mantiene la representación horizontal
siguiendo modelos de frisos sepulcrales clásicos,
conforme al tema representado. En este sentido:
Cromatismo predominante oscuro, pero con
manchasclaras y rojas rítmicamente salpicadas.
Composición abierta y con sentido rítmico, en
función del relieve que actúa de fondo que con-
juga la horizontalidad del lienzo con la verticali-
dad de los personajes, remarcada en el crucifijo.
PICAPEDREROS (1849)
Suscitó muchas críticas por
convertir en héroes a unos
“simples” obreros. Durante
la II Guerra Mundial quedó
destruido.
Temática cruda y vulgar:
• Protagonismo obrero
• Falta de idealización
Grandes dimensiones:
• 165 x 238 cm.
7. El impresionismo
El Impresionismo es básicamente una manifestación pictórica, pero también tiene su expresión en
el ámbito de la escultura. Su aportación se centra tanto en nuevos temas como en nuevas técnicas.
Ambas responden al deseo de captar no los problemas sociales, sino la fugacidad del instante (por
influencia de la velocidad que reflejan los relojes públicos y el tren), especialmente perceptible en
los cambios de luz (ambiental) y, por ello, de los colores, convertidos así en su centro de atención.
Aunque no todos sus integrantes pueden ser considerados como impresionistas puros, la mayoría
sí compartieron principios comunes centrados en la búsqueda de la verdad visual (como ya buscó
Leonardo DaVinci con su perspectiva aérea), ahora fruto del impacto de la fotografía y desde una
concepción científica. Precisamente por ello reivindica los valores de la pintura frente al tema.
Su denominación es fruto del comentario satírico del crítico Louis Leroy Gourham en el transcurso
de la inauguración de una exposición de 32 artistas en el taller del fotógrafo Nadarel 15 de abril de
1874, en Paris, con la que reivindicaban su rechazo al arte oficial, al tildarlos de impresionistas (en el
mundo del arte impresión equivale a boceto) en alusión a la obra de Monet Impresión sol naciente.
Principios teóricos
Los colores cambian de tonalidad en
función de los cambios de luz, y éstos
dependen del momento, que es único,
irrepetible impacto de la fugacidad.
Los colores no son sino el fruto de la
descomposición de la luz (Newton) y
se hacen visibles al incidir la misma en
los objetos importancia de la luz.
Los colores no se mezclan entre sí, si
no que lo hacen en la retina de quien
observa al aproximarse a ellos, y cuya
mezcla da lugar a los colores comple-
mentarios (divisionismo de Chevreul)
valoración de los colores puros.
8. Pissarro.JardíndelaPontoise.1877
Pintura impresionista
Características generales
Pintura “al aire libre” (producción industrial
del óleo que se vende en tubos) sin boceto.
Escaso valor dado al volumen (figuras planas
y “diluidas”), al movimiento y la composición.
Preocupación por captar no los objetos sino
el efecto del cambio de luz en ellos:
• La luz no modela, no da valor al dibujo.
• Se da importancia a la vibración de luz.
Para transmitir la vibración de la luz aplican:
• Pincelada de trazo suelto, corto y rápido.
• Pincelada pastosa, gruesa, como manchas.
Colores puros que no llegan a mezclarse, sal-
vo en el ojopor la proximidad de los mismos:
• Toques de colores claros yuxtapuestos.
• Ausencia de re-toques, de precisión.
La sombra deja de ser oscura para tornarse
enespacio decolor de tono complementario,
justificando la ausencia declaroscuro y negro.
Los antecedentes de la pintura impresionista
se remontan a la polémica suscitada en1.865
porla exposición de dosobrasde Manet muy
rupturistas para la época, por la técnica y, an
te todo, por el escaso valor dado al tema: se
critica al Realismo con temas reales: coristas,
desnudo sin excusas mitológicas o alegóricas,
loque fue considerado vulgar y pornográfico.
También estuvo muy influenciada de la obra de
Velázquez, Goya y el exotismo de las estampas
japonesas s. XVII de la Exposición Universal de
París de 1867. A ello se añadió la oportunidad
que la guerra de1870 ofreció a varios pintores
de trasladarse a Inglaterra, donde conocieron
obras de Constable yTurner que suscitaron su
interés por el paisaje y la luz cambiante.
RetratodeEmilioZola.EdouardManet.1868
PrecedentesImportanciadelaluzValorcolorespurosFugacidad
9. Principales representantes
IMPRESIONISTAS GENUINOS
• Claude Oscar Monet (1840-1926)
• Camille Pissarro (1830-1903)
• Alfred Sisley (1839-1899)
IMPRESIONISTAS OCASIONALES
•Edouard Manet (1832-1883)
•Edgar Degas (1834-1917)
•Pierre Auguste Renoir (1841-1919)
•Jean Frédéric Bazille (1841-1870)
•Berthe Morisot (1841-1895)
Llegado un momento, los planteamientos
impresionistas fueron revisados y cuestio
nados, surgiendo dos nuevas corrientes:
NEO IMPRESIONISTAS
• Georges Seurat (1859-1890)
• Paul Signac (1863-1935)
POST o ANTI IMPRESIONISTAS
• Paul Gauguin (1832-1883)
• Paul Cèzanne (1839-1906)
• VicentVan Gogh (1853-1890)
• Henri Toulouse Lautrec (1864-1901)
10. Todo el mundo discute mi arte
y pretende comprender, como
si fuera necesario, cuando
simplemente es amor
Claude Oscar Monet
Es el máximo exponente del Impresionismo.
Su producción superó los3.000 cuadros (en
ocasiones pinta dos obras simultáneamente)
y estuvo muy influido por la obra de Manet
y el paisajismo de Turner, del que adoptará la
pintura al aire libre.
Temática centrada en temas acuáticos que
repetirá en forma de “series”, al objeto de
captar la diferencia de luz de cada instante;
de la catedral de Rouen llegó a realizar 31
impresiones; desde el amanecer al ocaso.
Captación de los centelleos luminosos y los
brillos del agua que logran desmaterializar
los objetos; ausencia de contornos.
Pincelada rápida a base de listados de rayas,
aplicada en manchas yuxtapuestas la cuales
se disponen de forma pastosa, con relieve.
Colores puros (rojo, azul, amarillo), que se
complementan con el anaranjado (sombra).
Movimiento inexistente (dada la fugacidad).
Pintura plana, sin volumen ni perspectiva:
• Cierta preferencia por el punto de vista
oblicuo, desde arriba, con el horizonte
en la parte superior del cuadro o fuera
del marco (perspectiva japonesa).
• Encuadres casuales, fotográficos (dados
los temas banales) como “instantáneas”,
que mutilan los márgenes de la imagen
Por ello:
Escasa o nula valoración de la composición.
IMPRESIONISTAS
GENUINOS
Catedral de Rouen 1893
11. IMPRESIONISTAS
OCASIONALES
Ejecución del emperador Maximiliano. 1867
Asuntos que, como en su Almuerzo campestre u
Olimpya, incluyen desnudos femeninos, aunque
ya sin excusas mitológicas, sino representando
a prostitutas reconocibles en su época.
Mayor preocupación por el color que por la luz:
• Valoración del negro, en grandes manchas.
• Pincelada uniforme (no yuxtapuesta).
• Sin tonalidades intermedias, combinando
las gamas claras con las oscuras, para así
generar los contrastes de luz y de color.
• Escaso sombreado y, por ende, volumen.
• Figuras yuxtapuestas, como recortadas.
• Deficiente profundidad y perspectiva.
El tocador
de Pífano
1866
Impresionista
Personal
La luz y el color siguen siendo
importantes pero no primordiales
Edouard Manet
Estuvo muy influido por Goya y la pintura japonesa.
Precursor del Impresionismo, no tanto por técnica
como por su temática, de escasa trascendencia.
12. ALMUERZO CAMPESTRE (1863) 208x264,5-
Inspiradoen el “Concierto campestre” de
Tiziano, pero con un sentido trasgresor por:
Incorporación de una bañista desnuda en un al
muerzo entre dos hombres vestidos de levita.
Combinación de tonalidades claras y oscuras
poco académicas en la época al extenderse
sin sombreado ni matices cromáticos, para
crear contraste que dé protagonismo a la luz.
Figuras planas, sin modelado y superpuestas,
como flotando, dispuestas sobre un fondo sin
perspectiva, como las bambalinas del teatro.
A diferencia delImpresionismo su pincelada es
uniforme y su preocupación por la luz menor.
OLIMPYA (1865) -130x190-
Temática igualmente provocativa al centrar su
atención en una prostituta “insolente”.
Distintas gamas de tonos claros sobre tonos
claros contrastadas con otras de oscuros so-
bre oscuros, lo que evidencia su manejo del
color y la importancia que le otorga.
Calidad táctil y volumen apreciable en la ropa
de la cama que ocupa el primer plano.
Escasa consideración por el fondo y yuxtapo-
sición de las figuras, cuyo modelado es plano
y no acusan la existencia de la sombra.
IMPRESIONISTASOCASIONALES
tematécnica
13. Almuerzo
de los
remeros
1881
Tras una inicial fase impresionista, como se ve
en Le moulin de la Galette (1876) y el Almuerzo
de los remeros (1881) tuvo la sensación de que
tanto fijarse en el color cayó en la monotonía.
Por eso, e influido por artistas como Tiziano y
Rubens, recurrió al clasicismo. Por ello, al final
de su evolución recobra el gusto por el dibujo
y el contorno. como se comienza a ver en Las
grandes bañistas (1888) y Las bañistas (1919).
Su preocupación se centra en el color y la luz,
lo que como sus temas, le diferencia de Manet:
Representaciones joviales, alegres, en las que
se refleja una vida muy feliz, característica del
impresionismo, vinculada a sus amigos y a sus
aficiones, lo que fue objeto de mucha crítica.
La bañista dormida. 1887
Pincelada menos libre y suelta que la de los
impresionistas genuinos, a través de la que
imprime un movimiento (valor de lo fugaz),
que hace que las figuras parezcan borrosas,
Luz intensa y vibrante, pero ahora no logra
desmaterializar los objetos conservando el
volumen, aunque no tanto el contorno.
Colores vivos y fuertes (rojos y amarillos)
pero siempre bien complementados, que
distribuye por toda la superficie aplicados
con toques independientes y monótonos.
IMPRESIONISTASOCASIONALES
tema
técnica
Las
grandes
bañistas
1988
Pierre Auguste Renoir
14. Le moulin de la Galette (31x175) 1876
IMPRESIONISTASOCASIONALES
15. Eugène Henri Paul Gauguin
Este artista refleja en su producción algunas de
las características propias de ambas opciones:
Recuperación del contorno de las figuras, del
dibujo, la línea que define las formas, frente a
la dimensión plástica que las desmaterializaba.
Colores puros, planos y sin sombras, como el
Impresionismo, pero ahora no al servicio de la
realidad sino que tienen un carácter simbólico
y se aplican en grandes superficies y de forma
uniforme, para crear unos efectos cromáticos
intensos. Será el precursor del Fauvismo.
Valoración de la luz, pero supeditada al color:
contrastes de color para crear efectos de luz.
Los conflictos bélicos entre los países europeos
debido al fenómeno colonial genera nuevamente
el desencanto y el cuestionamiento de la experi-
mentación, lo que revaloriza la realidad objetiva,
(como la fotografía).Es por ello que se vuelve a:
Lo inmutable, a lo que no cambia ni es fugaz.
Las formas en sí mismas y no como excusa.
Color que adquiere un nuevo valor, pero no
en sí mismo sino al servicio de unos objetivos
y no para representar la realidad. Es la clave.
Aunque no forman un grupo bien definido, todos
comparten el deseo de transmitir sus inquietudes
más personales, lo que hacen desde dos opciones:
Post o anti-impresionistas.
Simbolistas: Prerafaelitas y escuela de Pont Aven
POST IMPRESIONISTAS
O ANTI IMPRESIONISTAS
16. Además de estas características genéricas, cabe
destacar otros tres rasgos específicos en él que
lo van a diferenciar de otros autores:
Predilección por temas no occidentales, fruto
de sus experiencias vitales en la Polinesia, en
Tahití y las Islas Marquesas, que otorgan a sus
personajes sencillez e ingenuidad infantil.
Pérdida de valoración del modelado, de modo
que las figuras se representan de forma plana,
como vidrieras, esmaltes o láminas japonesas,
lo que las confiere cierto primitivismo.
Ausencia total de movimiento y perspectiva:
bi-dimensionalidad y falta de sombras.
Cristo
amarillo
1889
Vahine
no te vi
1892
POSTOANTIIMPRESIONISTAS
comolos
impresionistas
VISIÓN DESPUÉS DEL SERMÓN (1888)
Obra de temática religiosa que refleja la lucha
entre Jacob y el ángel (en la esquina superior
derecha) que se desarrolla en el mundo irreal,
y las mujeres bretonas que acaban de salir de
misa, donde han escuchado un sermón sobre
este tema que muestran el mundo real.
Precisamente el tronco del árbol remarca la
diferencia entre ambos mundos. Como lo
hace también con el color rojo predominante,
uniforme y plano, que le caracteriza, junto con
otros rasgos, como el trazo fino de contorno
marcado y la ausencia de sombras y volumen.
17. Paul Cézanne
Considerado por Picasso y Matisse como el
padre de la pintura moderna, centra toda su
atención en la forma hasta reducirla a la más
pura esencia: lo que no cambia, lo inmutable.
Su trabajo es concienzudo y muy meticuloso,
no como el los impresionistas, (a veces se le
pudren las frutas que le sirven de modelo), y
centra su atención en la:
Temática igual que la de los impresionistas:
paisajes, bodegones y retratos familiares.
Definicióndelcontorno con un trazo nítido
y pinceladas uniformes (a la acuarela).
Recuperación de las formas, que adquieren
volumen y se liberan del efecto desmateria
lizador de la luz impresionista. Por eso,
Simplificación geométrica de esas formas,
que reduce al cilindro, la esfera y el cubo.
Será el precursor del Cubismo. Para ello:
Colores puros que ignoran el negro y las
sombras (con otros colores), como los im-
presionistas, pero que ahora tienen valor
para modelar las formas; para dar volumen.
La luz sin valor, para no alterar las formas.
Ninguna preocupación por la perspectiva
clásica sino que inicia una concepción más
moderna: con múltiples puntos de vista.
Composiciones muy geométricas.
POSTOANTIIMPRESIONISTAS
Mujer de la cafetera (131x97)
1890-94
Autorretrato con sombrero.1879-80
Su principales obras son:
• Jugadores de cartas (1892).
• Manzanas y naranjas (1899).
18. Mujer de azul (34,8 x 28,3)
1904-09
JUGADORES DE CARTAS (1892)
Tema de género en el que se percibe la preocupación
por la geometría y la composición.
Personajes dispuestos según esquemas triangulares:
• Brazos en ángulo recto que confluyen en cartas.
• Bordes de la mesa con punto de fuga en botella.
Ausencia de detalles superfluos. Se prima lo esencial.
Color sobrio, con el que da volumen a las formas.
Luz que incide en las cartas, cuellos, pipa y botella.
POSTOANTIIMPRESIONISTAS
19. Autorretrato
1887
VincentVan Gogh
Autodidacta e inestable, llevó una vida triste
que terminó en suicidio a los37 años, quedó
reflejada en sus obras en las que expresa su
inclinación por los temas nocturnos y los ci
preses, pero también su profundo vitalismo
y admiración por Rembrandt, del que toma
el gusto por el autorretrato. Interpretación
libre del color y la forma, que le convierten
en un pintor auténticamente moderno.
Su producción se concentra en unos 5 años,
algunas hechas en un día, sin que alcanzaran
ningún tipo de repercusión en vida, pero en
las que es fácilmente perceptible su enorme
carga emocional. Pone el color al servicio de
la expresión. Será precursor del Expresionismo.
Trazo suelto, largo y sinuoso, aplicado en
pinceladas paralelas, lo que le lleva a con-
torsionar las figuras hasta retorcerlas.
Figuras planas, sin modelado; sin volumen.
Extraordinario colorido, muy subjetivo y
simbólico, con predominio de los básicos,
el azul y amarillo, que aplica de una forma
pastosa, a veces directamente del tubo.
Ausencia de la incidencia de la luz.
Ausencia fondos y profundidad espacial.
Ausencia de personajes, en un deseo de
plasmar la soledad, la angustia moderna.
POSTOANTIIMPRESIONISTAS
Autorretrato. 1888
Autorretrato
1889
Los girasoles
1888Entre sus obras destacan:
• Los girasoles (1888).
• Noche estrellada (1889).
• La habitación de Arlés (1890).
20. Es la primera representación de cipreses,
pintada durante una de sus estancias en el
psiquiátrico tras mutilarse la oreja. Es una
de esas obras en las que reflejará su gusto
por la naturaleza nocturna, para lo cual se
sirve de velas que coloca sobre el sombre
ro y el cuadro para dibujar del natural.
Cromatismo irreal, imaginario, en él que cual
percibe la fuerza y la vitalidad del autor.
Pese a la presencia de los cipreses en primer
plano, la profundidad es muy precaria.
Composición en la que contrapone la vertica
lidad del ciprés e iglesia con la horizontalidad
de las nubes y el trazo curvo de las estrellas.
Estrellas como
bolas de fuego
Cielo ondulante
que da dinamismo
Cipreses como
llamas de fuego
Ver las estrellas
siempre me
hace soñar
LA NOCHE
ESTRELLADA
(1889) -73x92-
POSTOANTIIMPRESIONISTAS
22. Escultura impresionista
Características generales
Utilización de todo tipo de materiales, técni
cas y formatos, que domina a la perfección.
Modelado plástico a partir de moldes de per
sonas reales, vivas, lo que otorga vitalidad.
Acabados imperfectos, rugosos e incluso in-
completos, a modo de piezas mutiladas.
Acusados contrastes lumínicos mediante la
rugosidad del propio modelado, otorgando
cromatismo a la obra (Impresionismo).
Multiplicidad de puntos de vista, al gusto del
Manierismo. Estereometría, (plurivisual).
También en la escultura se percibe una ruptura
total con el academicismo y con el idealismo de
inspiración clásica, para cuestionar la perfección
de la obra acabada e, incluso, su visión íntegra.
Su máximoexponente es A. Rodin (1840-1917).
Como otros artistas de esta época estudia a los
clásicos, como Miguel Ángel, cuya obra conoció
tardíamente tras un viaje a Italia, del que valora
el desnudo y non finito (desmaterializa la forma),
si bien con una visión estética y no neoplatónica.
Así mismo participa del vitalismo de Rubens, el
cual evidencia en algunos gestos y actitudes.
Se rodeó de un taller que ejecutaba las obras
por él ideadas y proyectadas; de ahí su amplia
producción, entre la que destaca La puerta del
Infierno, El Pensador y Los burgueses de Calais.
El Pensador
1880-1917
23. El beso
1886
LA PUERTA DEL INFIERNO (1880-1917)
Conjunto inconcluso que representa un
pasaje de la obra “La divina comedia” de
Dante, representado como “pensador”.
Inevitable establecer paralelismos con la
tumba -igualmente inacabada- de Julio II
proyectada por Miguel Ángel.
Modelado diferenciado con presencia
del non finito -en un pedestal rugoso-
frente a unos cuerpos
pulidos, en los cuales
incide la luz de forma
también diferente,
cambiante, al gus
to impresionista.
Valoración de la
estereometría.
24. LOS BURGUESES DE CALAIS (1886-88)
Concebida para ser colocada en la plaza mayor
de Calais sin pedestal, lo cual generó una gran
polémica. Representa un hecho real y poco edi
ficante acaecido durante la Guerra de los Cien
años -entre Francia e Inglaterra- en el siglo XIV.
Transmite emociones como el Romanticismo,
pero lo hace a través de personas, no de pai-
sajes o escenas de género.
Destacado realismo en los personajes, que
aparecen descalzos, sin camisa y próximos
a su ejecución en el patíbulo, lo cual se ve
reforzado por los gestos y actitudes, pero
también por la ausencia de un pedestal.
Modelado de los cuerpos muy poco defini-
do,como si fuera un boceto, que oculta la
anatomía, algo propio del Impresionismo; lo
importante es centrarse en el rostro. Pero,
Pies y manos desproporcionadas, de rasgos
expresionistas que impactan visualmente al
espectador. Imperfecciones y rugosidad.
Luz que genera claroscuro por los pliegues.
Ausencia de composición piramidal, si bien
ello no le resta estatismo y serenidad.
Desorden y relativa confusión que no impide
su lectura demodo correcto y comprensible:
impotencia.
desesperación.
incredulidad.
resignación.
soledad.
valentía
“Seis de los principales vecinos partirán
descalzos y descubiertos, sin más abrigo
que una camisa, llevando todos la soga de
los ahorcados al cuello y en las manos
las llaves de la ciudad y el castillo”
Enrique III, rey de Inglaterra
Los rostros expresan
25. Yo no entro en ti para que tú te pierdas
bajo la fuerza de mi amor;
yo no entro en ti para perderme
en tu existencia ni en la mía;
yo te amo y actúo en tu corazón
para vivir con tu naturaleza,
para que tú te extiendas en mi vida.
Ni tú ni yo. ni tú ni yo.
"Estar en ti“
Antonio Gamoneda