El proyecto "Recreando soluciones para mi escuela" busca que los estudiantes de los grados 10 y 11 de la especialidad de Sistemas y Computación del ITEC diseñen y desarrollen software educativo para apoyar el proceso de enseñanza en la institución. El software es desarrollado siguiendo el proceso completo de gestión de proyectos informáticos y es validado por docentes y estudiantes para verificar su utilidad.
Este documento describe una unidad temática sobre terminología biofarmacéutica para visitadores médicos. La unidad busca que los participantes aprendan a comunicar información precisa sobre conceptos del campo de manera escrita y oral. Se proponen varias actividades que integran las tecnologías de la información y la comunicación como mentimeter, Trello y videograbación. Las actividades apuntan a desarrollar competencias comunicativas de los participantes de manera activa, colaborativa y constructiva.
Este documento describe la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración curricular implica articular las TIC como parte integral del currículo escolar. También discute los niveles de aprendizaje de las TIC, las ventajas de usarlas, y las competencias que los docentes deben desarrollar para integrarlas efectivamente en sus actividades educativas. Concluye que las TIC son recursos educativos útiles si los maestros las incorporan como herramientas ped
Actividades, iste y habilidades del siglo XXIMaría Contreras
Articulación de actividades de aprendizaje en la matriz TIM, los estándares ISTE y las habilidades para el siglo XXI, bajo el marco de referencia SCANS
Este documento describe un caso sobre el uso de la tecnología en la educación. Un profesor desea mejorar su curso de Ingeniería de Software mediante el uso de herramientas de aprendizaje en línea. El experto en TIC le ofrece al profesor tres opciones: 1) complementar la plataforma Moodle con otras herramientas, 2) buscar otro sistema de gestión de aprendizaje, o 3) crear su propio entorno de aprendizaje personalizado. El experto analizará cada opción considerando el curso, el trabajo docente
"Coherencia en el contenido de la unidad con el modelo tecno-pedagógico y los...DayanaGruesoLopez
Este documento describe una actividad educativa en la que los estudiantes crearán un blog para aprender sobre los riesgos digitales e informáticos. Los estudiantes estudiarán material sobre estos temas y crearán entradas de blog describiendo diferentes riesgos. El blog se creará usando la plataforma Blogger. Al final, los estudiantes presentarán y evaluarán lo que aprendieron a través de esta actividad colaborativa y de creación de contenido digital.
El documento describe un proyecto de capacitación en TIC para 220 profesores de la Universidad Alfa en Guatemala. La universidad carece de una plataforma de educación virtual y el 50% de los profesores no tienen habilidades informáticas. El proyecto de 18 meses capacitará a los profesores en el uso de herramientas TIC para la enseñanza a través de módulos y evaluaciones piloto.
Matriz tpack para el diseño de actividades (1) (1) (1)roalfeca
Este documento presenta un proyecto de pasantías para estudiantes de grado 10 y 11 de mecánica automotriz. El proyecto busca que los estudiantes desarrollen competencias técnicas a través de la práctica en talleres y empresas del sector. Se utilizarán herramientas TIC como blogs, correo electrónico y redes sociales para presentar informes del aprendizaje. El proceso incluirá orientación, seguimiento y evaluación formativa y sumativa basada en portafolios digitales.
Matriz de modelo TIM para el diseño de una experiencia de aprendizaje. Tarea para la asignatura Diseño de experiencias de aprendizaje -2 de la maestria en Educación mediada por las Tic -ICESI
Este documento describe una unidad temática sobre terminología biofarmacéutica para visitadores médicos. La unidad busca que los participantes aprendan a comunicar información precisa sobre conceptos del campo de manera escrita y oral. Se proponen varias actividades que integran las tecnologías de la información y la comunicación como mentimeter, Trello y videograbación. Las actividades apuntan a desarrollar competencias comunicativas de los participantes de manera activa, colaborativa y constructiva.
Este documento describe la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración curricular implica articular las TIC como parte integral del currículo escolar. También discute los niveles de aprendizaje de las TIC, las ventajas de usarlas, y las competencias que los docentes deben desarrollar para integrarlas efectivamente en sus actividades educativas. Concluye que las TIC son recursos educativos útiles si los maestros las incorporan como herramientas ped
Actividades, iste y habilidades del siglo XXIMaría Contreras
Articulación de actividades de aprendizaje en la matriz TIM, los estándares ISTE y las habilidades para el siglo XXI, bajo el marco de referencia SCANS
Este documento describe un caso sobre el uso de la tecnología en la educación. Un profesor desea mejorar su curso de Ingeniería de Software mediante el uso de herramientas de aprendizaje en línea. El experto en TIC le ofrece al profesor tres opciones: 1) complementar la plataforma Moodle con otras herramientas, 2) buscar otro sistema de gestión de aprendizaje, o 3) crear su propio entorno de aprendizaje personalizado. El experto analizará cada opción considerando el curso, el trabajo docente
"Coherencia en el contenido de la unidad con el modelo tecno-pedagógico y los...DayanaGruesoLopez
Este documento describe una actividad educativa en la que los estudiantes crearán un blog para aprender sobre los riesgos digitales e informáticos. Los estudiantes estudiarán material sobre estos temas y crearán entradas de blog describiendo diferentes riesgos. El blog se creará usando la plataforma Blogger. Al final, los estudiantes presentarán y evaluarán lo que aprendieron a través de esta actividad colaborativa y de creación de contenido digital.
El documento describe un proyecto de capacitación en TIC para 220 profesores de la Universidad Alfa en Guatemala. La universidad carece de una plataforma de educación virtual y el 50% de los profesores no tienen habilidades informáticas. El proyecto de 18 meses capacitará a los profesores en el uso de herramientas TIC para la enseñanza a través de módulos y evaluaciones piloto.
Matriz tpack para el diseño de actividades (1) (1) (1)roalfeca
Este documento presenta un proyecto de pasantías para estudiantes de grado 10 y 11 de mecánica automotriz. El proyecto busca que los estudiantes desarrollen competencias técnicas a través de la práctica en talleres y empresas del sector. Se utilizarán herramientas TIC como blogs, correo electrónico y redes sociales para presentar informes del aprendizaje. El proceso incluirá orientación, seguimiento y evaluación formativa y sumativa basada en portafolios digitales.
Matriz de modelo TIM para el diseño de una experiencia de aprendizaje. Tarea para la asignatura Diseño de experiencias de aprendizaje -2 de la maestria en Educación mediada por las Tic -ICESI
Este documento presenta un análisis DAFO de impartir un curso de programación básica de 20 horas a estudiantes de secundaria entre 11-18 años. Identifica fortalezas como la capacidad de aprendizaje a temprana edad y la disponibilidad de contenidos en línea. Oportunidades incluyen salidas profesionales y aplicación a otras áreas. Debilidades son la madurez cognitiva variable y disparidades entre estudiantes. Amenazas son posibles burbujas tecnológicas y avances que requieran menos programadores.
El documento presenta un plan para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. El plan consiste en 4 fases: 1) instalar una plataforma virtual, 2) capacitar a los docentes en el uso de herramientas informáticas, 3) educarlos sobre la importancia de incorporar las TIC, y 4) apoyar a los docentes a integrar las TIC en sus asignaturas. El objetivo final es mejorar la educación
FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica en América Latina
Programa de Expertos en Procesos E-Learning
Módulo 5-
Metodología PACIE- Capacitación
Implementación de un programa de capacitación docente en el Tecnológico LA PA...mariaisabel2
FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
Implementación de un programa de capacitación docente en el Tecnológico LA PAZ en el uso correcto de las TIC
Los Trasnacionales
Aulas sin fronteras
Coordinador: Marcelo Terán
Integrantes del subgrupo designado:
José J. Túa y María Isabel Moscoso
Integrantes de los demás subgrupos:
Anabel Terán, Anaida Escalona, Betzi Terán, Freddy Paredes, Gloria De La Cruz y Migdanys C. González
Este documento describe cómo una unidad de aprendizaje sobre técnica de batería en la Universidad Icesi integra el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los estándares ISTE. Los estudiantes usan videos y recursos en línea para desarrollar sus habilidades técnicas e instrumentales, y comparten sus resultados a través de plataformas digitales para interactuar con otros. El profesor guía el uso de las TIC para presentar contenido, investigación y planificación de rutinas de estudio de una manera que
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades didácticas que involucran el uso de tecnología. La actividad propuesta es un proyecto de pasantías para estudiantes de grado 10 y 11 en mecánica automotriz. El proyecto busca desarrollar habilidades del siglo 21 a través del uso de blogs, correo electrónico y formularios para presentar informes sobre las actividades realizadas durante las pasantías.
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades didácticas que involucran el uso de tecnología. La actividad propuesta es un proyecto de pasantías para estudiantes de grado 10 y 11 en mecánica automotriz. El proyecto busca desarrollar habilidades del siglo 21 a través del uso de blogs, correo electrónico y formularios para presentar informes sobre las actividades realizadas durante las pasantías.
Este documento describe un proyecto para enseñar las partes del computador a estudiantes de primaria utilizando herramientas tecnológicas. El proyecto usa software educativo y actividades lúdicas para motivar a los estudiantes y ayudarlos a reforzar los conocimientos sobre computadores de manera entretenida. El objetivo general es mejorar el aprendizaje sobre computadores en los niños a través de un enfoque basado en herramientas didácticas y tecnológicas.
MEC es un software educativo que ayuda a estudiantes y otras personas en su aprendizaje mediante el suministro de materiales didácticos a las escuelas. Según Alvaro Galvis, aprender por uno mismo o ayudar a otros a aprender requiere entender teorías de aprendizaje humano para diseñar ambientes de aprendizaje efectivos. Los MEC son muy utilizados por colegios debido a que sus contenidos son didácticos e interesantes.
Experiencias sobre proyectos realizados por estudiantes de Ingenieria en Sistemas, utilizando la herrameinta de autoria CREATE Together en la producción de multimedios.
La Matrix de Integración de las TIC es una herramienta que nos permite desarrollar, de forma integrada las estrategias didácticas de aprendizaje significativo con las características del uso intencionado de las TIC en el currículo para mejorar los resultados de aprendizaje de nuestros estudiantes.
1. El documento describe un proyecto que utiliza una webcam interactiva para permitir que estudiantes observen y participen en demostraciones prácticas de manera remota.
2. Los objetivos del proyecto son comprender la importancia de innovar metodológicamente, dar a conocer esta herramienta, aplicar las TIC en el aula y usar la webcam para contenidos de metrología y talleres.
3. Los estudiantes usan la webcam para visualizar instrumentos de medición y grabar actividades como el desmontaje de bujías, permitiendo
El documento describe diferentes tipos de materiales educativos computarizados (MECs) como sistemas tutoriales, ejercitadores, simuladores y juegos educativos. Explica sus funciones y cómo apoyan el aprendizaje experimental. También discute los factores que intervienen en la creación de MECs, incluida la planificación, diseño, desarrollo e implementación.
Este documento presenta un plan de clase sobre estructuras de repetición en lenguaje de programación C++. El objetivo es identificar y aplicar la estructura While. Se explica qué son las estructuras de repetición y se detalla la estructura While, su formato, sintaxis y funcionamiento. Finalmente, se propone una práctica guiada utilizando While en C++ y una evaluación de ejercicios.
Este documento presenta una propuesta de robótica educativa para los ciclos I y II. El profesor debe tener claras definiciones tecnológicas y pedagógicas para guiar el aprendizaje colaborativo. La propuesta es constructivista y construccionista porque permite que los estudiantes construyan su propio conocimiento y sean diseñadores de sus proyectos. El objetivo es desarrollar estudiantes autónomos, independientes y capaces de aprender a aprender mediante el uso de la tecnología y la socialización. La robó
Evaluación de resultados de la experiencia educativa formato ac 9sandra robayoaviles
Este documento describe la evaluación de una experiencia educativa con TIC implementada en el Colegio Técnico Ciudad Ibagué. La experiencia tuvo como objetivo enseñar a los estudiantes de grado 11 a utilizar signos de puntuación y crear cuentos. Los estudiantes aprendieron sobre signos de puntuación a través de actividades en Internet y PowerPoint diseñadas por la docente. Al final, los estudiantes demostraron su aprendizaje creando cuentos originales con la puntuación correcta. La docente evaluó la experiencia como
Cronograma de actividades para proyecto con WebQuestCarlos Navas
Este documento presenta un proyecto para implementar actividades WebQuest en el curso de Tecnología de octavo grado en un colegio. Actualmente, los docentes de esta asignatura no son expertos en TIC y no las usan en clase. El proyecto propone capacitar a los docentes, crear actividades WebQuest, probarlas y ponerlas en marcha para que los estudiantes puedan consultar información y comunicarse con el docente en línea. El cronograma detalla las 7 etapas del proyecto que incluyen supervisión, capacitación
El concurso de Profesores Innovadores es una iniciativa de Microsoft Educación, para promover el uso de las TIC como un factor dinamizador y facilitador de los cambios pedagógicos en el contexto educativo, especialmente en el aula, a través de la creación de proyectos y recursos que puedan ser utilizados y adaptados por otros profesores en su labor docente.
El concurso tiene como objetivo seleccionar a los 3 representantes de España en la convocatoria europea Microsoft Partners in Learning European Forum 2012, que tendrá lugar en Lisboa (Portugal) entre el 19 y el 23 de marzo de 2012. Esta es la primera fase de un concurso internacional, por lo tanto, la presentación completa del proyecto debe realizarse en inglés.
Este documento constituye el acta de inicio de un proyecto para implementar una plataforma educativa en la Institución Educativa Santa Elena con el objetivo de fortalecer las competencias laborales de los estudiantes de la especialidad técnico en sistemas. El proyecto definirá los requisitos, alcance, diseñará la estructura pedagógica, y entregará la plataforma con manuales de funcionamiento. El proyecto contará con la participación de un líder, programador y estudiante, y recursos como equipos, software,
Este documento constituye el acta de inicio de un proyecto para implementar una plataforma educativa en la Institución Educativa Santa Elena con el objetivo de desarrollar competencias laborales en estudiantes de educación media especializados en sistemas. El proyecto busca definir los requisitos, alcance, diseñar contenidos y evaluaciones para un módulo sobre software que estará disponible en la plataforma. Se describen los objetivos, entregables, recursos y roles requeridos para el desarrollo e implementación exitosa del proyecto
Este documento presenta un análisis DAFO de impartir un curso de programación básica de 20 horas a estudiantes de secundaria entre 11-18 años. Identifica fortalezas como la capacidad de aprendizaje a temprana edad y la disponibilidad de contenidos en línea. Oportunidades incluyen salidas profesionales y aplicación a otras áreas. Debilidades son la madurez cognitiva variable y disparidades entre estudiantes. Amenazas son posibles burbujas tecnológicas y avances que requieran menos programadores.
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FATLA
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Módulo 5-
Metodología PACIE- Capacitación
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Este documento describe cómo una unidad de aprendizaje sobre técnica de batería en la Universidad Icesi integra el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los estándares ISTE. Los estudiantes usan videos y recursos en línea para desarrollar sus habilidades técnicas e instrumentales, y comparten sus resultados a través de plataformas digitales para interactuar con otros. El profesor guía el uso de las TIC para presentar contenido, investigación y planificación de rutinas de estudio de una manera que
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades didácticas que involucran el uso de tecnología. La actividad propuesta es un proyecto de pasantías para estudiantes de grado 10 y 11 en mecánica automotriz. El proyecto busca desarrollar habilidades del siglo 21 a través del uso de blogs, correo electrónico y formularios para presentar informes sobre las actividades realizadas durante las pasantías.
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades didácticas que involucran el uso de tecnología. La actividad propuesta es un proyecto de pasantías para estudiantes de grado 10 y 11 en mecánica automotriz. El proyecto busca desarrollar habilidades del siglo 21 a través del uso de blogs, correo electrónico y formularios para presentar informes sobre las actividades realizadas durante las pasantías.
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1. El documento describe un proyecto que utiliza una webcam interactiva para permitir que estudiantes observen y participen en demostraciones prácticas de manera remota.
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3. Los estudiantes usan la webcam para visualizar instrumentos de medición y grabar actividades como el desmontaje de bujías, permitiendo
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Este documento presenta un plan de clase sobre estructuras de repetición en lenguaje de programación C++. El objetivo es identificar y aplicar la estructura While. Se explica qué son las estructuras de repetición y se detalla la estructura While, su formato, sintaxis y funcionamiento. Finalmente, se propone una práctica guiada utilizando While en C++ y una evaluación de ejercicios.
Este documento presenta una propuesta de robótica educativa para los ciclos I y II. El profesor debe tener claras definiciones tecnológicas y pedagógicas para guiar el aprendizaje colaborativo. La propuesta es constructivista y construccionista porque permite que los estudiantes construyan su propio conocimiento y sean diseñadores de sus proyectos. El objetivo es desarrollar estudiantes autónomos, independientes y capaces de aprender a aprender mediante el uso de la tecnología y la socialización. La robó
Evaluación de resultados de la experiencia educativa formato ac 9sandra robayoaviles
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Presentación del fundamentos tele aprendizajeAlbania1010
El documento describe la evolución de la educación a distancia a través de 4 etapas principales, desde la enseñanza por correspondencia hasta la enseñanza colaborativa basada en Internet. También discute las metodologías, roles, tendencias y tecnologías clave de la educación a distancia, incluidos los formatos de contenido, comunicación y evaluación.
El proyecto "Aula Digital" provee portátiles y pizarras interactivas a estudiantes y maestros de una escuela en Argentina para mejorar el aprendizaje. Los objetivos son investigar cómo la tecnología afecta la enseñanza, la motivación de los estudiantes y la adquisición de conocimientos. La escuela ha expandido progresivamente el proyecto entre 2004-2008 para incluir más grados y analizar el impacto educativo de las herramientas digitales.
El documento describe los planes para crear un repositorio de recursos educativos abiertos (REA) en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME) Culhuacan. El plan incluye capacitar a profesores en el uso de REA a través de un programa de formación de tutores virtuales, promover la creación de REA por estudiantes, e instalar software de repositorio para almacenar y compartir los REA. El objetivo es consolidar el repositorio de REA en ESIME Culhuacan y fortalec
Los programas de eLearning brindan habilidades del siglo XXI a los estudiantes para que prosperen en la economía global. Estos programas incluyen tecnología, conectividad, contenido digital localizado, y mejoran los métodos de enseñanza y desarrollo profesional de los maestros. Planean estos programas considerando las necesidades de maestros, estudiantes y padres, así como restricciones tecnológicas y de otro tipo.
Con la ponencia "importancia de un currículo en tecnología para educar en la escuela" la FEM estuvo representada en Bogotá por la profesora Olga Bonilla en el congreso internacional de pedagogía e infancia de la Universidad de la Sabana.
Este documento presenta un proyecto para crear una comunidad virtual de aprendizaje llamada "SABER +, APRENDER +" en la Institución Educativa Gonzalo Restrepo Jaramillo. El objetivo es mejorar la comunicación entre docentes y estudiantes para desarrollar estrategias que mejoren los conocimientos y competencias evaluadas en las pruebas Saber. Se implementará una plataforma virtual donde los estudiantes realicen actividades y simulacros, y los docentes hagan seguimiento. Se espera mejorar los puntajes de la institución en
El documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en una institución educativa. Propone capacitar a docentes en el uso pedagógico de las TIC, actualizar el equipamiento tecnológico, ofrecer programas comunitarios sobre computación e Internet, e institucionalizar lineamientos sobre la integración de las TIC en los planes de estudio.
Es la presentación que realicé para sustentar mi trabajo de grado para optar el título de Especialista en Pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo de launiversidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, Escuela de Ciencias para la Educación ECEDU.
La sustentación se realizó el día martes 12 de mayo de 2015 en forma virtual. estuvieron presentes mi asesora de trabajo de grado, Dra. Yenny García Sandoval, el Director Nacional de la ECEDU, Dr. José Alberto Rivera Piragauta y la Dra Angela Cabra, como miembro del Jurado calificador.
El trabajo original se encuentra en el repositorio de la UNAD
Este resumen presenta la evaluación de un software educativo sobre fracciones desarrollado en Chile. El software presenta una interfaz amigable y actualizada que responde a las necesidades de la sociedad del conocimiento. Ofrece un manual en video que muestra cómo usar el software de manera interactiva. El software permite el autoaprendizaje y feedback a través de ejercicios basados en situaciones de la vida real. Los profesores podrán planificar su uso y los estudiantes tendrán claros los resultados de su aprendizaje. Actualmente, las empresas deben adoptar este nuevo parad
PROPUESTA INTEGRACIÓN DE LAS TENDENCIAS TECNOLÓGICAS 3.0 Y METODOLOGÍAS EN EL...jeanceci
La propuesta educativa busca integrar las tendencias tecnológicas de la Web 3.0 como el cloud computing, dispositivos móviles y realidad aumentada en el curso de Informática Básica de la Universidad San Marcos utilizando la metodología de aula invertida. El proyecto propone el uso de una plataforma educativa, aplicaciones en la nube, foros, wikis y evaluaciones en línea para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es desarrollar habilidades tecnológicas en los estudiantes
El proyecto implementará una Comunidad Virtual de Formación de Docentes en la Institución Educativa Corazón Inmaculado de María (CORIMAR) para capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de manera permanente. La comunidad virtual permitirá la interacción entre docentes, el intercambio de experiencias y recursos, y la publicación de proyectos desarrollados con estudiantes usando TIC.
El documento resume las principales tecnologías que se espera que se adopten en la enseñanza primaria y secundaria en los próximos años según el informe NMC Horizon Report. Identifica la informática en la nube, el aprendizaje móvil, el análisis de aprendizaje y el contenido abierto como tecnologías que se adoptarán en 1-3 años, e identifica la impresión 3D y los laboratorios virtuales y remotos como tecnologías que se adoptarán en 4-5 años.
Este documento describe un proyecto educativo llamado Apps for Good que involucra a estudiantes de 10 a 18 años en la creación de aplicaciones móviles para abordar problemas reales. El proyecto se basa en una metodología consolidada y una red internacional que ofrece experiencia y apoyo a estudiantes y maestros. Apps for Good estimula la imaginación y creatividad de los estudiantes al tiempo que les introduce en el mundo del desarrollo de software a través de cuatro niveles de complejidad.
Este documento presenta una versión adaptada al español del curso de gestión de proyectos de TI originalmente desarrollado en portugués por la Escuela Superior de Redes de Brasil. El curso fue adaptado y ampliado por autores colombianos para audiencias en Colombia y cuenta con el apoyo de la Red Nacional de Tecnología Avanzada de Colombia. El objetivo del curso es introducir conceptos y herramientas para la planificación, gestión y control de proyectos de TI basándose en las mejores prácticas internacionales.
1. Nombre de la experiencia "Recreando soluciones
para mi escuela”
FECHA DE INICIO: febrero de 2004
Responsable: Rosalba Salazar González
Especialista en computación para la docencia
Docente líder de la especialidad de Sistemas y computación
2. RESUMEN
Recreando soluciones para mi escuela es un proyecto orientado al diseño y desarrollo de
software por los estudiantes del grado décimo y undécimo que pertenecen a la
especialidad de sistemas y Computación, con el fin de apoyar el proceso educativo en el
ITEC.
Para la ejecución del proyecto los estudiantes, deben hacer un análisis de problemas y/o
necesidades y aplicar todo el proceso para el desarrollo y gestión de proyectos
informáticos.
El software está orientado al ámbito educativo, para así aprovechar el potencial que
ofrecen las computadoras y la multimedia como elemento didáctico en la orientación de
las clases por parte de los profesores de la Institución.
Los desarrolladores son asesorados por los docentes de las áreas respectivas y por
expertos. El producto es validado mediante el sistema de pasantías.
3. PROBLEMA O SITUACIÓN QUE ORIGINÓ LA EXPERIENCIA
En el Tecnológico Superior de Caldas ITEC, Institución educativa de modalidad
técnica, existen varias salas de cómputo las cuales son empleadas en forma
tradicional desaprovechando el gran potencial que ofrecen las computadoras y la
Internet.
Indagando sobre las causas que motivan dicha situación, nos encontramos que
una gran dificultad, amen de los altos costos de las licencias es la no existencia de
un software que se adapte a los requerimientos de la Institución
Ante este hecho, vimos que un gran aporte en la solución del problema planteado
es el que los estudiantes elaboren software que los profesores puedan emplear en
las diferentes asignaturas
En el Taller de Sistemas y Computación de la Institución el énfasis principal es el
desarrollo de software por parte de los estudiantes, empleando como herramienta
el lenguaje Visual Basic, y otros programas que aprenden por motivación propia,
los cuales emplean en la elaboración de diferentes aplicaciones.
4. ENFOQUE TEÓRICO QUE LA ORIENTA
Las TICs nos proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de
comunicación, su aplicación en la educación facilitara el proceso académico de los
estudiantes.
La experiencia nos enseña que es más importante aprender haciendo que viendo y
escuchando. Este "hacer" abarca un amplio conjunto de actividades, desde sesiones de
prácticas y simulaciones en el aula, hasta actividades sobre el terreno supervisadas por
los docentes.
Seymour Papert, dice que “el mejor aprendizaje no vendrá de encontrar las mejores
formas para que el profesor instruya, sino de darle al alumno, las mejores oportunidades
para que construya.”
Juan Bautista Vico, filosofo italiano del siglo XVII expresaba que “los hombres pueden
entender con claridad solamente lo que ellos han construido”.
El trabajo, enfocado como sinónimo de producción intelectual y/o manual-material en el
mundo cambiante y competitivo de hoy, se aborda desde una doble perspectiva: como
una metodología que organiza y dinamiza la construcción del conocimiento y como un
elemento que capacita para el acceso a los diversos sectores de la producción.
El elemento inspirador de este proyecto es el trabajo asociativo y el trabajo en equipo.
Para la realización de proyectos productivos es fundamental que los alumnos
reconozcan la importancia del trabajo colaborativo y el aprendizaje cooperativo
5. Este proyecto está articulado al PEI y responde a las necesidades de los estudiantes desde
transición hasta grado 11
Plan de estudios de la especialidad
6. Fase I
En la especialidad de sistemas
y computación los estudiantes
de 10 y de 11 diseñan los
programas o aplicaciones que
responden a las necesidades
de los estudiantes de los
diferentes grados
7. Fase II
Los estudiantes son
asesorados por los
docentes de las diferentes
áreas y o grupos y hacen las
correcciones respectivas
8. Fase III
El software es validado por
los estudiantes y los
profesores de los diferentes
grados para verificar su
funcionamiento
9. Fase IV
Los docentes reciben
capacitación para emplear
las TICs y para utilizar las
aplicaciones diseñadas por
los estudiantes.
10. Fase V
Los programas son utilizados
por los profesores en sus
clases. También se participa
en ferias de Ciencia y
tecnología y en eventos de
experiencias significativas en
el municipio y en el MEN
11. Seguimiento
2006
•Filmación de la experiencia por parte del Ministerio de Educación Nacional
•Presentación de la experiencia por el canal nacional señal 21, en el programa por las rutas del saber
•Continúa su éxito la empresa vinculada con Parquesoft
•Los proyectos de Robótica del alumno Jhon William Arango y de juego interactivo de Jhonatan Ceballos del grado 11, obtienen
mucho éxito y reconocimiento a nivel institucional e interinstitucional
Las empresas en las cuales los estudiantes realizaron su práctica, certifican mediante documento escrito el éxito del proyecto
2007
Continúa su éxito la empresa ABISAL SOFTWARE vinculada con Parquesoft. Los gestores de la empresa se vinculan con la institución
dictando conferencias a los alumnos de grado 10 y 11 de sistemas y computación
El exalumno Jhon William Arango, apoya el proceso de formación de los estudiantes vinculándose con la institución mediante la asesoría
en Robótica a los alumnos de grado 11, lo que cuenta con gran acogida entre ellos
Se inicia la migración al lenguaje Visual Studio 2005, con el objeto de optimizar las aplicaciones hechas por los estudiantes, lo que
beneficiara notablemente esta experiencia
2008
•Los alumnos de grado 10 y 11 continúan con el proceso de desarrollo de software.
•Participación en la feria de ciencia y tecnología
•Selección de los mejores proyectos y se cuenta con mentores de la universidad Autónoma y Universidad cooperativa
•Las aplicaciones se continúan realizando en las mismas 3 líneas, esta etapa del proceso se fortalece con los mentores de las
universidades y con docentes del área de ingles y con los parámetros de feria internacional
•Algunos desarrollos se realizan con Visual Basic 2008
•Se incrementaron las aplicaciones comerciales pero la base fundamental es una necesidad existente en una empresa y se le
agrega un elemento importante que es la continua asesoría del beneficiario
•La participación en la feria municipal será con 6 proyectos muy interesantes
12. Seguimiento
2009
Encuentro de estudiantes de 10 y 11 con docentes para diseñar software o aplicaciones educativas
Participación en la feria municipal
Participación en la feria de Robótica extrema ocupando un tercer lugar
2010
Encuentro de estudiantes de 10 y 11 con docentes para diseñar software o aplicaciones educativas
Participación en la feria municipal
2011
Reestructuración del plan de estudios del taller teniendo en cuenta primaria, informática, la especialidad, los proyectos de ley
y la transversalización
Encuentro de estudiantes de 10 y 11 con docentes para diseñar software o aplicaciones educativas.
El proyecto cambia de nombre “Itec Emprendedor “por “RECREANDO SOLUCIONES PARA MI ESCUELA” porque atiende
más a las necesidades educativas de la Institución.
Participación en la feria de Ciencia y tecnología y en otros eventos
2012