El proyecto "Recreando soluciones para mi escuela" busca que los estudiantes de los grados 10 y 11 de la especialidad de Sistemas y Computación del ITEC diseñen y desarrollen software educativo para apoyar el proceso de enseñanza en la institución. El software es desarrollado siguiendo el proceso completo de gestión de proyectos informáticos y es validado por docentes y estudiantes para verificar su utilidad.

1. Nombre de la experiencia "Recreando soluciones
para mi escuela”
FECHA DE INICIO: febrero de 2004
Responsable: Rosalba Salazar González
Especialista en computación para la docencia
Docente líder de la especialidad de Sistemas y computación

2. RESUMEN
Recreando soluciones para mi escuela es un proyecto orientado al diseño y desarrollo de
software por los estudiantes del grado décimo y undécimo que pertenecen a la
especialidad de sistemas y Computación, con el fin de apoyar el proceso educativo en el
ITEC.
Para la ejecución del proyecto los estudiantes, deben hacer un análisis de problemas y/o
necesidades y aplicar todo el proceso para el desarrollo y gestión de proyectos
informáticos.
El software está orientado al ámbito educativo, para así aprovechar el potencial que
ofrecen las computadoras y la multimedia como elemento didáctico en la orientación de
las clases por parte de los profesores de la Institución.
Los desarrolladores son asesorados por los docentes de las áreas respectivas y por
expertos. El producto es validado mediante el sistema de pasantías.

3. PROBLEMA O SITUACIÓN QUE ORIGINÓ LA EXPERIENCIA
En el Tecnológico Superior de Caldas ITEC, Institución educativa de modalidad
técnica, existen varias salas de cómputo las cuales son empleadas en forma
tradicional desaprovechando el gran potencial que ofrecen las computadoras y la
Internet.
Indagando sobre las causas que motivan dicha situación, nos encontramos que
una gran dificultad, amen de los altos costos de las licencias es la no existencia de
un software que se adapte a los requerimientos de la Institución
Ante este hecho, vimos que un gran aporte en la solución del problema planteado
es el que los estudiantes elaboren software que los profesores puedan emplear en
las diferentes asignaturas
En el Taller de Sistemas y Computación de la Institución el énfasis principal es el
desarrollo de software por parte de los estudiantes, empleando como herramienta
el lenguaje Visual Basic, y otros programas que aprenden por motivación propia,
los cuales emplean en la elaboración de diferentes aplicaciones.

4. ENFOQUE TEÓRICO QUE LA ORIENTA
Las TICs nos proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de
comunicación, su aplicación en la educación facilitara el proceso académico de los
estudiantes.
La experiencia nos enseña que es más importante aprender haciendo que viendo y
escuchando. Este "hacer" abarca un amplio conjunto de actividades, desde sesiones de
prácticas y simulaciones en el aula, hasta actividades sobre el terreno supervisadas por
los docentes.
Seymour Papert, dice que “el mejor aprendizaje no vendrá de encontrar las mejores
formas para que el profesor instruya, sino de darle al alumno, las mejores oportunidades
para que construya.”
Juan Bautista Vico, filosofo italiano del siglo XVII expresaba que “los hombres pueden
entender con claridad solamente lo que ellos han construido”.
El trabajo, enfocado como sinónimo de producción intelectual y/o manual-material en el
mundo cambiante y competitivo de hoy, se aborda desde una doble perspectiva: como
una metodología que organiza y dinamiza la construcción del conocimiento y como un
elemento que capacita para el acceso a los diversos sectores de la producción.
El elemento inspirador de este proyecto es el trabajo asociativo y el trabajo en equipo.
Para la realización de proyectos productivos es fundamental que los alumnos
reconozcan la importancia del trabajo colaborativo y el aprendizaje cooperativo

5. Este proyecto está articulado al PEI y responde a las necesidades de los estudiantes desde
transición hasta grado 11
Plan de estudios de la especialidad

6. Fase I
En la especialidad de sistemas
y computación los estudiantes
de 10 y de 11 diseñan los
programas o aplicaciones que
responden a las necesidades
de los estudiantes de los
diferentes grados

7. Fase II
Los estudiantes son
asesorados por los
docentes de las diferentes
áreas y o grupos y hacen las
correcciones respectivas

8. Fase III
El software es validado por
los estudiantes y los
profesores de los diferentes
grados para verificar su
funcionamiento

9. Fase IV
Los docentes reciben
capacitación para emplear
las TICs y para utilizar las
aplicaciones diseñadas por
los estudiantes.

10. Fase V
Los programas son utilizados
por los profesores en sus
clases. También se participa
en ferias de Ciencia y
tecnología y en eventos de
experiencias significativas en
el municipio y en el MEN

11. Seguimiento
2006
•Filmación de la experiencia por parte del Ministerio de Educación Nacional
•Presentación de la experiencia por el canal nacional señal 21, en el programa por las rutas del saber
•Continúa su éxito la empresa vinculada con Parquesoft
•Los proyectos de Robótica del alumno Jhon William Arango y de juego interactivo de Jhonatan Ceballos del grado 11, obtienen
mucho éxito y reconocimiento a nivel institucional e interinstitucional
Las empresas en las cuales los estudiantes realizaron su práctica, certifican mediante documento escrito el éxito del proyecto
2007
Continúa su éxito la empresa ABISAL SOFTWARE vinculada con Parquesoft. Los gestores de la empresa se vinculan con la institución
dictando conferencias a los alumnos de grado 10 y 11 de sistemas y computación
El exalumno Jhon William Arango, apoya el proceso de formación de los estudiantes vinculándose con la institución mediante la asesoría
en Robótica a los alumnos de grado 11, lo que cuenta con gran acogida entre ellos
Se inicia la migración al lenguaje Visual Studio 2005, con el objeto de optimizar las aplicaciones hechas por los estudiantes, lo que
beneficiara notablemente esta experiencia
2008
•Los alumnos de grado 10 y 11 continúan con el proceso de desarrollo de software.
•Participación en la feria de ciencia y tecnología
•Selección de los mejores proyectos y se cuenta con mentores de la universidad Autónoma y Universidad cooperativa
•Las aplicaciones se continúan realizando en las mismas 3 líneas, esta etapa del proceso se fortalece con los mentores de las
universidades y con docentes del área de ingles y con los parámetros de feria internacional
•Algunos desarrollos se realizan con Visual Basic 2008
•Se incrementaron las aplicaciones comerciales pero la base fundamental es una necesidad existente en una empresa y se le
agrega un elemento importante que es la continua asesoría del beneficiario
•La participación en la feria municipal será con 6 proyectos muy interesantes

12. Seguimiento
2009
Encuentro de estudiantes de 10 y 11 con docentes para diseñar software o aplicaciones educativas
Participación en la feria municipal
Participación en la feria de Robótica extrema ocupando un tercer lugar
2010
Encuentro de estudiantes de 10 y 11 con docentes para diseñar software o aplicaciones educativas
Participación en la feria municipal
2011
Reestructuración del plan de estudios del taller teniendo en cuenta primaria, informática, la especialidad, los proyectos de ley
y la transversalización
Encuentro de estudiantes de 10 y 11 con docentes para diseñar software o aplicaciones educativas.
El proyecto cambia de nombre “Itec Emprendedor “por “RECREANDO SOLUCIONES PARA MI ESCUELA” porque atiende
más a las necesidades educativas de la Institución.
Participación en la feria de Ciencia y tecnología y en otros eventos
2012