Matriz de modelo TIM para el diseño de una experiencia de aprendizaje. Tarea para la asignatura Diseño de experiencias de aprendizaje -2 de la maestria en Educación mediada por las Tic -ICESI
DESARROLLO DE UN CURSO VIRTUAL DE AUDITORÍA maria ferreira
Presentación para el prototipo del DESARROLLO DE UN CURSO VIRTUAL DE AUDITORÍA SOBRE INSPECCIÓN DE OBRAS CIVILES EN EL SECTOR PÚBLICO DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Año 2010
Este documento presenta un programa de estudios para un curso de introducción al desarrollo de aplicaciones para Android. El curso tendrá una duración de 45 horas y se impartirá de forma remota. Cubrirá temas como la instalación de software, variables, condicionales, bucles y funciones usando el lenguaje Kotlin. El objetivo es que los estudiantes aprendan los conceptos básicos necesarios para desarrollar aplicaciones móviles simples para Android.
Este documento describe un proyecto para enseñar las partes del computador a estudiantes de primaria utilizando herramientas tecnológicas. El proyecto usa software educativo y actividades lúdicas para motivar a los estudiantes y ayudarlos a reforzar los conocimientos sobre computadores de manera entretenida. El objetivo general es mejorar el aprendizaje sobre computadores en los niños a través de un enfoque basado en herramientas didácticas y tecnológicas.
"Coherencia en el contenido de la unidad con el modelo tecno-pedagógico y los...DayanaGruesoLopez
Este documento describe una actividad educativa en la que los estudiantes crearán un blog para aprender sobre los riesgos digitales e informáticos. Los estudiantes estudiarán material sobre estos temas y crearán entradas de blog describiendo diferentes riesgos. El blog se creará usando la plataforma Blogger. Al final, los estudiantes presentarán y evaluarán lo que aprendieron a través de esta actividad colaborativa y de creación de contenido digital.
Este documento presenta una matriz de diseño curricular didáctico para un proyecto sobre grandes escritores que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas y lingüísticas en los estudiantes a través del uso de herramientas digitales como blogs, correo electrónico y videos para promover la lectura, escritura y pensamiento crítico. La matriz describe los conocimientos disciplinares, pedagógicos, tecnológicos y sus integraciones requ
FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica en América Latina
Programa de Expertos en Procesos E-Learning
Módulo 5-
Metodología PACIE- Capacitación
El documento presenta un análisis de necesidades para capacitar a estudiantes de informática en el uso del programa Visual Basic. Se propone realizar un taller teórico-práctico para enseñar a los estudiantes a crear formularios en Visual Basic siguiendo un enfoque constructivista. El taller estará dirigido a estudiantes de noveno y décimo semestre de informática y les permitirá desarrollar habilidades prácticas con Visual Basic.
Este diario de campo describe una actividad educativa desarrollada con estudiantes de medicina sobre las temáticas de colelitiasis, colecistitis y coledocolitiasis. El autor explica el contexto de la pandemia que requiere clases remotas y con grupos pequeños. La actividad busca que los estudiantes comprendan los conceptos clínicos y sean capaces de diagnosticar casos. El autor reflexiona sobre los retos de este espacio educativo con recursos limitados y propone usarlo para diseñar experiencias de aprendizaje mediadas por TIC
DESARROLLO DE UN CURSO VIRTUAL DE AUDITORÍA maria ferreira
Presentación para el prototipo del DESARROLLO DE UN CURSO VIRTUAL DE AUDITORÍA SOBRE INSPECCIÓN DE OBRAS CIVILES EN EL SECTOR PÚBLICO DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Año 2010
Este documento presenta un programa de estudios para un curso de introducción al desarrollo de aplicaciones para Android. El curso tendrá una duración de 45 horas y se impartirá de forma remota. Cubrirá temas como la instalación de software, variables, condicionales, bucles y funciones usando el lenguaje Kotlin. El objetivo es que los estudiantes aprendan los conceptos básicos necesarios para desarrollar aplicaciones móviles simples para Android.
Este documento describe un proyecto para enseñar las partes del computador a estudiantes de primaria utilizando herramientas tecnológicas. El proyecto usa software educativo y actividades lúdicas para motivar a los estudiantes y ayudarlos a reforzar los conocimientos sobre computadores de manera entretenida. El objetivo general es mejorar el aprendizaje sobre computadores en los niños a través de un enfoque basado en herramientas didácticas y tecnológicas.
"Coherencia en el contenido de la unidad con el modelo tecno-pedagógico y los...DayanaGruesoLopez
Este documento describe una actividad educativa en la que los estudiantes crearán un blog para aprender sobre los riesgos digitales e informáticos. Los estudiantes estudiarán material sobre estos temas y crearán entradas de blog describiendo diferentes riesgos. El blog se creará usando la plataforma Blogger. Al final, los estudiantes presentarán y evaluarán lo que aprendieron a través de esta actividad colaborativa y de creación de contenido digital.
Este documento presenta una matriz de diseño curricular didáctico para un proyecto sobre grandes escritores que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas y lingüísticas en los estudiantes a través del uso de herramientas digitales como blogs, correo electrónico y videos para promover la lectura, escritura y pensamiento crítico. La matriz describe los conocimientos disciplinares, pedagógicos, tecnológicos y sus integraciones requ
FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica en América Latina
Programa de Expertos en Procesos E-Learning
Módulo 5-
Metodología PACIE- Capacitación
El documento presenta un análisis de necesidades para capacitar a estudiantes de informática en el uso del programa Visual Basic. Se propone realizar un taller teórico-práctico para enseñar a los estudiantes a crear formularios en Visual Basic siguiendo un enfoque constructivista. El taller estará dirigido a estudiantes de noveno y décimo semestre de informática y les permitirá desarrollar habilidades prácticas con Visual Basic.
Este diario de campo describe una actividad educativa desarrollada con estudiantes de medicina sobre las temáticas de colelitiasis, colecistitis y coledocolitiasis. El autor explica el contexto de la pandemia que requiere clases remotas y con grupos pequeños. La actividad busca que los estudiantes comprendan los conceptos clínicos y sean capaces de diagnosticar casos. El autor reflexiona sobre los retos de este espacio educativo con recursos limitados y propone usarlo para diseñar experiencias de aprendizaje mediadas por TIC
El documento discute el uso de las herramientas tecnológicas para mejorar la docencia universitaria. Explica que aunque el uso de las TIC en la enseñanza universitaria está aumentando moderadamente, los profesores están motivados a integrarlas más en el futuro. También describe las competencias tecnológicas que deberían tener los profesores y los beneficios de usar herramientas como las pizarras digitales, las páginas web docentes y las plataformas de aprendizaje.
Este documento presenta una propuesta de programa de capacitación dirigido a los docentes de postgrado de la Universidad Beta para el uso de procesos de e-learning. El programa busca diagnosticar el nivel de conocimiento actual de los docentes, definir contenidos y recursos para la capacitación, y evaluar la propuesta. El programa se desarrollará en 16 semanas a través de 4 módulos que abarcan temas como herramientas tecnológicas, plataformas de e-learning y diseño de materiales instructivos.
Presentación del Modelo para el prototipo del desarrollo de un Curso Virtual ...maria ferreira
Selección del Modelo ASEGURAR PARA EL Desarrollo de las Naciones Unidas Curso Virtual de Auditoría Más sobre Inspección de Obras Civiles PARA EL Sector Público de la República Bolivariana de Venezuela, párr El Proyecto de Grado en la Universidad Nacional Abierta, Dirección de Investigaciones y Postgrado, Especialización en Telemática e Informática párr la Educación a Distancia, año 2010.
Este documento describe una unidad temática sobre terminología biofarmacéutica para visitadores médicos. La unidad busca que los participantes aprendan a comunicar información precisa sobre conceptos del campo de manera escrita y oral. Se proponen varias actividades que integran las tecnologías de la información y la comunicación como mentimeter, Trello y videograbación. Las actividades apuntan a desarrollar competencias comunicativas de los participantes de manera activa, colaborativa y constructiva.
Evaluación de resultados de la experiencia educativa formato ac 9sandra robayoaviles
Este documento describe la evaluación de una experiencia educativa con TIC implementada en el Colegio Técnico Ciudad Ibagué. La experiencia tuvo como objetivo enseñar a los estudiantes de grado 11 a utilizar signos de puntuación y crear cuentos. Los estudiantes aprendieron sobre signos de puntuación a través de actividades en Internet y PowerPoint diseñadas por la docente. Al final, los estudiantes demostraron su aprendizaje creando cuentos originales con la puntuación correcta. La docente evaluó la experiencia como
Esta Matriz de integración de tecnología está aplicada a una Actividad e Aprendizaje Mediada por TIC, usando una herramienta TIC como escenario y ambiente de Aprendizaje, la cual está diseñada para profesionales de la salud que realizan sus actividades de trabajo en el Laboratorio Clínico.
Coherencia en el contenido de la unidad con la Matriz TIM y los Estándares...leidyvanessariascos
Este documento describe una unidad didáctica diseñada para que estudiantes de tercer grado identifiquen y comprendan las regiones naturales de Colombia. La unidad utiliza diversas herramientas tecnológicas como videos, Google Drive, PowerPoint y blogs para que los estudiantes exploren activamente las regiones, colaboren entre sí, y demuestren su comprensión a través de la creación de presentaciones y videos. La unidad concluye con una evaluación diagnóstica en la plataforma Kahoot para identificar los conocimientos previos de los estud
El documento presenta un diario de campo del estudiante Julián Andrés Rosero Calero sobre la implementación de la herramienta de gamificación Classcraft en el aula. En la primera semana, se introdujo Classcraft a los estudiantes y evaluaron de forma positiva la herramienta. Sin embargo, en las siguientes semanas no se avanzó en el curso debido a cambios en la sede institucional.
El documento describe una unidad de un curso sobre venta consultiva. El curso consta de 3 sesiones en las que se enseñan los pasos básicos de la venta consultiva a través de explicaciones, videos y dinámicas grupales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar las necesidades de los clientes y ofrecer servicios de salud de manera asertiva y empática.
4a m3 s4_matriz tpack para el diseño de actividades mejorada*
Este documento presenta un resumen de las actividades planeadas para el proyecto "La Hora del Cuento" diseñado para desarrollar competencias relacionadas con la autoestima y el autoconocimiento en los estudiantes. Las actividades incluyen lectura de cuentos, videos, discusiones grupales y la creación de presentaciones y mapas conceptuales utilizando herramientas TIC para promover el pensamiento crítico y la colaboración. El progreso de los estudiantes será evaluado formativa y sumativamente a través de rubricas, cuestionarios
Este documento presenta el proyecto de desarrollar un tutorial interactivo en Word para estudiantes de preparatoria. El tutorial se creará en PowerPoint e incluirá instrucciones e interactividad para que los estudiantes aprendan el programa de manera autodidacta. El tutorial se implementará en las computadoras de la escuela y se distribuirá en CD para que los estudiantes lo usen fuera de clase. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes sobre Word a través de este recurso educativo interactivo.
El Proyecto Integrador consiste en diseñar un producto multimedia que incluya los principales elementos y definiciones revisadas a lo largo del curso. El objetivo es desarrollar una presentación en Power Point o un video con Windows Movie Maker. Habrá tres entregas: la primera incluirá el título, objetivo y lluvia de ideas; la segunda un guión, bibliografía e índice; y la entrega final presentará el producto multimedia completo. El Proyecto Integrador representa el 15% de la calificación total.
Este documento presenta una propuesta de modelo de evaluación para valorar la calidad de recursos educativos digitales. Se compara el modelo propuesto con otros modelos de evaluación aplicados a recursos educativos digitales. El modelo propuesto evalúa aspectos técnicos y pedagógicos de los recursos a través de una escala numérica, asignando puntajes para cada elemento evaluado y obteniendo una puntuación total.
El siguiente documento es la descripción de un ambiente de aprendizaje en el entorno empresarial entorno al curso de Fundamentos de Gestión de Proyectos > Comunicación Efectiva
Este documento presenta la información sobre el Módulo IV del programa de formación docente FORTIC-ADI sobre diseño de medios para la enseñanza. El módulo consta de 3 unidades y se enfoca en los conceptos y uso didáctico de medios convencionales, tecnologías de comunicación y recursos interactivos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a elaborar recursos audiovisuales, sonoros y de video utilizando software en línea. El módulo es teórico-práctico y evalúa los conoc
El documento describe el área de tecnología e informática en el instituto técnico industrial de zipaquira. El área trabaja en dos frentes, el componente tecnológico y el componente de información. El objetivo general es servir de apoyo a las demás áreas del saber para profundizar conceptos y mejorar el aprendizaje a través del desarrollo de habilidades tecnológicas y de información.
La presente propuesta busca diseñar nuevas técnicas de evaluación mediante el uso de herramientas TIC en grados sexto de ciencias naturales, sociales, inglés, español y matemáticas en el Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino para motivar a los estudiantes y hacer el proceso de evaluación de manera activa, divertida y eficaz utilizando programas interactivos como HotPotatoes. El objetivo es contribuir al mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes.
Tarea no. 1 Descripción de una unidad de un curso propio - Mauricio Rey - v2Mauricio Rey Torres
El documento describe una unidad de un curso sobre el uso gerencial de las TIC. La unidad se centra en el valor de los datos para la toma de decisiones estratégicas. Los estudiantes aprenderán a aplicar técnicas de análisis de datos mediante actividades prácticas como talleres y presentaciones. La evaluación incluye diagnósticos, talleres formativos y presentaciones sumativas para validar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para cursos en modalidad a distancia en la Universidad Popular del Cesar (UPTC). Incluye información sobre los programas, asignaturas, docentes, metodología, evaluación y unidades de estudio. La guía busca que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades para aprovechar las herramientas tecnológicas en su aprendizaje autónomo. El documento proporciona instrucciones detalladas sobre el uso de la plataforma virtual y el desarrollo de actividades y
Este documento describe las características y ventajas de las plataformas virtuales de aprendizaje. Explica que existen tres tipos de plataformas: comerciales, de software libre y propias. Además, detalla algunas ventajas como la mejor comunicación entre profesores y alumnos, el fácil acceso a la información y el fomento del debate. Finalmente, también menciona algunas desventajas como el mayor esfuerzo que requiere de los profesores y la necesidad de contar con alumnos motivados.
El documento discute el uso de las herramientas tecnológicas para mejorar la docencia universitaria. Explica que aunque el uso de las TIC en la enseñanza universitaria está aumentando moderadamente, los profesores están motivados a integrarlas más en el futuro. También describe las competencias tecnológicas que deberían tener los profesores y los beneficios de usar herramientas como las pizarras digitales, las páginas web docentes y las plataformas de aprendizaje.
Este documento presenta una propuesta de programa de capacitación dirigido a los docentes de postgrado de la Universidad Beta para el uso de procesos de e-learning. El programa busca diagnosticar el nivel de conocimiento actual de los docentes, definir contenidos y recursos para la capacitación, y evaluar la propuesta. El programa se desarrollará en 16 semanas a través de 4 módulos que abarcan temas como herramientas tecnológicas, plataformas de e-learning y diseño de materiales instructivos.
Presentación del Modelo para el prototipo del desarrollo de un Curso Virtual ...maria ferreira
Selección del Modelo ASEGURAR PARA EL Desarrollo de las Naciones Unidas Curso Virtual de Auditoría Más sobre Inspección de Obras Civiles PARA EL Sector Público de la República Bolivariana de Venezuela, párr El Proyecto de Grado en la Universidad Nacional Abierta, Dirección de Investigaciones y Postgrado, Especialización en Telemática e Informática párr la Educación a Distancia, año 2010.
Este documento describe una unidad temática sobre terminología biofarmacéutica para visitadores médicos. La unidad busca que los participantes aprendan a comunicar información precisa sobre conceptos del campo de manera escrita y oral. Se proponen varias actividades que integran las tecnologías de la información y la comunicación como mentimeter, Trello y videograbación. Las actividades apuntan a desarrollar competencias comunicativas de los participantes de manera activa, colaborativa y constructiva.
Evaluación de resultados de la experiencia educativa formato ac 9sandra robayoaviles
Este documento describe la evaluación de una experiencia educativa con TIC implementada en el Colegio Técnico Ciudad Ibagué. La experiencia tuvo como objetivo enseñar a los estudiantes de grado 11 a utilizar signos de puntuación y crear cuentos. Los estudiantes aprendieron sobre signos de puntuación a través de actividades en Internet y PowerPoint diseñadas por la docente. Al final, los estudiantes demostraron su aprendizaje creando cuentos originales con la puntuación correcta. La docente evaluó la experiencia como
Esta Matriz de integración de tecnología está aplicada a una Actividad e Aprendizaje Mediada por TIC, usando una herramienta TIC como escenario y ambiente de Aprendizaje, la cual está diseñada para profesionales de la salud que realizan sus actividades de trabajo en el Laboratorio Clínico.
Coherencia en el contenido de la unidad con la Matriz TIM y los Estándares...leidyvanessariascos
Este documento describe una unidad didáctica diseñada para que estudiantes de tercer grado identifiquen y comprendan las regiones naturales de Colombia. La unidad utiliza diversas herramientas tecnológicas como videos, Google Drive, PowerPoint y blogs para que los estudiantes exploren activamente las regiones, colaboren entre sí, y demuestren su comprensión a través de la creación de presentaciones y videos. La unidad concluye con una evaluación diagnóstica en la plataforma Kahoot para identificar los conocimientos previos de los estud
El documento presenta un diario de campo del estudiante Julián Andrés Rosero Calero sobre la implementación de la herramienta de gamificación Classcraft en el aula. En la primera semana, se introdujo Classcraft a los estudiantes y evaluaron de forma positiva la herramienta. Sin embargo, en las siguientes semanas no se avanzó en el curso debido a cambios en la sede institucional.
El documento describe una unidad de un curso sobre venta consultiva. El curso consta de 3 sesiones en las que se enseñan los pasos básicos de la venta consultiva a través de explicaciones, videos y dinámicas grupales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar las necesidades de los clientes y ofrecer servicios de salud de manera asertiva y empática.
4a m3 s4_matriz tpack para el diseño de actividades mejorada*
Este documento presenta un resumen de las actividades planeadas para el proyecto "La Hora del Cuento" diseñado para desarrollar competencias relacionadas con la autoestima y el autoconocimiento en los estudiantes. Las actividades incluyen lectura de cuentos, videos, discusiones grupales y la creación de presentaciones y mapas conceptuales utilizando herramientas TIC para promover el pensamiento crítico y la colaboración. El progreso de los estudiantes será evaluado formativa y sumativamente a través de rubricas, cuestionarios
Este documento presenta el proyecto de desarrollar un tutorial interactivo en Word para estudiantes de preparatoria. El tutorial se creará en PowerPoint e incluirá instrucciones e interactividad para que los estudiantes aprendan el programa de manera autodidacta. El tutorial se implementará en las computadoras de la escuela y se distribuirá en CD para que los estudiantes lo usen fuera de clase. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes sobre Word a través de este recurso educativo interactivo.
El Proyecto Integrador consiste en diseñar un producto multimedia que incluya los principales elementos y definiciones revisadas a lo largo del curso. El objetivo es desarrollar una presentación en Power Point o un video con Windows Movie Maker. Habrá tres entregas: la primera incluirá el título, objetivo y lluvia de ideas; la segunda un guión, bibliografía e índice; y la entrega final presentará el producto multimedia completo. El Proyecto Integrador representa el 15% de la calificación total.
Este documento presenta una propuesta de modelo de evaluación para valorar la calidad de recursos educativos digitales. Se compara el modelo propuesto con otros modelos de evaluación aplicados a recursos educativos digitales. El modelo propuesto evalúa aspectos técnicos y pedagógicos de los recursos a través de una escala numérica, asignando puntajes para cada elemento evaluado y obteniendo una puntuación total.
El siguiente documento es la descripción de un ambiente de aprendizaje en el entorno empresarial entorno al curso de Fundamentos de Gestión de Proyectos > Comunicación Efectiva
Este documento presenta la información sobre el Módulo IV del programa de formación docente FORTIC-ADI sobre diseño de medios para la enseñanza. El módulo consta de 3 unidades y se enfoca en los conceptos y uso didáctico de medios convencionales, tecnologías de comunicación y recursos interactivos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a elaborar recursos audiovisuales, sonoros y de video utilizando software en línea. El módulo es teórico-práctico y evalúa los conoc
El documento describe el área de tecnología e informática en el instituto técnico industrial de zipaquira. El área trabaja en dos frentes, el componente tecnológico y el componente de información. El objetivo general es servir de apoyo a las demás áreas del saber para profundizar conceptos y mejorar el aprendizaje a través del desarrollo de habilidades tecnológicas y de información.
La presente propuesta busca diseñar nuevas técnicas de evaluación mediante el uso de herramientas TIC en grados sexto de ciencias naturales, sociales, inglés, español y matemáticas en el Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino para motivar a los estudiantes y hacer el proceso de evaluación de manera activa, divertida y eficaz utilizando programas interactivos como HotPotatoes. El objetivo es contribuir al mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes.
Tarea no. 1 Descripción de una unidad de un curso propio - Mauricio Rey - v2Mauricio Rey Torres
El documento describe una unidad de un curso sobre el uso gerencial de las TIC. La unidad se centra en el valor de los datos para la toma de decisiones estratégicas. Los estudiantes aprenderán a aplicar técnicas de análisis de datos mediante actividades prácticas como talleres y presentaciones. La evaluación incluye diagnósticos, talleres formativos y presentaciones sumativas para validar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para cursos en modalidad a distancia en la Universidad Popular del Cesar (UPTC). Incluye información sobre los programas, asignaturas, docentes, metodología, evaluación y unidades de estudio. La guía busca que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades para aprovechar las herramientas tecnológicas en su aprendizaje autónomo. El documento proporciona instrucciones detalladas sobre el uso de la plataforma virtual y el desarrollo de actividades y
Este documento describe las características y ventajas de las plataformas virtuales de aprendizaje. Explica que existen tres tipos de plataformas: comerciales, de software libre y propias. Además, detalla algunas ventajas como la mejor comunicación entre profesores y alumnos, el fácil acceso a la información y el fomento del debate. Finalmente, también menciona algunas desventajas como el mayor esfuerzo que requiere de los profesores y la necesidad de contar con alumnos motivados.
Coherencia en el contenido de la unidad con el modelo tecno-pedagógico y los ...AsdrbalGmezGaleano
Este documento describe una unidad didáctica diseñada para una clase de inglés para estudiantes de tecnología en análisis y desarrollo de software. La unidad utiliza varias herramientas tecnológicas como videos, foros, documentos compartidos y aplicaciones interactivas para enseñar vocabulario y estrategias de lectura en inglés técnico de manera colaborativa y centrada en el estudiante. Las actividades están alineadas con los estándares ISTE y buscan empoderar a los estudiantes en su apre
Este documento describe una unidad de aprendizaje sobre contabilización de operaciones comerciales y financieras para estudiantes del SENA. La unidad se enfoca en desarrollar la competencia de reconocer recursos financieros de acuerdo con la metodología y normativa aplicable. Se proponen diversas actividades presenciales e independientes utilizando herramientas digitales como Miro, pizarras digitales y Google Drive para lograr los objetivos de aprendizaje de manera colaborativa y contextualizada.
Presentacion que describe la actividad seleccionada para la unidad ddiactica seleccionada para implementar en la expereincia de aprendizaje descrita y que integra estandares ISTE, matriz TIM, habilidades del siglo XXI y modelo SAMR.
Este documento presenta una propuesta de modelo de enseñanza integrando TIC en el aula dirigido a estudiantes de educación secundaria especializados en computación e informática. El modelo propone el uso de herramientas tecnológicas como Xmind, Prezi y Cmap Tools en clases de dos horas dos veces por semana en un "Aula de Innovación" equipada con dichas herramientas. El objetivo es mejorar la calidad de la educación y preparar a los estudiantes para la era digital de manera estratégica.
Este documento presenta la descripción de la unidad curricular de Tecnología Educativa para la carrera de Licenciatura en Educación. La unidad se enfoca en enseñar sobre las raíces históricas de la tecnología educativa, sus diferentes enfoques conceptuales, y cómo puede usarse la tecnología para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento también describe el diseño instruccional de la unidad y las estrategias y herramientas tecnológicas que se utilizarán para ense
Este documento describe una capacitación para docentes de la Institución Educativa Miguel Grau en Paramonga, Perú sobre el uso de tabletas digitales en la enseñanza. La capacitación dura 40 horas divididas en 6 semanas y 6 módulos temáticos. Los objetivos son enseñar a los docentes cómo integrar el uso de tabletas en sus lecciones para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar habilidades del siglo 21. La capacitación incluye discusiones, demostraciones prácticas y la creación de
Este documento presenta la descripción de la unidad curricular de Tecnología Educativa para la carrera de Licenciatura en Educación. La unidad se encuentra ubicada en el séptimo semestre y busca desarrollar habilidades para el uso de tecnología en la enseñanza. El documento explica los contenidos, objetivos, estrategias y evaluación de la unidad, además de mencionar teorías y herramientas tecnológicas relevantes para el diseño instruccional.
La propuesta busca capacitar a docentes en el uso de herramientas TIC a través de jornadas de capacitación y concientización. Los objetivos son ampliar conocimientos sobre componentes de PC, comprender el uso básico de herramientas TIC y seleccionar presentaciones didácticas. Se abordarán contenidos como hardware, software y herramientas como Power Point y Prezi. Los resultados esperados son que los docentes se sientan motivados a usar las TIC en el aula y puedan manipular diferentes herramientas de manera creativa.
Macrodiseño módulo presentaciones electrónicasNyorka Duran
Modulo asignado de herramientas para diseñar presentaciones Electrónicas; Propuesta de un curso de capacitación Intitucional en el uso de las TICs dirigido al personal docente de la Universidad Fermín Toro. Cabudare Venezuela.
Asignación de la Maestría en Educación a Distancia e:learning de la Universidad Caribbean International University en la materia Diseño Instrucional
1º premio de innovación educativa de informática (ceuta)miescamez
Este documento describe una plataforma interactiva en internet creada para la asignatura de Tecnología de la Información en Bachillerato. La plataforma ofrece contenidos y actividades completas para la asignatura, permitiendo a los estudiantes acceder a los materiales en cualquier momento. El autor creó la plataforma en Moodle para organizar la agenda, evaluar a los estudiantes, y proponer actividades colaborativas. La plataforma se utilizó durante un curso escolar, proporcionando una experiencia de aprendizaje integral apoy
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC dirigido a profesores de la UNA. El proyecto consta de 4 módulos empleando metodología de e-learning durante 5 meses. El objetivo es capacitar a los docentes en herramientas multimedia, redes sociales, plataformas virtuales y metodologías de enseñanza con TIC para mejorar la educación.
CREANDO ESPACIOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, LOS DOCENTES Y CHAMILOguillermo rojas
Este documento describe una propuesta para capacitar a docentes en el uso de la plataforma educativa virtual Chamilo. La propuesta busca motivar e involucrar más a estudiantes y docentes mediante el uso de tecnologías. Se realizaron talleres para enseñar a los docentes a crear cursos, cargar contenidos y comunicarse con estudiantes a través de Chamilo. Adicionalmente se grabaron videos tutoriales y se asignaron tareas para que los docentes continúen practicando de forma virtual. El objetivo final es que los docentes diseñen
Este documento describe un proyecto multimedia para mejorar el aprendizaje de un grupo de 30 estudiantes de tercer grado de secundaria técnica. El grupo tiene interés en la tecnología pero carece de experiencia práctica debido a profesores anteriores. El proyecto busca integrar el uso de recursos multimedia como video, audio e imágenes de manera dinámica para enseñar de forma integral conceptos relacionados a la robótica y circuitos eléctricos de manera práctica e interactiva.
Este documento presenta una propuesta para capacitar a docentes en el uso de herramientas TIC. El plan incluye capacitar a docentes reacios, realizar jornadas de concientización y planificación, e introducir alternativas cuando lo planificado no incluya acciones programadas. Los objetivos son ampliar conocimientos sobre hardware y software, comprender usos básicos de TIC, y seleccionar presentaciones didácticas. Los contenidos incluyen componentes de PC, periféricos, internet, programas como Movie Maker y Prezi. El resultado final es que los
Adaptación de curso presencial a curso en línea para capacitación de profesores de quinto grado de educación primaria en el uso de las tabletas digitales.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. IVAN DARIO GARCIA PEÑA
Nombre del curso seleccionado
Séptimo grado de la institución educativa Donmatías
Objetivo general del curso seleccionado
Al finalizar el periodo, el estudiante estará en capacidad de
comunicar sus aprendizajes a través de contenidos digitales
en diferentes medios y formatos.
Contexto Pedagógico del curso seleccionado
Los estudiantes manifiestan poco dominio del uso de
herramientas tecnológicas para explicar de forma específica y
puntual aspectos en los cuales interviene la tecnología, como
los mecanismos en máquinas compuestas y su
funcionamiento, lo cual les dificulta que puedan construir sus
propios recursos digitales en los cuales evidencien los
conocimientos adquiridos a lo largo de un periodo o año
escolar.
Para mejorar los aprendizajes de los estudiantes, aparecen
herramientas TIC como son distintos software y plataformas
de diseño , los cuales ofrecen la posibilidad de plasmar de
forma gráfica y audiovisual los resultados de sus consultas e
investigaciones acerca de un tema determinado, posibilitando
a largo plazo construir un portafolio digital que sirva como un
repositorio de recursos didácticos en materia de aprendizaje.
Nombre de la unidad que va a diseñar
MECANISMOS EN MAQUINAS COMPUESTAS
Saberes de la unidad que espera que sus estudiantes
aprendan
Saber conocer Identificar de forma clara y concisa el
concepto de maquina simple.
Identificar de forma clara y concisa el
concepto de máquina compuesta.
2. -Identificar claramente cada uno de los
mecanismos en máquinas compuestas,
su funcionamiento y su aplicación
práctica en máquinas reales
Saber hacer Explicar la funcionalidad de las
maquinas simples y compuestas.
Elaborar una síntesis, en la que
explique el funcionamiento y la
aplicación de diferentes mecanismos
usados en máquinas compuestas.
Utilizar software y herramientas web
de diseño gráfico en las cuales ilustre
los contenidos dela síntesis realizada
acerca del funcionamiento y la
aplicación de diferentes mecanismos
usados en máquinas simples y
compuestas.
Elaborar un producto audiovisual,
utilizando herramientas Tic, en la que
explique e ilustre los resultados de las
consultas realizadas acerca del
funcionamiento y la aplicación de
diferentes mecanismos usados en
máquinas simples y compuestas.
-Publicar en un portafolio digital los
contenidos gráficos y audiovisuales
elaborados a lo largo del periodo, en los
cuales explica el funcionamiento de los
diferentes mecanismos en máquinas
simples y compuestas
Saber ser -Ser capaz de mostrar su creatividad al
realizar el proyecto tecnológico del
diseño de contenidos digitales , en el
cual sintetiza el funcionamiento de los
mecanismos en máquinas compuestas
Demostrar principios éticos en la
3. publicación de contenidos en
plataformas virtuales
Demostrar una comprensión y respeto
de los derechos y obligaciones de usar
y compartir la propiedad intelectual
Interacciones (actividades )
Actividades a desarrollar
Para cumplir con este objetivo de aprendizaje se desarrollaran
un total de 5 actividades
Número de sesiones:
Las actividades propuestas se llevaran a cabo en 6 sesiones
Planeación de las actividades
Actividad N° - Nombre
1. Clase 1: Asignación de consulta de diferentes mecanismos
en máquinas compuestas
2. Clase 2: Consultas en la web y caracterización de la
información encontrada sobre el mecanismo asignado.
3 y 4. Clase 3 y 4: Elaboración infografías, presentaciones
multimedia y audiovisuales
5 y 6. trabajo final: Incrustar las infografías y presentaciones
en un blog
Recursos:
-Páginas web referentes a las temáticas abordadas
- plataforma Canva para realizar infografías
-Presentador multimedia PowerPoint
Powtoon
Blogger
Evaluación :
Portafolio digital con las evidencias producidas en formato
5. Matriz de Integración de Tecnología
Tabla resumen de descriptores
La Matriz de Integración de Tecnología (TIM, por su sigla en inglés) proporciona un marco de trabajo para
describir y enfocarse en el uso de la tecnología para mejorar aprendizajes. La Matriz incorpora cinco
características interdependientes de los ambientes de aprendizaje significativos: activos, colaborativos,
constructivos, auténticos y dirigidos a metas. Estas características están asociadas con cinco niveles de
integración de tecnología: entrada, adopción, adaptación, infusión y transformación. Juntas, las cinco
características de los entornos de aprendizaje significativos y los cinco niveles de integración tecnológica crean una matriz de 25 celdas, como se
ilustra a continuación
ENTRADA ADOPCIÓN ADAPTACIÓN INFUSIÓN TRANSFORMACIÓN
El maestro
comienza a usar
tecnologías para
presentar
contenidos a los
estudiantes
El maestro dirige
a los alumnos en
el uso
convencional y
de
procedimiento
de las
herramientas
El maestro facilita
a los alumnos la
exploración y uso
independiente de
las herramientas
El maestro provee el
contexto de
aprendizaje y los
estudiantes escogen
las herramientas
para lograr el
resultado
El maestro alienta el
uso innovador de las
herramientas, que se
usan para facilitar
actividades de
aprendizaje de alto
nivel que no serían
posibles sin la
tecnología
ACTIVO
Los estudiantes se
involucran activamente
en el uso de la
tecnología en vez de
sólo recibir información
pasivamente de ella
En una etapa inicial
a los estudiantes se
les suministran
video tutoriales y
enlaces a páginas
web para la
realización de
algunas infografías
y presentaciones en
plataformas de
diseño como Canva
y Powtoon. Aunque
también se les deja
la posibilidad de
que exploren otras
herramientas que
ofrezcan
características
similares
A los estudiantes se
le asignan los temas
a investigar en el área
de tecnología, como
el de los mecanismos
en máquinas
compuestas, para que
puedan elaborar
síntesis de las
consultas realizadas
en páginas web
usando diferentes
criterios de búsqueda
de información en
Internet.
Los estudiantes
pueden obtener
diseños gráficos
innovadores y
presentaciones
audiovisuales de
avanzada que no son
posibles realizarlas con
el software
convencional que
estaban
acostumbrados. Esto
les ofrecerá una
excelente posibilidad
de elaborar contenidos
digitales en los que se
evidencie el dominio
alcanzado en las
diferentes
herramientas Tic
utilizadas para la
publicación de los
mismos.
COLABORATIVO
Les estudiantes usan
las herramientas para
colaborar con otros y
no sólo trabajar
individualmente
Se motiva a los
estudiantes a publicar
sus presentaciones
en la plataforma
institucional Edmodo
y a comentar sobre
los aspectos de
diseño y contenido
que hallan en las
publicaciones de sus
compañeros..
Los estudiantes tienen
la posibilidad de
publicar sus
producciones de
diseño en una bitácora
digital , donde podrán
recibir comentarios de
sus compañeros de
clases inicialmente, de
otros docentes y
directivos docentes de
la institución educativa
y usuarios a nivel
6. global.
CONSTRUCTIVO
Los estudiantes usan la
tecnología para
conectar nueva
información con
conocimientos previos
y no sólo recibirlos
pasivamente
Los estudiantes
tendrán la oportunidad
de integrar
competencias de la
tecnología, como el
caso de la explicación
del funcionamiento de
mecanismos en
máquinas compuestas,
con competencias de
informática como la
utilización de las
herramientas de
diseño gráfico y
audiovisual (Canva,
PowerPoint y Powtoon)
así como herramientas
de publicación de
contenidos digitales
(Blogger, Wordpress u
otros).
AUTÉNTICO
Los estudiantes usan la
tecnología para ligar
actividades educativas
al mundo exterior y no
sólo en tareas des-
contextualizadas
Los estudiantes tienen
la posibilidad de
trabajar en la
estrategia del
aprendizaje basado en
proyectos, tanto de
corto como de largo
plazo, en el transcurso
del año escolar. Con
esta experiencia de
aprendizaje estarán en
capacidad de usar las
habilidades
desarrolladas en el uso
de herramientas Tic
para el diseño y la
comunicación
audiovisual en otras
unidades didácticas del
área de tecnología y
también en diversas
áreas de conocimiento.
DIRIGIDO A METAS
Los estudiantes usan la
tecnología para fijar
metas, planear
actividades, medir su
progreso y evaluar
resultados y no sólo
para completar
actividades sin
reflexión
Se verifican las
entregas que los
estudiantes
envían al docente
mediante el uso
de la plataforma
Edmodo.
Los estudiantes
podrán planificar
sus entregas
haciendo uso de
herramientas como
Google Calendar.
De igual forma
podrán verificar su
progreso tanto en la
plataforma Edmodo