Las personas son fundamentales para el éxito y continuidad de las organizaciones. La naturaleza humana es compleja debido a la gran variabilidad entre individuos y las influencias de múltiples factores. La cognición y motivación humanas afectan la conducta y su relación con el entorno de maneras dinámicas. La comunicación efectiva es clave para la comprensión entre personas e influye en cómo funcionan juntas en una organización.
La conducta de las personas, es necesario entender que éstas viven y se mueven en un “campo psicológico” y que tratan de reducir sus disonancias en relación con el ambiente. Además de esto, el estudio de la conducta humana debe tener en consideración la compleja naturaleza del ser humano (ser transaccional dirigido hacia objetivos y que actúa como un sistema abierto). Entre los factores internos y externos que influyen en la conducta humana está la motivación; la conducta se puede explicar a través del ciclo motivacional que termina con la satisfacción, la frustración, o la compensación de las necesidades humanas.
La motivación para producir depende de la instrumentalidad de los resultados intermedios (por ejemplo de la productividad) en relación con los resultados finales (dinero, beneficios, promoción, etc.). El estado motivacional de las personas produce el clima organizacional y también es influido por éste. En función de ello, la conducta humana en las organizaciones presenta características importantes para la GRH, y el hecho de que el hombre sea una entidad compleja dificulta enormemente la GRH.
La conducta de las personas, es necesario entender que éstas viven y se mueven en un “campo psicológico” y que tratan de reducir sus disonancias en relación con el ambiente. Además de esto, el estudio de la conducta humana debe tener en consideración la compleja naturaleza del ser humano (ser transaccional dirigido hacia objetivos y que actúa como un sistema abierto). Entre los factores internos y externos que influyen en la conducta humana está la motivación; la conducta se puede explicar a través del ciclo motivacional que termina con la satisfacción, la frustración, o la compensación de las necesidades humanas.
La motivación para producir depende de la instrumentalidad de los resultados intermedios (por ejemplo de la productividad) en relación con los resultados finales (dinero, beneficios, promoción, etc.). El estado motivacional de las personas produce el clima organizacional y también es influido por éste. En función de ello, la conducta humana en las organizaciones presenta características importantes para la GRH, y el hecho de que el hombre sea una entidad compleja dificulta enormemente la GRH.
1.3.2.5 HABILIDAD SOCIAL
Las habilidades sociales son el conjunto de estrategias de conducta y las capacidades para aplicar dichas conductas que nos ayudan a resolver una situación social de manera efectiva, es decir, aceptable para el propio sujeto y para el contexto social en el que está. Permiten expresar los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de modo adecuado a la situación en la cual el individuo se encuentra mientras respeta las conductas de los otros.
1.3.2.5 HABILIDAD SOCIAL
Las habilidades sociales son el conjunto de estrategias de conducta y las capacidades para aplicar dichas conductas que nos ayudan a resolver una situación social de manera efectiva, es decir, aceptable para el propio sujeto y para el contexto social en el que está. Permiten expresar los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de modo adecuado a la situación en la cual el individuo se encuentra mientras respeta las conductas de los otros.
1. LA GESTION DE RECURSOS HUMANOS
2. INTERACCION ENTRE PERSONAS Y ORGANIZACIONES
3. SISTEMA DE ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
PROYECTO DE LEY DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL
CAPÍTULO II
EL PROFESOR Y LA FINALIDAD DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
Artículo 3º.- El profesor
El profesor es un profesional de la educación, con título de profesor o licenciado en educación, con calificaciones y competencias debidamente certificadas que, en su calidad de agente fundamental del proceso educativo, presta un servicio público esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseñanza de calidad, equidad y pertinencia. Requiere de desarrollo integral y de una formación continua e intercultural.
La conducta de las personas, es necesario entender que éstas viven y se mueven en un “campo psicológico” y que tratan de reducir sus disonancias en relación con el ambiente. Además de esto, el estudio de la conducta humana debe tener en consideración la compleja naturaleza del ser humano (ser transaccional dirigido hacia objetivos y que actúa como un sistema abierto). Entre los factores internos y externos que influyen en la conducta humana está la motivación; la conducta se puede explicar a través del ciclo motivacional que termina con la satisfacción, la frustración, o la compensación de las necesidades humanas.
La motivación para producir depende de la instrumentalidad de los resultados intermedios (por ejemplo de la productividad) en relación con los resultados finales (dinero, beneficios, promoción, etc.). El estado motivacional de las personas produce el clima organizacional y también es influido por éste. En función de ello, la conducta humana en las organizaciones presenta características importantes para la GRH, y el hecho de que el hombre sea una entidad compleja dificulta enormemente la GRH.
el presente trabajo pretende abordar temas del ciclo motivacional, un comparativo del ciclo de necesidades, teoría de estilos de liderazgos y enfoques de los mismos apoyado en el texto Administración, teoría, proceso y practica de Idalberto Chiavenato, Tercera edición.
3. “Las Personas”
Las organizaciones no funcionan por si mismas, depende de las personas
para dirigirlas, controlarlas, hacerlas operar y funcionar Toda
organización está constituida por ellas, enquienes basa su éxito y
continuidad; por ello, estudiarlas es un aspecto básico, en especial, del
área de Recursos Humanos (RH).
4. VarIaBILIDaD HUMana
Como animal social, el hombre tiende a la vida en sociedad.
Vive en organizaciones y ambientes cada vez más complejos y
dinámicos.
Sin embargo, la variabilidad humana es muy grande: cada persona es un
fenómeno multidimensional sujeto a las influencias de una enorme
cantidad de variables. Las diferencias en aptitudes y los patrones de
conducta aprendidos son diversos.
Aunque las organizaciones están compuestas por personas y éstas
necesitan incorporarse a aquéllas para lograr sus objetivos, esta alianza
no siempre resulta fácil.
5. COGNICION HUMANA
La coalición es la manera como una persona se percibe e
interpreta a sí misma y a su medio externo. Es el filtro a través
del cual ve, siente y percibe el mundo. Asimismo, es lo que
establece la creencia y la opinión personal respecto de sí mismo o
del mundo exterior.
6. • Teoría de campo de Lewin
asegura que la conducta
humana depende de dos
factores fundamentales:
• 1. La conducta se deriva de
la totalidad de factores y
eventos coexistentes en
determinada situación.
• 2. Esos hechos y eventos
tienen la característica de un
campo dinámico de fuerzas,
en el que cada uno tiene una
interrelación con los demás,
que influye o recibe
influencia de los otros.
Teoría de la disonancia cognitiva
de Festinger se basa en la
premisa de que cada individuo
se esfuerza por obtener un
estado de consonancia o
coherencia consigo mismo. Si la
persona tiene conocimientos
sobre sí misma y su ambiente.
Los elementos cognitivos se
relacionan de tres maneras:
consonante, disonante o
irrelevante
Edna J. Ortega
7. LA COMPLEJA NATURALEZA DEL HOMBRE
En función de la teoría de campo y de la teoría de la disonancia
cognitiva surgen tres enfoques para estudiar la conducta.
1. La persona como ser transaccional, que no sólo recibe insumos del
ambiente y reacciona ante ellos sino que también asume una posición
proactiva, al anticiparse y muchas veces provocar modificaciones en su
entorno.
2. La persona con un comportamiento dirigido hacia un objetivo, es
decir, la persona es capaz de tener objetivos u aspiraciones.
3. La persona como modelo de sistema abierto dirigido a objetivos,
interdependiente con el medio físico y social.
8. LA MOTIVACION HUMANA
Es difícil comprender el comportamiento de las personas sin tener un
mínimo de conocimiento de lo que lo motiva.
La motivación funciona en términos de fuerzas activase impulsoras
que se traducen en palabras como deseo y recelos busca una meta
determinada para la cual el ser humano gasta energía.
12. LA COMUNICACIÓN Y LOS ELEMENTO PARA IONSU
PERFECTA COMPRENSION
• Las personas no viven aisladas y tampoco son autosuficientes,
sino que se relacionan continuamente con otras o con su
ambiente por medio de la comunicación. Ésta se define como la
transferencia de información o de significado de una persona a
otra. Asimismo, es la manera de relacionarse con otras personas a
través de ideas, hechos y valores. La comunicación es el proceso
que une a las personas para compartir sentimientos y
conocimientos, y que comprende transacciones entre ellas.
14. Edna J. Ortega
El proceso de la comunicación está sujeto a muchas vicisitudes. Existen barreras que
funcionan como obstáculos o resistencias a la comunicación. Algunas variables del
proceso lo afectan profundamente, lo que causa que el mensaje recibido es muy diferente
del que fue enviado.
Existen tres tipos de barreras para la comunicación humana: personales, físicas y
semánticas.
•1. Barreras personales
•2. Barreras físicas
•3. Barreras semánticas