Las redes sociales pueden ser una nueva forma de pensar la educación. Permiten mantener contacto con un gran número de personas de forma sencilla, mejorando la comunicación entre profesores y alumnos. Al centralizar a toda una clase en un solo espacio virtual, facilitan el trabajo grupal y el intercambio de información. Su uso puede aumentar el sentido de comunidad educativa y mejorar la eficacia de las tecnologías en la enseñanza.
Conociendo la importacion, ventajas y desventajas de las redes sociales en la educacion y su facilidad para el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos
Conociendo la importacion, ventajas y desventajas de las redes sociales en la educacion y su facilidad para el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos
Primeramente debemos comprender que es una red social practicada con mucha “fiebre” por los cibernautas; la red social son estructuras sociales conformada por conjuntos de personas las cuales están “conectadas” por diferentes motivos o intereses como pueden ser amistad, parentesco o que compartan el mismo conocimiento.
Presentación.velez caselindoloresirani coevaluacionin.redes sociales como rer...Irani Velez Caselin
esta presentación es una forma de vera a las redes sociales como una herramienta practica para la educación, ya que resulta como una forma innovadora de ayudar a los estudiantes de una forma mas dinámica y practica.
La web 2.0 es un conjunto de servicios que nos permiten elaborar, modificar, almacenar, introducir y compartir información y tenerla en la red. Esta información la podemos hacer pública para que otros la puedan utilizar y también tenemos la opción de mantenerla privada.
Primeramente debemos comprender que es una red social practicada con mucha “fiebre” por los cibernautas; la red social son estructuras sociales conformada por conjuntos de personas las cuales están “conectadas” por diferentes motivos o intereses como pueden ser amistad, parentesco o que compartan el mismo conocimiento.
Presentación.velez caselindoloresirani coevaluacionin.redes sociales como rer...Irani Velez Caselin
esta presentación es una forma de vera a las redes sociales como una herramienta practica para la educación, ya que resulta como una forma innovadora de ayudar a los estudiantes de una forma mas dinámica y practica.
La web 2.0 es un conjunto de servicios que nos permiten elaborar, modificar, almacenar, introducir y compartir información y tenerla en la red. Esta información la podemos hacer pública para que otros la puedan utilizar y también tenemos la opción de mantenerla privada.
micro(-service) components. While this approach to building software - if done correctly - can improve a system's maintainability and scalability, distributed applications also introduce challanges for operations. Where monolithic applications typically offered direct access to extensive monitoring dashbords, such easy overview is no longer available when multitude services are loosly connected over a network. But how to keep track of a system of such dynamic state?
Distributed tracing is a method of connecting interaction of different services on a network. Collecting and processing such tracing information again allows for the observation of a distributed system in its entirety. This talk shares the presenter's insights gained by working on the JVM-support of distributed tracing for the APM tool Instana. Doing so, it introduces the landscape of distributed tracing on the JVM, discussing popular approaches such as Dapper, Zipkin or Brave/OpenTracing. In the process, it is discussed how byte code instrumentation can be used to capture systems without requiring a user to set up the software under observation. The presentation finishes with a discussion of typical problems of distributed tracing solutions and carefully examines the performance penalties APM tools entail.
At first glance, writing concurrent programs in Java seems like a straight-forward task. But the devil is in the detail. Fortunately, these details are strictly regulated by the Java memory model which, roughly speaking, decides what values a program can observe for a field at any given time. Without respecting the memory model, a Java program might behave erratic and yield bugs that only occure on some hardware platforms. This presentation summarizes the guarantees that are given by Java's memory model and teaches how to properly use volatile and final fields or synchronized code blocks. Instead of discussing the model in terms of memory model formalisms, this presentation builds on easy-to follow Java code examples.
2. “LAS REDES SOCIALES SON EL NUEVO PARADIGMA
EDUCATIVO, LA CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA FORMA
DE PENSAR LA EDUCACIÓN.”
Ana Rossaro
3. • Primeramente debemos comprender que es una red social
practicada con mucha “fiebre” por los cibernautas; la red social
son estructuras sociales conformada por conjuntos de personas
las cuales están “conectadas” por diferentes motivos o intereses
como pueden ser amistad, parentesco o que compartan el mismo
conocimiento.
4. REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
• En el ámbito educativo la capacidad para mantener en contacto un
grupo numeroso de personas es la primera característica de la cual
podemos aprovecharnos. Cuando el profesor no actúa solo en el
uso de tecnologías a través de Internet, ya que otros profesores
también lo hacen, o aún estando solo, dispone de un elevado
número de alumnos (por ejemplo, más de 150), la dispersión en
las fuentes de información de profesores y alumnos puede
dificultar la eficacia de la tarea educativa, ya que ambos colectivos
se ven obligados a visitar un gran número de recursos (blogs, wikis,
etc.) que son independientes entre sí.
5. EL TRABAJO DE CLASE EN LAS REDES SOCIALES
• Disponer en un sólo espacio 100 ó 200 de los propios alumnos, junto a otros a
los que ni siquiera conocemos, lejos de ser algo caótico o un impedimento se
convierte en una auténtica ventaja. Los buscadores de las redes permiten
localizar una persona o un colectivo en escasos segundos, igualmente los
grupos internos de la red pueden agrupar a toda una clase en un único
espacio. La comunicación directa con el alumno se transforma en algo muy
sencillo, bien de forma pública a través de su "muro" (mensajes que podemos
dejar en su página personal), mediante mensajes privados de correo
electrónico interno o mediante mensajes enviados a todos los miembros de
un grupo. Lo mismo se aplica a los alumnos, ya que pueden contactar con
cualquiera de sus profesores y compañeros de forma directa. Así pues, la red
social tiene un efecto directo en la mejora de la comunicación personal
alumno-profesor.
6. COMO PODER TRABAJAR CON LAS REDES SOCIALES
Estos son algunos ejemplos de que pueden hacer los docentes usando las redes sociales como
herramientas y al mismo tiempo como el medio natural para llegar a sus alumnos:
• Usar o crear una aplicación propia en Facebook o una wiki para realizar trabajos grupales.
• Invitar a estudiantes que asistan a una clase via streaming.
• Responder preguntas, dejar tareas y anunciar fechas de eventos y exámenes en Facebook y/o
Twitter.
• Compartir libros, pdfs, videos y otro material interesante usando una wiki o creando su
comunidad virtual.
• Seguir a profesores, compañeros de clase y otros expertos en un tema via twitter, slideshare o
RSS.
• Tener apuntes de la asignatura en un blog, wikis.
7. EN RESUMEN
Podemos citar algunos de los beneficios que nos puede
aportar una red social creada para trabajar con los alumnos:
8. Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y
alumnos de un centro educativo.
•Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al
efecto de cercanía que producen las redes sociales.
•Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés,
así como los propios del trabajo que requiere la educación.
•Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.
•Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red como un medio de
aglutinación de personas, recursos y actividades. Sobre todo cuando se utilizan las TIC de
forma generalizada y masiva en el centro educativo.
•Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura,
grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.
•Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir,
qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.
