El documento explora el impacto de las redes sociales en la educación, resaltando cómo facilitan la comunicación entre estudiantes y profesores y fomentan la creación de comunidades educativas. Se menciona la evolución hacia la Web 2.0, que permite a los usuarios generar contenido de manera interactiva, y cómo las redes sociales pueden mejorar la eficacia del aprendizaje al centralizar recursos y actividades. También se discuten tendencias como el acceso abierto y la gamificación en el contexto educativo.

1. Las Redes Sociales y Educación
http://soxialmedia.com/
Mariano Fernández Silano
Escuela de Salud Pública - UCV

3. Impacto Social
• Las redes como fenómeno social modifican la
forma en que nos relacionamos con la
información, fundamentalmente su transmisión,
publicación y acceso.

4. Impacto Social
• Las redes como fenómeno social modifican la
forma en que nos relacionamos con la
información, fundamentalmente su
transmisión, publicación y acceso.

6. Canales de Acceso a la Información

7. Formas de uso
Creadores
Contribuyentes
Consumidores

8. Las redes sociales
Las redes sociales son estructuras compuestas por
personas o entidades humanas conectadas por
una o varias relaciones: amistad, laboral,
económicos, etc.

9. Las redes sociales
Son servicios basados en la Web que
permiten:
1. Construir un perfil público o semipúblico
dentro de un sistema delimitado,
2. Articular una lista de usuarios con los que
Compartir, y
3. Ver y explorar esa lista de conexiones y
otras realizadas por otros usuarios dentro
del sistema
(Boyd y Ellison, 2007)

11. Web 2.0
• Termino acuñado por Tim O`Reilly (2004)
• Evolución de las aplicaciones tradicionales a
aplicaciones Web dirigidas al usuario final
• Es una actitud y no precisamente una
tecnología
• Generan colaboración y servicios
que pueden, entre otras cosas,
reemplazar aplicaciones de
escritorio.

12. Publicar
Producir
Web 2.0
Compartir
Socializar

13. Web 2.0
WEB 1.0
- Pocos
productores
de
contenidos
- Muchos
consumidor
es de
contenidos
- Páginas
estáticas
- Poca
interacción,
discurso
lineal
WEB 2.0
-Web
colaborativa
-Los usuarios
producen
contenido sin
conocimientos
tecnológicos
avanzados
-Interacción
-Organización
de contenidos
x etiquetas

15. Manuel Castells:
“Lo más interesante de cualquier transformación
tecnológica no es lo que los ingenieros dicen que va a
pasar, sino lo que la gente hace con ella”

17. Redes Sociales y Educación
• Permite centralizar todas las actividades docentes,
de profesores y alumnos, de un centro educativo.
• Aumento del sentimiento de comunidad educativa
para alumnos y profesores, debido al efecto de
cercanía que producen las redes sociales.
• Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno
crear sus propios objetos de interés, así como los
propios del trabajo que requiere la educación.
• Empoderamiento de los estudiantes.
• Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación
entre profesores y alumnos.

18. Redes Sociales y Educación
• Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC,
al actuar la red como un medio de aglutinación de
personas, recursos y actividades.
• Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos
de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos
de una asignatura, etc.) mediante la creación de los
grupos apropiados.
• Aprendizaje del comportamiento social básico por
parte de los alumnos: qué puedo decir, qué puedo
hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.
• Forman su identidad digital

19. Redes Sociales y Educación
• Usar o crear una aplicación propia en Facebook o
una wiki para realizar trabajos grupales.
• Invitar a estudiantes que asistan a una clase vía
streaming; Wiziq o Blackboard Collaborate
• Responder preguntas, dejar tareas y anunciar fechas
de eventos y exámenes en Facebook y/o Twitter.
• Compartir libros, documentos, videos y otro material
educativo usando una wiki, blog o creando su
comunidad virtual.
• Seguir a profesores, compañeros de clase y otros
expertos en un tema vía twitter, slideshare o RSS.

20. Como han incidido la Redes Sociales en el Aprendizaje:
http://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/03/19/el-aprendizaje-ubicuo-la-nueva-forma-de-aprender-de-la-sociedad-actual-y-futura/

21. Y lo mas destacado…

22. Entorno Personal de Aprendizaje PLE

23. El Acceso abierto
• (en inglés, Open access (OA)) es el
acceso inmediato, sin requerimientos
de registro, suscripción o pago -es
decir sin restricciones- a material
digital educativo, académico,
científico o de cualquier otro tipo,
principalmente artículos de
investigación científica de revistas
especializadas y arbitradas mediante
el sistema de revisión por pares
o peer review.
http://es.wikipedia.org/wiki/Acceso_abierto

24. El Acceso Abierto

33. Y…
¿Esto de los MOOC funcionara?

34. La evolución de las innovaciones
Ciclo de adopción de las tecnologías

35. La curva del Hype de Gartner
PICO DE LAS EXPECTATIVAS INFLADAS
MESETA DE PRODUCTIVIDAD
RAMPA DE CONSOLIDACIÓN
ABISMO DE DESILUCIÓN
TECNOLOGÍA DE APLICACIÓN
http://www.gartner.com/technology/research/hype-cycles/

36. Curva Hype de los MOOC
http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2013/03/19/los-moocs-en-la-cresta-de-la-ola/

37. Gamification
http://blog.tiching.com/la-gamification-entra-en-las-aulas/

38. Aplicaciones Educativas (Apps)
Una Apps es un programa,
software o aplicación
descargable a tabletas,
teléfonos inteligentes o
navegadores, que facilitan
procesos educativos

40. Somos profesores del
siglo XX, educados con
contenidos y estrategias
del siglo XIX, formando
alumnos del siglo XXI
@lgaretio
El futuro nos es ya lo
que solía ser.
Arthur Clarke