Reflexión sesión 12
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La sesión de aprendizaje sería más motivante si los estudiantes pudieran aprender muchas herramientas de trabajo, lo que haría la clase más divertida y los jóvenes no se aburrirían. La autora aprendió estrategias de trabajo a través de esquemas para solucionar problemas y aprender haciendo. Estas estrategias le sirven para organizar mejor su trabajo y crecer conjuntamente con los estudiantes en habilidades y destrezas para manejar la información.
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Con este documento quiero dar a conocer a mis compañeros muchos aspectos sobre como ser "Un Estudiante Virtual Exitoso"
Reflexión diaria y diario de procesos sesión 6
Este documento contiene las reflexiones de una estudiante sobre una sesión de aprendizaje. La estudiante siente que el trabajo está muy atiborrado y le gustaría que se dosificara más. Aprendió a elaborar un proyecto basándose en preguntas orientadoras y practicando herramientas tecnológicas. Cree que lo aprendido debe practicarse y que es importante mantenerse conectado a la lectura para enriquecer el conocimiento.
Jorge
El documento presenta una metodología para crear una página web educativa. La metodología incluye 6 fases: 1) análisis, 2) planificación, 3) investigación del tema, 4) estructura de diseño, 5) visualización de la página, y 6) ejecución. Cada fase se describe brevemente, con énfasis en la fase de análisis que incluye requerimientos de datos, explicación de problemas y recomendaciones.
Diseño de material educativo
El documento presenta un proyecto educativo para alumnos de quinto grado de primaria enfocado en mejorar la comprensión y resolución de operaciones matemáticas básicas como suma, resta, multiplicación y división a través del método Singapur. El objetivo general es que los alumnos aprendan a aplicar estas operaciones para resolver problemas de la vida cotidiana.
2. santos guerra
El documento describe las lecciones aprendidas de un estudiante después de completar una lectura y organizador gráfico. El estudiante aprendió sobre los organizadores gráficos y la importancia de revisar la planeación del maestro. Aunque el desempeño del estudiante fue bueno, falló al no revisar la planeación y no recordó completamente el significado de los dibujos en el organizador gráfico.
Temario técnicas de estudio. Coaching de aprendizaje.
Temario del curso de coaching de aprendizaje y ténicas de estudio.
El curso se centra en mostraros cómo funciona el proceso de aprendizaje por el que pasáis constantemente y proporcionaros las herramientas y entrenamiento necesario para mejorarlo. Aprenderéis a aprender, cómo estudiar mejor y en definitiva cómo desarrollar estrategias y técnicas de estudio para aumentar la velocidad y calidad de vuestros aprendizajes.
Preguntas meta-cognitivas-de-la-meta-cognicion-se-explica-la-inportancia
Preguntas meta-cognitivas-de-la-meta-cognicion-se-explica-la-inportanciamaritza isabel Marañon de la rosa
La meta cognición se refiere a las estrategias que nos permiten aprender y procesar ideas, identificando nuestro estilo de aprendizaje. Hacerse preguntas meta cognitivas durante el aprendizaje sobre la tarea y nuestro progreso puede ayudarnos a mejorar y tener éxito. Los procesos meta cognitivos nos dan la posibilidad de alcanzar nuestras metas de manera inteligente utilizando estrategias en lugar de solo dedicar más tiempo.Reflexion mirando hacia atras
La persona reflexiona sobre cómo ha evolucionado su pensamiento y comprensión a lo largo del curso de formación. Aprendió a usar diferentes herramientas tecnológicas que mejoran sus actividades en el aula y comprende mejor cómo realizar actividades con sus estudiantes. Si bien quedan preguntas sobre cómo resolver problemas técnicos, siente que ha alcanzado sus objetivos iniciales de actualizarse en línea con las expectativas de los estudiantes de hoy.
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Presentación semana 3
El documento presenta una introducción al uso de herramientas de PowerPoint y rutinas de pensamiento. Luego describe diferentes rutinas de pensamiento como "puente", "palabra-idea-frase" y "color símbolo e imagen", explicando cómo ayudan a los niños a pensar y profundizar el conocimiento. Finalmente, concluye que ha sido un reto aprender sobre aplicaciones informáticas a través de un curso en línea, pero que ha ido mejorando, y que PowerPoint y SlideShare son herramientas útiles aunque SlideShare requirió más esf
Matematica
El documento habla sobre la materia preferida del autor, la matemática. Explica que la matemática le gusta porque enseña a pensar con libertad y resolver problemas rápidamente. También menciona que las clases de matemática son emocionantes y que la materia enseña a pensar y reflexionar sobre las acciones. Finalmente, señala que la matemática puede llevar a diferentes carreras y que ayuda a no perder el pensamiento con la edad.
Presentacion 2
Este documento presenta información personal sobre Jonathan Guadarrama Mejia, un estudiante de Ingeniería Ambiental de 21 años. Sus metas son terminar su carrera, ejercer su profesión y posiblemente estudiar una maestría. Sus pasatiempos favoritos incluyen hacer ejercicio, juegos mentales, ver películas y salir con amigos. Espera reforzar sus conocimientos de computación y aprender más sobre el manejo de programas a través de este curso.
Cómo estructurar una actividad diagnóstica
Para estructurar una actividad diagnóstica, primero se deben establecer los aprendizajes esperados que servirán como indicadores para comparar el desarrollo de los niños. Luego, se debe diseñar una actividad dinámica, sencilla y concreta a través de la cual se pueda observar y determinar qué aprendizajes esperados domina cada niño. Los formatos anexados incluyen todos los aprendizajes esperados de cada competencia y un espacio para anotar el nombre de los niños que logren dominar cada aprendizaje,
Reflexión sesión 9
Este documento describe la experiencia de una persona con el aprendizaje basado en proyectos. Discutió cómo aprendió la técnica a través de explicaciones, tareas y lecturas. Reconoció que el aprendizaje basado en proyectos es una forma completa en la que los estudiantes integran varios aspectos. Planea aplicar este nuevo conocimiento para facilitar el trabajo de sus estudiantes y hacerlos más responsables.
Ideas vs memorizacion
El documento habla sobre la importancia de comprender las ideas y conceptos fundamentales de las matemáticas en lugar de memorizar detalles. Explica que los profesores usan problemas para ilustrar principios generales pero que los estudiantes se pierden en detalles en lugar de captar la gran idea. Finalmente, concluye que las matemáticas requieren comprender pocos conceptos claves en lugar de memorizar mucha información.
Cuál es mayor un clase de tercero grado arimetica
Este documento analiza una lección sobre números dados a un grupo de tercer grado. Critica que el maestro no explicó bien las instrucciones de un juego sobre qué número es mayor, lo que pudo confundir a los estudiantes. También señala que el maestro no tomó en cuenta que algunos estudiantes aún no comprenden conceptos como unidades, decenas y centenas. Además, sugiere que el maestro podría haber controlado mejor la actividad y asegurarse de que todos los estudiantes participaran, en lugar de siempre los mismos.
Ti2
El documento presenta un taller sobre cómo desarrollar competencias matemáticas mediante la resolución de problemas. El taller incluye secciones sobre la bienvenida, temática, objetivos, reflexión inicial, desarrollo del taller, socialización de resultados, conclusiones, evaluación y agradecimientos.
Estrategias De Organizacion MaríA Trinidad MáRquez Rdz
El documento compara el aprendizaje memorístico y el aprendizaje significativo. Explica que el aprendizaje memorístico olvida rápidamente la información, mientras que el aprendizaje significativo crea conocimiento más sólido organizando y clasificando la información para darle sentido. También describe las ventajas del aprendizaje significativo, como adquirir conocimiento de forma sencilla y aplicable, y las implicaciones de usar estrategias para generar aprendizaje significativo, como relacionar información nueva con conocimientos previos y ad
Mensajes en torno a ti
El documento habla sobre cómo los mensajes que recibimos sobre nosotros mismos pueden afectar nuestra mentalidad y desempeño en matemáticas. Un estudio encontró que cuando se les dice a los estudiantes que son inteligentes, se preocupan por no cometer errores. Por otro lado, elegir problemas fáciles no es bueno. Además, los mensajes negativos que recibimos sobre nosotros mismos o sobre matemáticas pueden afectar nuestra capacidad de aprender. Es importante enfocarse en los mensajes positivos y creer en nue
Dando a conocer mi proyecto
La profesora Martha le cuenta a Consuelo sobre un proyecto que implementó en su clase utilizando herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje de sus estudiantes. Martha menciona que el proyecto involucró a gran parte de la comunidad educativa y que los estudiantes lograron un aprendizaje más efectivo y motivado gracias a las herramientas tecnológicas.
Mensajes en torno a la matematica
El documento habla sobre la importancia de tener una mentalidad de crecimiento para aprender matemáticas. Explica que la matemática es el área donde más personas tienen una mentalidad fija debido a creencias erróneas, pero ahora se sabe cómo cambiar esas creencias. También advierte que elogiar a los estudiantes por su inteligencia puede llevarlos a desarrollar una mentalidad fija, mientras que elogiar su esfuerzo los motiva a desafiarse a sí mismos.
Test de mentalidad de crecimiento
Este documento presenta una encuesta sobre el crecimiento de la mente y la inteligencia. La encuesta contiene varias afirmaciones relacionadas con la inteligencia fija versus el crecimiento de la mente y pregunta sobre el grado de acuerdo. Luego asigna puntos a las respuestas para evaluar si uno tiene una mentalidad de crecimiento o de inteligencia fija.
Velocidad matematica
Los estudiantes de matemáticas más exitosos no son necesariamente los más rápidos, sino aquellos que piensan profundamente sobre las conexiones y relaciones entre conceptos matemáticos. Grandes matemáticos como Newton y Leibniz pensaron lentamente para entender completamente los temas, en lugar de apresurarse. En matemáticas, lo importante no es la velocidad sino comprender profundamente los conceptos y sus relaciones mediante preguntas que ayudan a pensar a fondo sobre el tema.
Mentalidad
Este documento describe dos tipos de mentalidad que las personas pueden tener: una mentalidad de crecimiento y una mentalidad fija. Aquellos con una mentalidad de crecimiento creen que su inteligencia puede desarrollarse a través del esfuerzo, mientras que aquellos con una mentalidad fija creen que su nivel de inteligencia es fijo. El documento muestra que los estudiantes con una mentalidad de crecimiento tienden a lograr mejores resultados académicos que los estudiantes con una mentalidad fija.
Reflexion modulo 4
Hugo Martín Ruiz Acuña realizó una reflexión sobre el Módulo III del curso. No tenía conocimiento previo sobre Mindmeister, pero aprendió a crear mapas mentales en esta herramienta que será útil en su labor docente. Participó de forma activa aunque con dudas por ser nueva la herramienta. No pudo hacer el mapa de forma colaborativa por cuestiones laborales. Reconoció que necesita conocer más Mindmeister para completar mejor las tareas. Los materiales del curso son claros y didácticos para apre
Como realizar un plan de negocios1
El documento proporciona instrucciones para crear un plan de negocios para materiales educativos. Se debe incluir una sección sobre software educativo descargable que pueda usarse sin internet y en computadoras básicas. Otra sección debe cubrir materiales creados en Microsoft Office como PowerPoint, Excel y cuestionarios interactivos. Finalmente, se debe incluir una sección sobre materiales de la red seleccionados y evaluados por un psicólogo educativo para atender necesidades educativas especiales.
Plan de acciòn
El documento presenta un plan de acción para mejorar el desempeño académico de una estudiante en 4 áreas: 1) participación en clase, 2) facilidad para los exámenes, 3) memorización del tema, y 4) redacciones. El plan incluye estrategias como mejorar la participación oral en clase, elaborar mapas conceptuales, prestar más atención en clase y aprender a redactar de forma clara y precisa, utilizando como ayuda los apuntes, profesores, autoestima y fuerza de voluntad
Verdad que si
Este documento describe el proceso de un grupo de estudiantes de tercero de ESO con malos resultados académicos que participaron en un programa para mejorar sus habilidades de estudio a través del aprendizaje basado en problemas y las tecnologías. El grupo buscó información sobre técnicas de estudio efectivas, comparó diferentes soluciones, y presentó sus hallazgos. Concluyeron que aprender a estudiar mejoraría sus calificaciones y rendimiento con menos esfuerzo, y que habían desarrollado habilidades valiosas como el pensamiento
Beekeeping Questions - Beekeeping & Bee Hive
The document discusses beekeeping and bee hives. It explains that the Langstroth hive is most commonly used in the US, as it features movable frames that allow easy harvesting of honey. Some hobby beekeepers use top-bar hives instead, which have bars across the top for combs that cannot be reused after extraction. When keeping bee hives, beekeepers must consider placement away from homes and recreation areas, near food sources for bees, and protection from predators, vandals, and weather. Beekeeping requires year-round maintenance of hives.
Impresoras Amarante & Rostagno
Las impresoras permiten imprimir copias permanentes de textos o gráficos. Existen dos tipos principales: impresoras de impacto, que deben golpear el papel para imprimir, e impresoras sin impacto que imprimen sin golpear el papel usando métodos como chorro de tinta, láser, térmico o electrostático. Las impresoras se conectan a las PC a través del puerto ECP y su velocidad se mide en páginas por minuto o caracteres por segundo.
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El documento discute cómo las sesiones de aprendizaje serían más motivantes si los estudiantes tuvieran acceso a todas las herramientas tecnológicas necesarias como tableros inteligentes, computadoras y proyectores. También describe cómo una maestra planea mejorar sus habilidades de planificación utilizando una matriz de actividades y tener en cuenta aspectos como la afectividad para hacer clases más efectivas.
Seguimiento: Herramientas del profesor Autor
Este documento describe las herramientas que los profesores tutores pueden utilizar para realizar un seguimiento de los estudiantes en entornos de educación en línea. Estas herramientas incluyen cuestionarios iniciales para conocer mejor a cada estudiante, estadísticas del curso recopiladas por el sistema del campus virtual, y el análisis de datos a gran escala. El uso adecuado de esta información permite personalizar la comunicación con los estudiantes y ayudarlos a mantener un ritmo de aprendizaje adecuado.
Reflexic3b3n diaria-y-diario-de-procesos1-63
Este documento describe las reflexiones de una persona sobre una sesión de aprendizaje sobre la integración de tecnología en la enseñanza. La persona aprendió sobre la formulación de proyectos de aula y ejercicios para planificar el rol de docentes y estudiantes. Esto le será útil para autoevaluar su trabajo diario y pensar más en una educación centrada en el estudiante.
Reflexic3b3n diaria-y-diario-de-procesos (2)
Este documento discute cómo mejorar las sesiones de capacitación para los maestros sobre el uso de las TIC en la enseñanza. Sugieren dedicar más tiempo y recursos a estas capacitaciones, con una mayor continuidad y menos tareas para la casa. También proponen mejorar los recursos disponibles en las aulas.
Trabajo modulo introductorio
Las 6 técnicas principales para estudiar efectivamente son: 1) subrayar los apuntes para destacar la información más importante, 2) enseñar lo aprendido para afianzar el conocimiento, 3) usar mapas mentales para organizar y analizar ideas, 4) realizar ejercicios prácticos para aplicar lo aprendido, 5) usar brainstorming para generar nuevas ideas, y 6) métodos basados en imágenes como dibujos para mejorar la memoria.
Reflexic3b3n diaria-y-diario-de-procesos1-63
El documento habla sobre la importancia de que todos los equipos y la red de internet funcionen a la perfección para las sesiones de aprendizaje fuera de la escuela, ya que a menudo se debe realizar el aprendizaje desde casa. También discute lo que una persona aprendió sobre la importancia del uso de las TIC en la enseñanza y evaluación, y cómo esto puede mejorar su labor docente al involucrar más a los estudiantes y hacer el proceso más dinámico y productivo.
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