El primer documento describe cómo el Centro de Adultos “Parque Figueroa” recientemente introdujo las TIC con un aula dedicada y una revista digital creada por los estudiantes. Sin embargo, el uso de TIC en el aula ordinaria fue nulo debido a la falta de recursos. El objetivo futuro es integrar contenidos a través de las TIC. A pesar de la edad avanzada de los estudiantes, no se encontraron grandes reticencias hacia las TIC. El segundo documento describe cómo el centro del autor tenía portátiles para los estudiantes de 5

1. Reflexión sobre nuevas tecnologías y el centro educativo de prácticas
Alicia Medina: El centro en el que realicé las prácticas era el Centro de Adultos
“Parque Figueroa”. La introducción de las TICs ha sido bastante reciente
consiguiéndose montar un aula específica para ello. El centro posee una revista digital
en donde el alumnado escribe artículos en intercambia información. También tienen un
foro para hablar entre ellos. Respecto al uso en el aula ordinaria de las TIcs su uso fue
nulo pues no se contaba con medios suficientes para ello (No había cañón, ni ningún
ordenador).
Al ser el primer año, las TICs no estaban integradas como dije, de forma
ordinaria pero el objetivo futuro tal y como me comentó mi tutor es integrar los
contenidos a través de las TICs.
Aunque son alumnos de una edad entre 60-80 años, no he encontrado grandes
reticencias respecto a su introducción, al contrario, aunque les cuesta, les gusta bastante
y están deseando que llegue el viernes que es cuando tienen informática.
Hugo: Mi experiencia en el periodo de prácticas en este aspecto fue bastante
interesante. Mi centro era un centro Tic en el que los niños de 5º y 6º tenían todos
portátiles y las clases de 5º tenían recién instaladas unas pizarras digitales pero que
durante mi estancia no se llegaron a utilizar.
El colegio también tenia pagina web y un foro donde los alumnos podían hablar entre
ellos .Así vemos como el centro estaba bien preparado para el uso de estos materiales y
tecnologías pero por el contrario el uso de las mismas fue mínimo o nulo durante mi
estancia en el centro.
Los portátiles solo se utilizaban en las horas de recreo o cuando el profesor no tenia
ganas de dar clase dándoles un rato libre al final de las clases pero sin ninguna
actividad ni objetivo.
Las pizarras como ya he dicho no se llegaron ni a encender y estaban recién instaladas.
Lo único formativo a nivel de Tic fue la hora de refuerzo de informática que el profesor
de refuerzo planteo al colegio para que todos los chicos aprendiesen a utilizar los
ordenadores .A esto acudían todos los cursos desde 6º de primaria hasta infantil, cada
uno en función de sus niveles y edades.