Reflexión final, sobre mi practica en el Colegio Gerardo paredes, Sede A, en Bogotá, Colombia, con alumnos del quinto grado, en edades de 10 a 12 años.

1. Universidad El Bosque
Licenciatura en Educación Infantil
Practica Educativa de 6 a 8 años
Leslie Susana Sánchez Toribio
Reflexión Pedagógica
Ser docente conlleva a enfrentarse a diferentes retos diariamente, no solo es hacer la mejor
planeación y llevar los materiales mas bonitos, consiste en poder conectar con los niños
creando experiencias de enseñanza-aprendizaje significativas, en las que se les motive e
incentive a conocer más sobre el tema, respetando sus procesos y tiempos de aprendizaje,
así como contemplar sus intereses, conocimientos previos y contextos de cada uno, para
no excluirlos en las actividades.
A lo largo de mi formación eh tenido la oportunidad de trabajar con grupos de niños de los
3 a los 5 años y de los 14 a 16 años, son dos edades muy diferentes, por lo que decidí
tomar la oportunidad de trabajar con niños de 6 a 8 años, ya que era una población
completamente nueva, pues con cada grado y grupo de niños las técnicas y herramientas
de las que nos podemos apoyar para las experiencias en el aula van a varias según sus
edades y forma de aprendizaje. Era un reto completamente nuevo para mí, por lo que tuve
que aprender desde cero y conforme a la práctica, es muy diferente trabajar con niños en
esta edades, algunas de las cosas que aprendí y que me llevo, son; los grupos son grandes
y sus estilos de aprendizaje son muy diversos por lo que aprendí que siempre se tienen que
crear experiencias de aprendizaje que abarquen no solo un tipo de inteligencia, sino que al
menos tengan 2, así habrá mas niños que comprendan el tema desde diferentes puntos, es
importante respetar los tiempos y cuestionar al niño sobre lo que hace y el porqué, así
podemos pasar de un proceso memorístico y temporal, a uno reflexivo que tenga mayor
significado, crear experiencias que partan de la realidad y el contexto de los niños, permite
que estos tengan una mejor comprensión de los conocimientos porque están asociados a
lo que conocen, todos los niños siempre tienen conocimientos previos, aunque no manejen
los conceptos, es importante incentivar la participación y dar la palabra a los que les da
pena, pues una ves que participan y ven que si pueden hacer los ejercicios, se animan a
seguir participando, darse el tiempo de poder sentarse y explicarle a los niños que les
cuesta más el tema, tiene buenos resultados porque así no les da pena preguntar cuantas
veces sea necesario que es lo que aun no ah entendido, los ejercicios son muy necesarios
para fortalecer los contenidos.

2. Fue muy grata la experiencia, porque me pude probar en otro ambiente y espacio, por lo
que me llevo muchas herramientas nuevas que aplicar, no tenía una expectativa porque
nunca había trabajado con niños en estas edades, pero si me puede percatar que hay temas
base de las matemáticas que aún les cuesta dificultad a los niños y que no se les han
fortalecidos estos conocimientos, dejando que arrastren estas deficiencias y que solo
lleguen hasta donde puedan. Comprendí que es complicado trabajar con grupos grandes,
pero no imposible por lo que no consideró correcto que se les deje a los niños con este tipo
de deficiencias, ya que se encuentran formando las bases de su conocimiento.
Por otro lado aunque aprendí muchas cosas, también encontré muchas áreas de
oportunidad en las que debo de trabajar, como lo es; llevar mas materiales o crear nuevas
dinámicas si los niños avanzan rápido en su proceso, no dar por sentado que todos los
temas llevaran el mismo tiempo, crear mejores actividades de inicio que se relacionen con
el tema pero también que atraigan al niño, investigar nuevas dinámicas de grupo y el manejo
del mismo, ya que al hacer juegos el objetivo se puede perder al ser grupos tan grandes,
pensar en cómo crear actividades kinestésicas para los temas para dejar de solo usar el
pizaron y de las actividades convencionales a las que están acostumbrados los niños.
Fue muy interesante poder trabajar con niño en esta edad y grado, porque en definitiva es
muy diferente a lo que ya conocía, fortalecer muchas actividades del ser docente, pero
tengo que trabajar en muchas otras más. Este tipo de experiencias permite tener un
acercamiento con diferentes espacios ayudándonos a trazar y encontrar nuestro camino
como futuros profesores.