La practicante describe su experiencia docente de 1 semana en un jardín de niños. Resalta los retos de ser maestra, como enfrentar problemas sociales de los estudiantes y facilitar el aprendizaje. También reflexiona sobre sus fortalezas como el control del grupo y el uso de materiales innovadores, así como aspectos a mejorar como la planeación y enseñanza.

1. INFORME DE LA
EXPERIENCIA
DOCENTE
1° JORNADA DE PRÁCTICA (DEL
07 AL 18 DE MARZO DEL 2016)
Durante las Jornadas de Observación y Práctica puedo decir, que de cómo
inicie en primer semestre al actual, mi perspectiva tiene otra dimensión, ya
que la realidad del contexto social de los estudiantesen donde se aprecian
las problemáticas que enfrentan junto con sus padres, remarcan la gran
responsabilidadderesolverlosretosalosque me enfrentoynosenfrentamos
todos los que hemos decido estudiar esta carrera; que en verdad son muy
grandes, ya que en ocasiones se presentan casos de violencia familiar,
pobreza extrema y otras situaciones de injusticia social; de los cuales es
pertinente hacer solo lo que a nuestra función docente concierne.
Centro Regional de Educacion Normal
Ignacio Maya # 85 Col. Centro, Iguala de la Independencia, Guerrero
Tel. 733 33 207 89
Nombrede la normalista: GabrielaOlveraMancilla.

2. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
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Contenido
La realización de la práctica docente como experiencia en el aula, hace en mí
jornada tras jornada un aporte significativo en mi carrera como futura docente, como
estudiante en mis ciclos anteriores siempre pensé que superar el nivel universitario
seria fácil, y desde ahora como practicante veo que los docentes tienen el deber de
acercar a los estudiantes al conocimiento, facilitarlo y formar personas integras.
Esta nueva jornada de prácticas ha sido realizada en el jardín de niños Rosaura
Zapata, ubicado en el centro de la comunidad de Iguala ,GRO, la jornada de practica
fue del 07 al 18 de marzo del año en curso con el grupo de 1ºB el cual se encuentra
a cargo de la maestra Esther Campos Rodríguez.
Las actividades realizadas durante esta jornada de práctica docente se iniciaron
con la elaboración de un diagnóstico del grupo de alumnos y se convirtió en una
gama de posibilidades para conocer a los niños que inician su proceso en la
educación preescolar,necesidades,temores, dificultades y fortalezas, además de la
oportunidad de compartir con ellos diferentes estrategias de enseñanza con la
expectativa de alcanzar óptimos resultados y sobretodo construir unas bases sólidas
en contenidos para mejorar su desempeño a lo largo de su supervivencia
académica.
Cada experiencia tiene varios objetivos que a lo largo de ella se van convirtiendo en
retos, cada clase es una prueba a superar, variar la metodología, hacer de la
evaluación una herramienta de corrección y auto superación, generar investigación,
y mejor aún, incentivar al alumno a plantear estrategias para avanzar en su proceso
educativo. Dentro de mi práctica docente, jornada tras jornada he trato de ser de las
mejores, en desempeñarme adecuadamente para que las acciones que realice
dentro del aula marquen de una manera significativa a los alumnos.
Uno de los grandes retos que presenta la educadora es hacer de su clase un espacio
en el que el niño se sienta en confianza, en el que además de aprender pueda jugar,

3. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
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cantar, bailar, reír, divertirse, hablar, desenvolverse plenamente y sobre todo ir
creando sus propios conocimientos en base a sus interpretaciones y reflexiones. Es
por eso que se deben de buscar las estrategias de enseñanza más idóneas y que
favorezcan el cumplimiento de los objetivos y aprendizajes esperados que se
planearon previamente en la planificación, porque recordemos que toda práctica
docente debe de estar organizada, planeada y se tienen que prever algunos
aspectos para que esta pueda ser exitosa.
En la actualidad si bien sabemos el docente no es el que imparte los conocimientos,
es simplemente un instrumento el cual debe de guiar al alumno el camino que debe
seguir para poder llegar al objetivo, también debe de promover situaciones donde
meta al alumno en problemas para que este por sí mismo encuentre la solución.
Es por eso que nosotros como practicantes debemos a ir a dar lo mejor de nosotros
para ayudar a estos alumnos y no perjudicarlos en los contenidos que impartimos
por ello debemos de estar comprometidos un cien por ciento y prepararnos con
anticipación para hacer un buen papel.
Al finalizar esta primera jornada de observación y práctica docente y al tener la
oportunidad de conocer y experimentar de nuevo una serie de acontecimientos al
estar frente a un grupo de primer año que ya me había tocado intervenir pero esta
vez en un nuevo contexto en esta ocasión fue muy diferente ya que los alumnos
tienen comportamientos diferentes así como también otros intereses lo cual esto no
permitió que fuera una tarea fácil pero tampoco imposible, pero gracias a esto me
pude dar cuenta de muchas dificultades que presente pero también de muchos de
los logros que pude obtener los cuales me servirán como base para mejorar cada
vez más y así poder ser un practicante y tener un mejoramiento de la enseñanza
escolar.
Esta visita me sirvió para conocer un poco más de la realidad que se enfrenta uno
como docente, de darnos cuenta de cuales estrategias funcionan, cuales despiertan
el interés de los alumnos y cuáles de ellas no llaman la atención de los alumnos,

4. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
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también para poder mejorar y tratar de cumplir los retos que nos hemos propuesto
de experiencias pasadas.
Conforme pasa el tiempo y vamos adquiriendo experiencia nos podemos dar cuenta
que estrategias utilizar para poder mantener el orden y el control del grupo, para que
estos tengan una mejor comprensión de los contenidos lo cual no es tarea fácil por
lo que se requiere saber improvisar y atender imprevistos que se presenten, también
saber adaptarse a diversas circunstancias que presenten los alumnos, a los ritmos
de aprendizaje de cada uno de los alumnos, y sin olvidarnos de dar atención
diferenciada aquellos alumnos que presenten barreras de aprendizaje. Me he podido
dar cuenta que cada jornada que paso voy fortaleciendo más mis habilidades al
planificar las clases, a la comunicación que debe ser la adecuada para el nivel
cognitivo del alumno.
Hablando de mí desarrollo profesional cabe mencionar que me he comprometido
con la tarea como docente, de no trabajar nada más por trabajar sino de hacerlo
por ayudar a los alumnos a crecer como personas y que sean unos buenos
individuos en su vida cotidiana, sin perder la visión y los propósitos que tiene la
educación básica. Son demasiadas las responsabilidades que son necesarias para
que un docente se desarrolle bien, pero yo estoy segura de que es cuestión de
proponerse mejorar día con día y esto solo ira fluyendo , pues mientras transcurre
el tiempo vamos adquiriendo más conocimientos sobre la educación y estos muchas
veces nos sirven por lo cual tenemos que utilizarlos como herramientas para cuando
se nos presente la oportunidad de pararnos frente a un grupo de nuevo y hacer un
buen papel con el cual nos haga sentir satisfechos de que hicimos las cosas bien y
al mismo tiempo ayude al educando a resolver problemas y adquirir conocimientos.
Para esto me he puesto diferentes retos que son ser más responsable, preparar
mejor material didáctico, hacer las clases más dinámicas, mejorar mis métodos de
enseñanza, utilizar estrategias para tener un control del grupo, hacer buen uso del
tiempo, dominar los contenidos y conocer más a fondo el plan y programa de
estudios.

5. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
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Es indispensable partir de los conocimientos previos que trae el alumno de casa,
tener en cuenta tanto dificultades como fortalezas, e inducirlo a un camino un poco
más áspero y pedregoso, el de abstraer conceptos nuevos, deducir e inferir reglas y
situaciones que sean la base para generar otros conceptos e ir construyendo así
nuevos conocimientos, para lograr tal fin es inevitable emplear algún método, pero
mejor aún, que sea un método interesante, motivador para el estudiante y no
castrador como recuerdo yo a mis docentes de ciclos anteriores.

6. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
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EN LAS ESTRATEGIAS DIDACTICASDE ENSENANZA
Alo largo de esta jornada pude darme cuenta que mi intervención docente fue buena
y que ha mejorado considerablemente. Tomé en cuenta todos los errores que había
cometido en las jornadas anteriores tratando de no volverlos a cometer; puse todo
mi empeño, le dedique más tiempo para hacerlo cada vez mejor.
Continúe fundamentando mi práctica docente en base los paradigmas psicológicos
educativos que favorecen la formación de un individuo integral y competente, que
es el principal objetivo del sistema educativo en la actualidad: el paradigma
Constructivista de Jean Piaget y el Socio-Cultural de Vigotsky. Estos paradigmas me
permiten obtener significativos resultados ya que en base los aprendizajes que
influyen dentro de la sociedad construimos mejores.
Una de las principales estrategias de enseñanza mediante la cual los alumnos se
divirtieron y tuvieron diversas oportunidades para poder indagar, explorar, descubrir,
preguntar, crear hipótesis, comprobar, experimentar, es la estrategia del juego, una
de las mejore para aplicar en preescolar ya que mientras el alumno se divierte, al
mismo tiempo está aprendiendo, está adquiriendo una habilidad, está creando
vínculos de amistad y compañerismo con el resto de sus compañeros, y su vez se
está formando como un ser competente. Además de que ayuda al desarrollo de
habilidades cognitivas, motoras e incluso lingüísticas; el juego es una estrategia de
muchos resultados, siempre se aplique adecuadamente.
Un método de enseñanza extremadamente efectivo para los niños es transformar
su material de aprendizaje en una canción, las canciones también fueron una técnica
más que utilicé para crear un buen ambiente de aprendizaje además de
conocimientos. La ventaja de las canciones es que son una buena forma de
tranquilizar a una clase inquieta sin comprometer ningún tiempo de aprendizaje.

7. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
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El cuento, además de que se comienza a familiarizar al niño con el mundo de la
lectura, el cuento ayuda a abrir la mente del niño, le da alas a su imaginación y su
creatividad; así como también se favorece el desarrollo de competencias lingüísticas
y comunicativas, ya que a esta edad él cuenta se maneja de manera oral y de esta
forma el niño puede ir perdiendo el miedo por hablar y su lenguaje comienza a
enriquecerse. En esta jornada comprobé que mediante el cuento el niño puede
aprender un sinfín de cosas sin necesidad de memorizar, por eso debemos de saber
contar un cuento para que la atención del niño la mantengamos siempre y pueda
recordar las ideas principales de este.
Al finalizar esta nueva jornada de práctica, nuevamente he realizado diversos
análisis y reflexiones sobre mi intervención docente y la manera en la que dichas
estrategias fueron aplicadas, lo que me han llevado a identificar y determinar los
siguientes aspectos:
LOGROS
Durante la realización de análisis y reflexiones al finalizar mi jornada de prácticas
puede darme cuenta de los grandes logros que obtuve porque a pesar de que
algunos son muy pequeños para mi significan mucho ya que eran pequeños
aspectos que antes resultaban ser una limitación o un problema que no me permitía
desempeñarme correctamente o que funcionaban como una barrera entre la
comunidad escolar y yo.
Algunos de los logros que pude alcanzar y reforzar más durante esta jornada son
los siguientes:
 Agilidad para realizar mi planeación educativa.
 Vencí el miedo una vez más al pararme frente a grupo, anteriormente cada
vez que me tocaba practicar me ponía nerviosa pero en esta ocasión
considero que he vencido esos nervios porque cuando mi educadora me
observaba no me dio pena ni miedo, al contrario me dio más confianza y pude
dominar esos nervios que anteriormente se apoderaban de mí.

8. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
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 Mejor control y dominio del grupo, el apropiarme de nuevas estrategias como
el canto han sido de gran ayuda para mantener el control de grupo.
 Establecí un buen ambiente de aprendizaje desde el primer día.
 He logrado implementar materiales novedosos que despiertan el interés de
los alumnos, además de elegir los idóneos de acuerdo a las características
del grupo ya que en una ocasión utilice un material más avanzado para el
grado en que estaba.
 Mi discurso pedagógico fue muy enriquecedor, claro y entendible.
 Utilice el lenguaje infantil adecuado para que los niños entendieran el tema
que estaba abordando.
 Mi nivel de motivación con el grupo aumento por ello las clases fueron muy
amenas, armónicas y divertidas.
 Brindar apoyo para que a los niños para que perdieran el miedo de exponer
sus ideas ante los demás.
 Tuve un mejor tacto pedagógico para acercarme a los niños cuando se
presentaba algún problema.
 Establecí un gran vínculo de amistad con la educadora del grupo, al igual que
en prácticas pasadas.
 Acepté, sin problema alguno, las sugerencias y los comentarios constructivos
que me señaló la educadora.
ALCANCES
Una de las cosas en las que tuve un gran alcance fue en mi planeación innovadora
que tenía preparada, pero sobre todo con actividades bien sustentadas para atraer
la atención de los niños y así facilitar aún más el aprendizaje; en ella refleje los
siguientes aspectos: Aprendizajes esperados, contenidos, una buena secuencia
didáctica, tiempo, materiales didácticos, competencias, hacer adecuaciones
curriculares por si existía algún niño con barreras de aprendizaje, todo los actores
anteriormente mencionados los extraje del Plan y Programas de Estudio para tener

9. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
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presentes los propósitos generales de la secuencia didáctica; el objetivo de esta era
para poder alcanzar nuevos objetivos, retos y movilización de saberes en el
alumnado; pero esta vez iba a tener el ingrediente innovador: “EL USO DE LAS TIC,
COMO HERRAMIENTAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE”, está fue mi
herramienta que implemente un poco más para que esta vez salieran las cosas
mejor; una vez que se llegó el momento en que se tendría que utilizar, se llevaron
muchas cosas en juego, como lo son: La facilitación de aprendizajes que se tenía
previsto, que el alumnado tuviera la oportunidad de poder interactuar con el uso de
las tic, pero independiente mente de las cosas anteriormente mencionadas, se
trataba que el alumno se sintiera cómodo de las cosas que estaba realizando, que
tuviera una facilitación del para que se llegara al objetivo que se tiene en meta, desde
luego que se creara un ambiente de aprendizaje más propicio donde el alumno se
sintiera libre de poder presenciar más las tecnologías, y a su vez tener un buen
tiempo para realizar las cosas planeadas, además de ayudarme a ejecutar más
rápido mis actividades, es decir el empleo de las Tic en esta ocasión fue mi mayor
alcance y todo gracias también por tener a la disposición del material dentro del
jardín .
LIMITACIONES
Una vez tenido el tiempo suficiente de haber reflexionado sobre mi práctica docente,
me pude dar cuenta que así como resalté cosas positivas de igual manera redacto
las cosas negativas que hicieron que tuviera problema en mi desarrollo como
docente.. Los instrumentos de evaluación que había elaborado, estaban
estructurado ante las características de los aprendizajes esperados que estaba
tratando. Al momento que se estaba desarrollando el aprendizaje esperado no sabía
en qué momento establecer algún instrumento de ello o mejor dicho no tuve el
espacio suficiente para poder tomarme unos minutos para ejecutar algunos de ellos
y saber la debilidad que se mantuvo durante la actividad, considero que en esta
ocasión se me dificulto un poco por la cantidad de alumnos lo cual era difícil observar
en un mismo tiempo a todos .

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 El ritmo de trabajo fue diferente por tanto algunos avanzaban más rápido que
otros.
 El tamaño del aula impidió la organización del grupo.
 El horario del grupo no me permitió culminar con exactitud las actividades.
 La falta de espacios del jardín hizo que no se realizaran actividades fuera del
salón ya que a diario se encontraban ocupadas por el maestro de música y
educación física.
Esas fueron algunas de las limitaciones que en ocasiones no me permitieron
ejecutar de manera correcta las actividades que había establecido en mi
planeación, pero con algunas modificaciones y variantes pude sacar mi trabajo
adelante y lograr que los niños aprendieran lo que había establecido, lo cual
considero que era lo importante.
PROBLEMATICAS
Realmente fueron muy pocas las problemáticas que se me presentaron, pero
reconozco que algunas de ellas pude haberlas evitado planeando algunas
actividades extras por cualquier situación que se me fuera a presentar. Estas son:
 Debidoa la mala comunicación y convivencia que existe entre las educadoras
del jardín el ambiente de aprendizaje dentro de la comunidad escolar es muy
negativo, no permite sentirse a gusto dentro de él, por tanto esto infiere en el
aprendizaje y convivencia de los alumnos.
 Las clases de educación física no son motivadoras, porque por lo regular
siempre que mi grupo salía a su clase el maestro se mostraba con sueño y
sus actividades eran improvisadas.
 El ruido fue otra problemática ya que la calle es muy transitable por vehículos
y a pesar de que mi grupo se encontraba en la planta alta el ruido era muy
fuerte en ocasiones por ello tenía que detenerme un poco cuando intervenía
con alguna explicación breve y esto hacia que el grupo se distrajera.

11. ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
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Conclusiones
A manera de conclusión puedo decir que el hecho, que la Escuela Normal nos
mande a las respectivas jornadas prácticas no tiene otro fin más brindarnos esas
experiencias maravillas de estar en contacto con los alumnos, con las vivencias
buenas o malas, tener buena comunicación con los padres de familia y con la
docente titular, pero sobre todo el estar conociendo nuestro campo de trabajo, el
estar observando, interactuando con todas las cosas que en algún futuro vamos a
estar en contacto. Es por ello que desde que inicié esta aventura me formé el
compromiso que cada vez que tenga periodo de prácticas tengo que dar mi máximo
potencial para que los alumnos, maestros, padres de familia se queden con buena
sabor de boca en lo que respecta a mi trabajo.
De acuerdo al enfoque constructivista, en el salón de clases siempre debo tomar en
cuenta que deben suscitarse situaciones de aprendizaje en la que cada estudiante
pueda encontrar las posibilidades para aprender significativamente.
Que las estrategias didácticas requieren de una buena implementación del enfoque,
ya que reflejan la creatividad y la experiencia de cada docente conforme a las
necesidades en la práctica docente. De esta forma, las estrategias didácticas son
sólo un medio de acercar a los alumnos al conocimiento escolar.
Se debe reconocer que no todos tienen el mismo ritmo y estilo de aprendizaje; es
decir, aceptar la diversidad escolar e implementar estrategias de atención
individualizada sin olvidarse del proceso educativo de los demás, evitando así, el
rezago escolar.
Por ultimo puedo decir que me siento muy contenta por las grandes experiencias
que he estado adquiriendo durante mi formación docente, sean buenas o malas,
todas me enriquecen y contribuyen a que día con día sea mejor persona y tome
amor por mi carrera cada vez más.

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Bibliografía
 Beaudoin, N. (2013). Una escuela para cada estudiante. La relación
interpersonal, clave del proceso educativo.
 Marques, R. (2006). Saber educar. Un arte y una vocación. Madrid: Narcea
(pp. 111-151)