Este documento discute la enseñanza del espacio en la escuela primaria. Señala que los niños desarrollan conocimientos prácticos sobre el espacio que les permiten moverse, pero que muchos estudiantes mayores tienen dificultades para interpretar planos. Propone que el espacio debe estudiarse desde diferentes perspectivas como las matemáticas y la educación física. También indica que el espacio tiene una relación compleja con las matemáticas y que muchos conocimientos espaciales no se refieren directamente a conceptos matemátic