Presentación utilizada en charla sobre uso de registro gráfico (fotografía, video) para sistematización de experiencias. Incluye algunas recomendaciones sobre uso de fotografía.
Planeaciones de historia secundaria-segundo y tercer gradoEditorial MD
Planeaciones de Historia de Secundaria - Para segundo y tercer grado de Secundaria.
Secuenacias didácticas. Con Inicio Desarrollo y Cierre
Descarga tus planeaciones en este enlace
http://www.editorialmd.com/planeaciones.html
Historia de México Secundaria, historia universal secundaria, planeaciones y planificaciones , y muchas actividades gratis.
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Currículo Formal: se puede definir como el desarrollo de la enseñanza aprendizaje al proponer un Plan de Estudios en un proceso pedagógico ,el cual debe tener todos sus lineamientos ,componentes académicos y administrativos propuestos en una Planificación consistente. Esté Currículo debe tener una fundamentación formal en su desarrollo, las operaciones que lo ponen en práctica en un proceso pedagógico deben estar firmemente sostenidas en una base académica administrativa pedagógica, legal y económica. Esté Currículo debe tener Objetivos generales y Específicos ,una secuencia de contenidos, con experiencias de aprendizaje, estrategias ,modalidades ,distribución de tiempo y con un fin claro ,cada uno de los elementos necesarios de llevar a cabo por parte del Docente y sus alumnos para desarrollarlo .
Currículo Real: Se define como el llevar a la práctica el currículo Formal, contextualizado, frente a la realidad, este currículo se desarrolla en el trabajo Educativo diario , sin dejar de lado que se enfrentara en un ambiente académico bombardeado de diversas realidades y con un combinado cultural tanto de alumnos como de Docentes, así también con una diversidad de situaciones emergentes y eventualidades que pudiesen presentarse en el transcurso, factores culturales, diferencias económicas y políticas, entre otras ,que van ir ocurriendo en el desarrollo del proceso educativo.
Currículo Oculto : se define como aquel que entrega enseñanzas encubiertas ,enseñanzas no explicitas ,brindadas por la escuela ,así también se define como una posibilidad de socialización provechosa ya que se debe preparar al alumno para la vida y no tan solo en lo académico por lo que su postura también es necesaria.
SABER COMO EMPLEAR LA EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN LAS AULAS CON APOYO DE LOS AGENTES EDUCATIVOS QUE INTERVIENEN EN ELLA, DESCRIPCION DEL CONCEPTO, CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION,MOMENTOS QUE SE EJECUTA EN EL AULA, SIEMDO EMPLEADA POR EL DOCENTE PARA FORMAR DISTINTOS CRITERIOS EN EL ESTUDIANTE RESALTANDO LAS FUNCIONES DE DICHA EVALUACION EN LA EDUCACION
¿Qué es una estrategia de evaluación?
¿Qué son las técnicas de evaluación?
¿Qué son los instrumentos de evaluación?
¿En qué momento se establece la estrategia y se definen los instrumentos de evaluación?
¿Cómo utilizar los instrumentos de evaluación?
Este documento te lo aclara
Fotografía y video: herramientas de registro de experiencias de aulaUnicaucaCPE
Material de presentación para charla sobre uso de fotografía y video para registro gráfico de experiencias. Desarrollado en el marco del Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias de aula y gestión escolar. Contrato Unicauca CPE EFA 2010
Currículo Formal: se puede definir como el desarrollo de la enseñanza aprendizaje al proponer un Plan de Estudios en un proceso pedagógico ,el cual debe tener todos sus lineamientos ,componentes académicos y administrativos propuestos en una Planificación consistente. Esté Currículo debe tener una fundamentación formal en su desarrollo, las operaciones que lo ponen en práctica en un proceso pedagógico deben estar firmemente sostenidas en una base académica administrativa pedagógica, legal y económica. Esté Currículo debe tener Objetivos generales y Específicos ,una secuencia de contenidos, con experiencias de aprendizaje, estrategias ,modalidades ,distribución de tiempo y con un fin claro ,cada uno de los elementos necesarios de llevar a cabo por parte del Docente y sus alumnos para desarrollarlo .
Currículo Real: Se define como el llevar a la práctica el currículo Formal, contextualizado, frente a la realidad, este currículo se desarrolla en el trabajo Educativo diario , sin dejar de lado que se enfrentara en un ambiente académico bombardeado de diversas realidades y con un combinado cultural tanto de alumnos como de Docentes, así también con una diversidad de situaciones emergentes y eventualidades que pudiesen presentarse en el transcurso, factores culturales, diferencias económicas y políticas, entre otras ,que van ir ocurriendo en el desarrollo del proceso educativo.
Currículo Oculto : se define como aquel que entrega enseñanzas encubiertas ,enseñanzas no explicitas ,brindadas por la escuela ,así también se define como una posibilidad de socialización provechosa ya que se debe preparar al alumno para la vida y no tan solo en lo académico por lo que su postura también es necesaria.
SABER COMO EMPLEAR LA EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN LAS AULAS CON APOYO DE LOS AGENTES EDUCATIVOS QUE INTERVIENEN EN ELLA, DESCRIPCION DEL CONCEPTO, CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION,MOMENTOS QUE SE EJECUTA EN EL AULA, SIEMDO EMPLEADA POR EL DOCENTE PARA FORMAR DISTINTOS CRITERIOS EN EL ESTUDIANTE RESALTANDO LAS FUNCIONES DE DICHA EVALUACION EN LA EDUCACION
¿Qué es una estrategia de evaluación?
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¿En qué momento se establece la estrategia y se definen los instrumentos de evaluación?
¿Cómo utilizar los instrumentos de evaluación?
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Fotografía y video: herramientas de registro de experiencias de aulaUnicaucaCPE
Material de presentación para charla sobre uso de fotografía y video para registro gráfico de experiencias. Desarrollado en el marco del Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias de aula y gestión escolar. Contrato Unicauca CPE EFA 2010
Elaborar Objetos de Aprendizaje a la cuenta de 1, 2, 3Marcela Hernandez
Sesión 6 del curso Recursos Educativos Abiertos, de la Especialización en TIC para la Innovación Educativa, Universidad del Cauca (Colombia). Cohorte año 2021. Tema: Complemento a Objetos de Aprendizaje.
Objetos de Aprendizaje como Recursos Educativos Abiertos 2.0Marcela Hernandez
Sesión 4 del curso Recursos Educativos Abiertos, de la Especialización en TIC para la Innovación Educativa, Universidad del Cauca (Colombia). Cohorte año 2021. Tema: Objetos de Aprendizaje.
Creative Commons como posibilidad desde el Derecho de autorMarcela Hernandez
Sesión 3 del curso Recursos Educativos Abiertos, de la Especialización en TIC para la Innovación Educativa, Universidad del Cauca (Colombia). Cohorte año 2021. Tema: Creative Commons como posibilidad desde el Derecho de autor, Movimiento de Cultura Libre.
Sesión 2 del curso Recursos Educativos Abiertos, de la Especialización en TIC para la Innovación Educativa, Universidad del Cauca (Colombia). Cohorte año 2021. Tema: REA e introducción al Derecho de Autor en Educación, en Colombia.
Sesión de introducción al curso Recursos Educativos Abiertos, de la Especialización en TIC para la Innovación Educativa, Universidad del Cauca (Colombia). Cohorte año 2021.
Trabajando en torno a la socialización y diálogo a partir de los procesos de sistematización de experiencias, para ampliar el análisis de la propia práctica pedagógica.
Sesión 1: Presentación curso siseño y sistematización de experiencias de apre...Marcela Hernandez
Sesión 1: Presentación curso siseño y sistematización de experiencias de aprendizaje innovadoras con TIC. Orientado por Ulises Hernández y Marcela Hernández. La formación se brinda en el marco de la Especialización en innovación educativa con TIC - Univerisdad del Cauca.
Material de síntesis construido como apoyo para diálogo en el Semillero de Conocimiento de Lenguaje y Comunicación. Escuela Normal Superior Los Andes. La Vega - Cauca. Junio 2020.
Esta presentación es una adaptación y actualización de otras que encuentran en este mismo perfil sobre el tema de Derechos de Autor en el ámbito educativo. Fue utilizada para un conversatorio virtual realizado con maestros de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Los Andes (La Vega - Cauca).
¿Qué tener en cuenta para elaborar una guía de aprendizaje? A través de esta presentación se comparten algunas orientaciones básicas sobre la construcción de guías o módulos de aprendizaje. Sobre todo pensado para su impresión en condiciones de recursos limitados. Las ideas son perfectamente utilizables para entornos virtuales.
La presentación se construye en el marco de procesos de cualificación docente brindados por el Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal Superior Los Andes (La Vega - Cauca). Video de esta presentación en: https://youtu.be/8MEQi-QbonA
Diseno Universal de Aprendizaje en la elaboracion de Recursos Educativos Abie...Marcela Hernandez
¿Cómo los REA pueden aportar para generar procesos de innovación educativa? Esta es la pregunta que ha venido impulsando el diálogo y los aprendizajes en el curso de Recursos Educativos Abiertos de la Especialización TIC para la innovación educativa - Universidad del Cauca. año 2020.
De ahí que sigamos aportando elementos de reflexión para las múltiples respuestas que podemos darle, pero sobre todo, para las respuestas que podamos construir desde nuestro quehacer educativo.
El nuevo aporte gira en torno a los principios y pautas del Diseño Universal de Aprendizaje. Una perspectiva que invita a re-conocer la diversidad de "¿a quién?" enseñamos, y apunta al diseño de currículos, planes de estudio, pero también mediaciones (recursos educativos) con enfoque flexible.
Objetos de aprendizaje como Recursos Educativos AbiertosMarcela Hernandez
Presentación donde se tratan aspectos del origen, definición, estructura y recomendaciones en torno a los Objetos de Aprendizaje (+ diseño instruccional, diseño tecnopedagógico).
Prácticas Educativas Abiertas - Comunidades de PrácticaMarcela Hernandez
En esta sesión del Curso se trabajó en torno a cómo los Recursos Educativos Abiertos permiten transitar hacia Prácticas Educativas Abiertas (PEA). De ahí se hace una propuesta para pensar las PEA como Comunidades de Práctica.
Cultura Libre Movimiento Abierto Licencias Creative CommonsMarcela Hernandez
Material de consulta curso Recursos Educativos Abiertos, en el marco de la Especialización en TIC para la Innovación Educativa - Universidad del Cauca.
Introducción al curso Recursos Educativos Abiertos, en el marco de la Especialización en TIC para la Innovación Educativa - Universidad del Cauca. Temas: Recursos Educativos, Granularidad o agregación, Objetos de aprendizaje, Derechos de Autor.
Presentación utilizada en sustentación realizada para obtener el título de Magíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación. Convenio UNAB - ITESM. Octubre de 2014.
Experiencias significativas según MinEducación - ColombiaMarcela Hernandez
Material de apoyo para presentación de tema "experiencias significativas" al equipo de la Red de Investigación Educativa - ieRed. Mayo 2014. Información tomada de documentos y publicaciones del Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
Charla brindada en el marco del II Foro: Una propuesta integral de Educación Superior Abierta en Línea, organizado por la Institución Universitaria de Envigado - Antioquia. Socializa el artículo publicado en la revista Perspectivas No. 6, que se encuentra en: https://archive.org/stream/coKREA_CC-en-Practica-Docente#page/n10/mode/1up
Vincula así aspectos identificados a través del proyecto coKREA, liderado por la Fundación Karisma e ieRed, en el marco del programa de investigación interenacional ROER4D.
Más información del proyecto coKREA: http://karisma.org.co/cokrea
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Registro Grafico: Herramienta para la sistematizacion de experiencias
1. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Marcela Hernández Pino
Seminario Grupo de Investigación en Enseñanza
de las Ciencias y Contextos Culturales - GEC
Universidad del Cauca
Popayán, 14 de Febrero de 2011
2. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Sistematización: Una forma de explicitar,
organizar y estructurar argumentos y evidencias
para compartir los saberes que surgen en el
acontecer escolar.
El principal insumo para sistematizar son los
registros
Registramos para:
• Obtener pruebas que respalden
sucesos, ideas o afirmaciones.
• Descubrir - explorar partiendo o
no de inquietudes identificadas.
• Tener referencias que permitan
observar los cambios en el
tiempo.
Seminario GEC - Unicauca
3. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Sobre las herramientas de registro:
• Herramienta o instrumento: Forma
de obtener información sobre un
suceso o aspecto.
• Cada forma de registro permite
obtener información en un formato
particular.
• Cada formato hace énfasis en
algún aspecto o elemento.
• Una indagación puede moverse
entre distintos tipos de registro,
complementándose.
Seminario GEC - Unicauca
4. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Foto: Lucy Cristina Aguilar
Foto: María Gloria Zambrano
Lo que vemos y registramos a
través del ojo de la cámara es lo
que queremos que otros vean, lo
que queremos explicitar
Foto: Edwin Riascos
Seminario GEC - Unicauca
5. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Características del Registro Gráfico:
• Registro de primer nivel: Información directa. No expresa completamente reflexiones o
intención.
• Altamente descriptivo y explícito para mostrar:
• Personas, sus roles y cómo se relacionan entre ellas.
• Contextos y cómo las personas se sitúan y actúan en ellos.
• Todos vemos lo mismo pero cada quien:
• Registra aspectos, situaciones o personas de su interés.
• Muestra su idea a su manera (ángulo, velocidad, color, luz, distancia)
Seminario GEC - Unicauca
6. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Qué tener en cuenta para empezar a
utilizar el Registro Gráfico en
procesos de Sistematización:
No tengo
imágenes
Tengo
Planear imágenes
Realizar
Organizar
y archivar Utilizar
Completar
Seminario GEC - Unicauca
7. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Planear el registro gráfico: Una buena práctica
• Prever dónde y cuándo se necesitará hacer un registro
• Saber qué se quiere capturar:
• Identificar momentos, actividades, personas o cosas de las que se
necesitan imágenes.
• Pre-visualizar tomas o imágenes requeridas (Composición)
• Definir qué equipos se van a utilizar y revisar que funcionen adecuadamente
• Si hay varias personas involucradas:
• Quién(es) son los responsables de registrar qué.
• Tiempos, cantidad y formas de entrega.
• Acuerdos sobre Licencias de uso de material generado.
Seminario GEC - Unicauca
8. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Realizando el registro:
Recomendaciones
Proporción áurea es la zona de mayor fuerza en la imagen.
Ubique en ella los elementos que quiere destacar
Fotos: Marcela Hernández
Para asegurar
nitidez apóyese
en algo o pegue
los codos al
cuerpo.
Seminario GEC - Unicauca
9. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Realizando el registro:
Recomendaciones
Cada elemento comunica algo: Tener claro lo que quiero
mostrar, ayuda a saber qué incluir y que no en el encuadre.
Fotos: Marcela Hernández
Fotos: José Alfredo Jiménez
Cuando tenga algo por mostrar, haga varias
tomas y desde distintos ángulos. Pruebe
arrodillado o incluso tumbado en el suelo.
Foto: Ulises Hernandez Pino
Seminario GEC - Unicauca
10. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Realizando el registro:
Recomendaciones
Cerrar el plano (acercarse)
ayuda a enfocar la atención y
mostrar una sola idea. Incluir
detalles innecesarios distrae.
Acérquese sin la opción zoom.
Fotos: Marcela Hernández
Seminario GEC - Unicauca
11. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Realizando el registro:
Recomendaciones
Tome imágenes del contexto y de detalles:
Para lograr
naturalidad
registre rápido
Foto: Sandra Carolina Timaná
Fotos: Marcela Hernández
Las cámaras
intimidan
Foto: Marcela Hernández
Seminario GEC - Unicauca
12. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Realizando el registro:
Recomendaciones
Tomar la foto en diagonal genera
perspectiva, da volumen o sensación de
profundidad.
Si retrata un rostro de frente, parecerá
foto para documento legal.
Fotos: Marcela Hernández
Seminario GEC - Unicauca
13. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Foto: Heidy Johana Valencia
Use orientación horizontal
para mostrar contextos, o
relacionar una persona
con un contexto.
Use orientación vertical
para enfocar la atención
en el sujeto. Foto: Aidalid Gonzáles
Fotos: Ulises Hernandez Pino
Seminario GEC - Unicauca
14. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Realizando el registro:
Recomendaciones
Evite los horizontes
inclinados.
Sujete la cámara derecha
en el momento de
disparar y evite obturar
fuerte para no mover el
plano.
Fotos: Marcela Hernández
Seminario GEC - Unicauca
15. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Realizando el registro:
Recomendaciones
Si toma una foto apuntando a un foco de
luz, quedará la silueta de las personas u
objetos que tenga en frente.
Para obtener detalles, utilice flash, o evite
generar este contraluz.
Fotos tomadas el mismo día y hora. Sólo cambia
posición de cámara: De frente y de espalda al sol
Fotos: Marcela Hernández
Seminario GEC - Unicauca
16. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias Ya tenemos las fotos…
y ¿Ahora qué?
Organizar y archivar:
• Seleccionar y borrar
• Cambiar tamaño según necesidad
• Renombrar: corta descripción y fecha
• Organizar en archivo
• Generar documento con datos de autor
de cada recurso
Seminario GEC - Unicauca
17. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Utilizando el Registro Gráfico como insumo para:
Reflexiones individuales y grupales:
• Por qué registramos lo que registramos
• Qué observamos en él y cómo complementa otro tipo de registros
realizados.
Socializaciones:
• Comunicar a otros lo que hacemos.
• Compartir el material como muestra el trabajo realizado.
Seminario GEC - Unicauca
18. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Cómo procesar el registro gráfico:
• Memoria gráfica: Construir un relato visual que de cuenta de un
acontecimiento mediante su registro sistemático y secuencial.
Eje de narración: cronología.
Ejemplo: evento, taller, actividad del proyecto, viaje, etc.
• Evidencia o soporte: prueba o demostración de algo que se afirma.
Eje de narración: temas o ideas.
Ejemplo ideas: Los niños son más colaboradores y atentos en clase cuando
se les lleva a la sala de informática.
Las mismas fotos pueden usarse para ambas cosas.
Seminario GEC - Unicauca
19. Ejemplo: Memoria gráfica
Registro Gráfico: evento
Herramienta para la sistematización de experiencias
1 2
Agenda de la jornada
1) Charla de representante del MEN
2) Trabajo en grupo: Explorando Portal Colombia Aprende
3) Refrigerio
3
4) Socialización del trabajo en grupo
5) Plenaria
Edwin
Jamilton
4 Mariana
5 Sr. Héctor Melo
Representante del MEN
Equipo Unicauca CPE 2010 Seminario GEC - Unicauca
20. Ejemplo: Memoria gráfica
Registro Gráfico: actividad escolar
Herramienta para la sistematización de experiencias
Experiencias iniciales
de diseño de
actividades usando
EL COMPUTADOR
Los niños piensan en
matemáticas y su
utilidad con motivación.
Todo el tiempo docentes evalúan y orientan el proceso.
Material Proyecto Haciendo Cuentas te Cuento (San Bernardo - Nariño) Seminario GEC - Unicauca
http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-haciendo_cuentas_te_cuento
21. Ejemplo: Memoria gráfica
Registro Gráfico: actividad escolar
Herramienta para la sistematización de experiencias
1. Pautas, 3. Generar contenidos y
lineamientos de 2. Recoger recursos en diversos
material por información formatos
construir por grados
4. Elaborar material
divulgativo y didáctico
5. Socializar
y distribuir
Material Proyecto :Las Mesas , Paraíso de tesoros naturales
(El Tablón de Gómez – Nariño)
RUTA DE ACCIÓN
http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-las_mesas_paraiso_de_tesoros_naturales Seminario GEC - Unicauca
22. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
3
2
1
5 4
Material Proyecto : Las Mesas ,
Paraíso de tesoros naturales
Ver LIM Lo realizado
(El Tablón de Gómez - Nariño) Seminario GEC - Unicauca
23. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Otros ejemplos Memoria Gráfica:
• Archivo de presentación:
• Cualificación de formadores Universidad del Cauca – Computadores para Educar:
http://www.slideshare.net/unicaucacpe2010/memoria-grfica-formacin-equipo-humano-efa2010
• Líneas de tiempo:
• Proyecto “Con las TIC es más fácil escribir y nuestras dificultades poder corregir”
http://www.dipity.com/mvallejo36/CON-LAS-TIC-ES-MAS-F-CIL-ESCRIBIR-Y-NUESTRAS-
DIFICULTADES-PODER-CORREGIR/
• II Encuentro de Formadores Unicauca CPE EFA2010
http://www.dipity.com/unicaucacpe/II-Encuentro-de-Formadores-UnicaucaCPE-EFA2010/
Material Proyecto “Con las
TIC es más fácil escribir y
las dificultades poder
corregir” (Pasto – Nariño)
http://issuu.com/convenioc
peunicauca/docs/ppt-
s2_00_2613_contic_facil_
escribir Seminario GEC - Unicauca
24. Ejemplo: Evidencia
Registro Gráfico: o soporte
Herramienta para la sistematización de experiencias
Idea o tema: La actitud de los niños cuando Foto: Marcela Hernández
trabajamos en la sala de cómputo Foto:Sandra Carolina Timaná
1) Concentración y atención
Foto: Marcela Hernández
Foto: Marcela Hernández
Foto: Martha Ruth Gómez 2) Compañerismo,
trabajo en equipo y
colaboración
Foto: Carmen Eugenia Restrepo
Seminario GEC - Unicauca
25. Registro Gráfico:
Herramienta para la sistematización de experiencias
Otros ejemplos Evidencia o Soporte:
• Jugando a escribir correctamente con ayuda del computador
Documento: http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/doc-
jugando_a_escribir_correctamente_con_el_pc
Presentación: http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-
jugando_a_escribir_correctamente_con_el_pc
• Jugando enseño a leer y escribir
Presentación: http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-
jugando_enseno_leer_escribir
• Lazos Comunicantes
Presentación: http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/doc-
s3_00_13587_lazoscomunicantes_doc
Video ponencia: http://tinyurl.com/7qtloyg
• Fotografía matemática
Presentación: http://issuu.com/conveniocpeunicauca/docs/ppt-
s1_00_5915_fotografiamatematica
Video ponencia: http://tinyurl.com/7qtloyg
Seminario GEC - Unicauca
26. Registro Gráfico: Todos los materiales utilizados en esta
Herramienta para la sistematización de experiencias presentación tienen licencias que
permiten usarlos en obras derivadas,
siempre y cuando se haga
reconocimiento del autor
Tomadas de archivo Unicauca CPE: www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
• Abdías Gómez Muñoz / C.E. San Antonio Alto / San Bernardo – Nariño / agomezo60@hotmail.com
• Aidalid Lorena Gonzales / I.E. Nuestra Señora de las Mercedes / El Tablón de Gómez – Nariño / logot7506@yahoo.es
• Heidy Johana Valencia / Contrato Unicauca CPE - EFA 2010 / heidy13_13@hotmail.com
• José Alfredo Jiménez / C.E. Buenavista / San Bernardo – Nariño / joaljimeneznoguera@gmail.com
• Martha Ruth Gómez / I.E. Las Mesas No. 2 / El Tablón de Gómez – Nariño / martgoza@yahoo.es
• Carmen Eugenia Restrepo / C.E. El Cortijo / Buesaco – Nariño / cers08@hotmail.com
• Sandra Carolina Timaná / Contrato Unicauca CPE - EFA 2010 / sancarotb@gmail.com
• Lucy Cristina Aguilar / I.E. Gustín Santacruz / La Florida – Nariño / lucycrisal15@yahoo.es
• Teresa Chamorro / I.E. Municipal Ciudad de Pasto – sede Miraflores / Pasto – Nariño / terechamorro55@hotmail.es
• Sergio Rodríguez / I.E. San Francisco de Asís / Túquerres – Nariño / ser.p.13@hotmail.com
• Ulises Hernandez Pino / Contrato Unicauca CPE - EFA 2010 / uhernandez@gmail.com
• Marcela Hernández Pino / Contrato Unicauca CPE - EFA 2010 / marcela.hernandez@gmail.com
Descargadas de Internet:
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Seminario GEC - Unicauca