El método Científico
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El documento describe aspectos importantes a considerar en la redacción científica. Explica que al construir el marco teórico se debe aplicar un pensamiento holístico y analizar la consistencia de los razonamientos sin aceptar verdades absolutas. También habla de la importancia de sistematizar la información mediante el rastreo, clasificación e identificación de ideas relevantes de diferentes fuentes. Al escribir, es necesario reforzar las ideas con referencias y que el marco teórico esté bien argumentado y apoyado en amplia
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Cuadro comparativo
Este documento presenta un cuadro comparativo entre la investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación cuantitativa se enfoca en medir y probar hipótesis específicas usando categorías estructuradas, mientras que la investigación cualitativa se enfoca en comprender perspectivas personales y descubrir ideas generales sin una estructura rigurosa.
Investigacion
Este documento define la investigación científica como un proceso sistemático para demostrar hipótesis o confirmar y desarrollar teorías. Explora los elementos clave de la investigación como el sujeto, objeto, medio y fin. También describe las características principales de la investigación como estar planificada y usar instrumentos válidos y confiables para la recolección de datos. Finalmente, discute cómo la investigación se aplica en el entorno empresarial a través del análisis del entorno de la empresa y el conocimiento científico como un pens
Presentacion psicologia
El documento presenta una breve introducción a la psicología, incluyendo una lista de nombres y una definición de la disciplina. Luego resume las diferencias entre los enfoques cuantitativos y cualitativos de investigación en psicología, describiendo que el enfoque cuantitativo se basa en la medición numérica mientras que el cualitativo es más flexible y exploratorio. Finalmente, plantea algunas preguntas sobre estos temas.
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Problema objetivos hipotesis y marco teorico
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Pensamiento crtico
El documento trata sobre el pensamiento crítico. Explica que este implica analizar y evaluar el pensamiento con el objetivo de mejorarlo, y presupone conocer las estructuras y estándares intelectuales básicos. También describe que reestructurar el pensamiento como resultado de analizarlo y evaluarlo de manera efectiva puede desencadenar el lado creativo del pensamiento crítico. Finalmente, señala que este tipo de pensamiento implica habilidades de comunicación y resolución de problemas, así como superar tendencias egocéntricas.
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Este documento presenta varias estrategias de enseñanza-aprendizaje para indagar conocimientos previos de los estudiantes y promover la comprensión de la información a través de su organización. Algunas estrategias discutidas incluyen lluvia de ideas, preguntas guía, matrices de clasificación y diagramas como mapas mentales y de árbol.
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La inferencia en los textos
El documento habla sobre la inferencia en los textos. Explica que la inferencia es la habilidad de comprender aspectos implícitos de un texto usando la información explícita junto con la intuición y conocimientos previos. Un lector competente puede realizar diferentes tipos de inferencias. La inferencia es necesaria para el pensamiento crítico e implica cuestionar evidencias, proponer alternativas y sacar conclusiones lógicas.
Metodología de la Investigación.
El documento describe cómo surgen las investigaciones y el proceso para iniciar un trabajo de investigación. Explica que las investigaciones se originan a partir de ideas que pueden provenir de experiencias, lecturas, observaciones u otras fuentes. Las ideas iniciales suelen ser vagas y requieren investigación previa y estructuración para convertirse en problemas de investigación más precisos. El proceso incluye elegir un tema, formular preguntas de investigación claras y pertinentes, y realizar una fase exploratoria para recopilar información sobre el tema.
Marco teorico
Este documento presenta una guía para la construcción de un marco teórico. Define una teoría como un sistema lógico establecido a partir de observaciones, axiomas y postulados que busca explicar ciertos fenómenos bajo qué condiciones ocurren. Explica que un marco teórico provee conceptos y teorías para formular y desarrollar un argumento, y describe 13 pasos para construir un marco teórico efectivo, incluyendo la revisión de fuentes, categorización de información, y redacción del mar
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Presentacion marco teorico
El documento presenta una introducción al marco teórico, definiendo teoría y su importancia en la investigación. Explica que el marco teórico surge luego de plantear el problema y objetivos de investigación, y debe sustentar la labor investigativa de manera teórica. Además, indica que el marco teórico da sentido coordinado y coherente a los conceptos y teorías vinculadas al problema, y orienta la relación entre el problema y conocimientos previos.
El marco teorico1_IAFJSR
El documento presenta una introducción al marco teórico. Explica que la teoría puede servir de soporte para la investigación al abarcar conceptos y formulaciones que permiten responder a objetivos de investigación. Señala que el marco teórico surge luego de definir el problema y objetivos de investigación, y debe sustentar la labor investigativa indagando el conocimiento existente relacionado al problema. Finalmente, destaca que el marco teórico orienta la relación entre el problema y las teorías existentes para evitar abordar temas ya investigados y guiar
bases Investigación Cualitativa
El documento describe las características y metodologías de la investigación cualitativa. Esta busca comprender fenómenos sociales y educativos mediante métodos como observaciones, entrevistas e interpretación de datos para generar teorías. La investigación cualitativa se enfoca en contextos naturales, usa al investigador como instrumento y busca interpretaciones holísticas.
Ppt mcualitativa
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Fundamentos Teoricos
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La salud general relacionada con la adaptación a la vida universitaria : anál...
La salud general relacionada con la adaptación a la vida universitaria : anál...Universidad Tecnologica de El Salvador
El presente estudio tiene como objetivo analizar las dimensiones de la
salud general y adaptación a la vida universitaria en los estudiantes de
la Universidad Tecnológica de El Salvador (Utec). Para ello se utilizó
una batería de instrumentos que miden diferentes áreas de la salud
general, bienestar, salud física y mental, estrés general y académico,
psicología positiva y estilos de vida universitarios. El presente
estudio es de tipo ex post facto (Montero & León, 2007), con un diseño
retrospectivo y transversal. Se utilizó un muestreo no probabilístico de
tipo intencionado. La muestra fue de 831 estudiantes universitarios de
la Utec. La técnica de recolección de datos fue la encuesta. La media
de edad total es de 24.84 años, con una DT de 6.36. En los hombres, la
media de edad es de 25.01 años, con DT de 6.26; y en las mujeres, de
24.64 años, con DT de 6.47. Referente a las variables sociodemográficas,
475 (57,2 %) son mujeres y 356 (42,8 %) son hombres; y, de acuerdo con
la Facultad a que pertenece, se tiene que 359 (43,7 %) son de la Facultad
de Ciencias Sociales, 151 (18,4 %) de la Facultad de Derecho, 189 (23 %)
de Facultad de Ciencias Empresariales, y 122 (14,9 %) de la Facultad de
Informática y Ciencias Aplicadas. Algunas variables sociodemográficas
son: si trabaja, movilización de ciudad para estudiar, ciclo de estudios
actual, cambio de carrera, percepción de rendimiento académico,
motivación para estudia.
Entre los resultados más relevantes, se tiene que más de cuatro de
cada diez estudiantes expresan que su salud general es mala o regular;
y casi la mitad de estos son hombres. El sexo está asociado con la salud
general, siendo las mujeres las más afectadas, pero son estas las que
presentan un mejor autocuido y cuidado médico que los hombres. En
cuanto a la edad, es el grupo de 17 a 23 años el más afectado en su salud
general. Por otra parte, los estudiantes universitarios que tienen una
buena percepción de su rendimiento académico son más saludables.
Aquellos estudiantes que tienen mayor motivación para estudiar tienen
mejor salud general. En salud general en función de la motivación para
el estudio, presentan mayores problemas de salud general, con efecto
pequeño, las personas con motivación regular en comparación con las personas con motivación alta.Más contenido relacionado
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AFECTACIONES PSICOLOGICAS EN ESTUDIANTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS...Universidad Tecnologica de El Salvador
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La investigación pretende conocer cuáles son las afectaciones psicológicas
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educativas públicas que se encuentran ubicadas en zonas controladas
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La tomografía por emisión de positrones neuropsicologia Psicofisiologia
La tomografía por emisión de positrones neuropsicologia Psicofisiologia Universidad Tecnologica de El Salvador
La tomografía por emisión de positrones (TEP) es una técnica de imagen médica no invasiva que utiliza un marcador radiactivo inyectado para crear imágenes tridimensionales que muestran la actividad metabólica y los procesos fisiológicos en el cuerpo. La TEP se usa comúnmente para detectar enfermedades como el cáncer evaluando el flujo de glucosa y evaluar trastornos del cerebro y el corazón midiendo el flujo sanguíneo y la actividad de los receptores neurológicTomografía axial por computadora neuropsicologia Psicofisiologia
Tomografía axial por computadora neuropsicologia Psicofisiologia Universidad Tecnologica de El Salvador
La tomografía axial computarizada (TAC) es un examen médico de diagnóstico que produce imágenes detalladas del interior del cuerpo utilizando rayos X y una computadora. Fue desarrollado en la década de 1970 por Godfrey Hounsfield y produjo la primera imagen tridimensional del interior del cuerpo. Proporciona información más detallada que las radiografías convencionales sobre lesiones, tumores y enfermedades cerebrales. Se usa comúnmente para detectar sangrados, fracturas de cráneo, tumores cerebrales, derramesUltrasonografía de doppler neuropsicologia Psicofisiologia
El Doppler transcraneal es una técnica no invasiva que permite evaluar la circulación cerebral mediante ultrasonido. Se basa en el efecto Doppler para medir la velocidad y dirección del flujo sanguíneo en los vasos cerebrales. Tiene múltiples aplicaciones clínicas como el diagnóstico de isquemia cerebral, seguimiento de hemorragias subaracnoideas y estudios de malformaciones arteriovenosas. Es un método valioso para la evaluación de pacientes con ictus y otros trastornos cerebrovasculares.
Espectroscopia por infrarrojo cercano funcional (eicf) neuropsicologia Psico...
Espectroscopia por infrarrojo cercano funcional (eicf) neuropsicologia Psico...Universidad Tecnologica de El Salvador
La espectroscopia por infrarrojo cercano funcional (EICF) mide los cambios en el nivel de oxígeno en el córtex prefrontal de los sujetos humanos durante tareas cognitivas, permitiendo a los investigadores monitorear la oxigenación cerebral en tiempo real. La EICF usa luz infrarroja cercana y sensores para medir la absorción de hemoglobina oxigenada y desoxigenada en el cerebro, proporcionando información sobre la actividad cerebral de manera similar a la resonancia magnética funcional pero con mayor portabilidadElectroencefalograma neuropsicologia Psicofisiologia
El EEG mide la actividad eléctrica del cerebro mediante electrodos colocados en la cabeza. Hans Berger desarrolló el EEG en 1924 y describió las ondas alfa y beta. El EEG se utiliza para diagnosticar epilepsia, trastornos del sueño y otras afecciones cerebrales mediante la detección de patrones anormales de ondas cerebrales. El procedimiento involucra colocar electrodos en la cabeza mientras el paciente permanece inmóvil con los ojos cerrados.
Electroencefalograma neuropsicologia Psicofisiologia
El documento proporciona una definición del electroencefalograma (EEG), explicando que mide la actividad eléctrica del cerebro a través de electrodos colocados en la cabeza. Describe el sistema internacional 10-20 para la localización de los electrodos y las diferentes frecuencias de ondas cerebrales que puede detectar el EEG - delta, theta, alfa y beta. También resume brevemente cómo cambia la actividad cerebral durante el sueño y cómo los potenciales evocados miden la respuesta del cerebro a estímulos.
Electroencefalograma neuropsicologia Psicofisiologia
El documento describe el electroencefalograma (EEG), un examen que mide la actividad eléctrica del cerebro. Fue inventado por el neurólogo alemán Hans Berger en 1924, aunque inicialmente tuvo escepticismo. El EEG se usa para diagnosticar epilepsia y otras afecciones cerebrales mediante la detección de patrones anormales de ondas cerebrales como alfa, beta, theta y delta.
Alexias neuropsicologia Psicofisiologia
El documento describe los diferentes tipos de alexia o trastornos de la lectura adquiridos. Se clasifican en alexias periféricas y centrales dependiendo de la localización de la lesión cerebral. Las alexias periféricas incluyen trastornos visuales y de atención, mientras que las centrales afectan procesos léxicos, fonológicos y semánticos de acuerdo al modelo de lectura presentado. La evaluación de pacientes aléxicos debe explorar cada uno de estos procesos para determinar los me
Pares craneales neuropsicologia Psicofisiologia
Este documento describe los doce pares craneales, incluyendo su tipo, origen real y aparente, los órganos que inervan, cómo evaluarlos y posibles patologías. Resume cada par craneal de forma individualizada con la información clave.
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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El método Científico
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- 2. Construyendo el marco teóricoConstruyendo el marco teórico • Pensamiento holístico (Percepción enPensamiento holístico (Percepción en conjunto y creatividad)conjunto y creatividad) • Analizar y evaluar la consistencia de losAnalizar y evaluar la consistencia de los razonamientos.razonamientos. • No aceptar las verdades absolutas.No aceptar las verdades absolutas. • Pensamiento discursivo (razonamiento dePensamiento discursivo (razonamiento de las ideas)las ideas)
- 3. SistematizaciónSistematización • Rastreo de información (Información queRastreo de información (Información que se utilizará: definiciones, teorías,se utilizará: definiciones, teorías, experiencias, etc.)experiencias, etc.) • Clasificación de la informaciónClasificación de la información (segmentación o agrupación)(segmentación o agrupación) • Obtener ideas relevantes de las diferentesObtener ideas relevantes de las diferentes fuentes de información.fuentes de información. • Identificar información útil y clasificarla.Identificar información útil y clasificarla.
- 4. Cuando se escribeCuando se escribe • Reforzar las ideas y planteamientosReforzar las ideas y planteamientos dentro del texto con referencias.dentro del texto con referencias. • Debe reflejar el texto comparación deDebe reflejar el texto comparación de conceptos o definiciones, teorías, etc.conceptos o definiciones, teorías, etc. • Un marco teórico debe estar loUn marco teórico debe estar lo suficientemente argumentado y descansarsuficientemente argumentado y descansar en bibliografía amplia.en bibliografía amplia.