Repensar la Educación
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El documento propone una filosofía educativa basada en humanizar y actuar creativamente, aprovechando la naturaleza y conociendo la realidad. Sugiere que la educación debe desarrollar la consciencia responsable de los estudiantes y su dominio de los actos, considerando a la persona como un fin en sí misma y armonizando sus impulsos para una efectiva integración en la sociedad del conocimiento.
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Repensar la educación 
El documento presenta una filosofía educativa que enfatiza humanizar y elegir el contenido curricular, actuando creativamente y aprovechando la naturaleza mientras se conoce la realidad y el entorno social, obrando con dominio de los actos y consciencia responsable para que la persona sea un fin en sí misma y la sociedad esté efectivamente integrada.
El aprendizaje y la realidad
comprender como aprendemos, y la importancia que tienen las experiencias en la construcción de las estructurales mentales, es muy importante en la solución de situaciones que el medio ambiente impone a un sujeto.
Accion pedagógica
El documento define la comunicación como un conjunto de comportamientos ordenados orientados a lograr un objetivo. Estos comportamientos pueden ser ejecutivos (reales) u expresivos (abstractos) y implican un intercambio de información entre un emisor y receptor para adaptarse al entorno o lograr fines pedagógicos. La comunicación humana se basa en sistemas expresivos culturales como el lenguaje y permite mediar la relación entre individuos y su contexto.
Paulo freire presentacion
Presentación en Power Point de el maestro y pedagogo Paulo Freire. Trabajo realizado con la profesora Sandra Ovando del Instituto Superior de Formación Docente Nº 3 "Dr. Julio Cesar Avanza" realizado por las alumnas, Aramburu Rocio, Espinoza Evelyn y Flores Maira.
Pensamiento complejo
Este documento describe los principios del pensamiento complejo según Edgar Morin, incluyendo la dialógica, la recursividad y la holografía. La dialógica se refiere a la ambivalencia y dualidad dentro de la unidad. La recursividad implica que los productos y efectos son a su vez productores y causas. La holografía significa que la parte contiene al todo y el todo a la parte. El pensamiento complejo rechaza el reduccionismo y fomenta una estrategia reflexiva y no totalizante.
Que significa aprender
El documento resume que actualmente nadie sabe con exactitud qué ocurre en el cerebro humano durante el proceso de aprendizaje, debido a la complejidad del sistema cerebral. El autor J.A. Scott Kelso señala que a pesar de las respuestas tradicionales, las ciencias biológicas han avanzado pero todavía ignoramos mucho sobre la naturaleza del aprendizaje a nivel neuronal.
Movimientos y educacion fisica
El documento discute la importancia del movimiento y la educación física para el desarrollo integral de los niños. El movimiento es fundamental para que los niños exploren su entorno y formen su personalidad. La educación física debe enfocarse en estimular todas las dimensiones de la personalidad a través del desarrollo de habilidades motoras básicas y complejas. El juego y la formación motriz deben priorizar la libertad, espontaneidad y autonomía de los niños por sobre resultados deportivos.
Cognicion ambiental psic. ambiental
La cognición ambiental se refiere a los conocimientos, imágenes e impresiones que las personas tienen sobre su entorno. Incluye el mapa mental o esquema espacial que las personas desarrollan para procesar información sobre lugares, rutas y características del espacio. El mapa cognitivo les ayuda a organizarse, tomar decisiones y moverse en el ambiente de manera segura. Contiene elementos como lugares, asociaciones entre lugares, rutas y hitos que sirven como puntos de referencia.
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Motricidad
La motricidad se refiere a la capacidad de generar movimiento de forma coordinada. Existen dos tipos principales: motricidad gruesa, que involucra movimientos amplios del cuerpo como caminar o saltar, y motricidad fina, que comprende movimientos precisos de las manos. Es importante fortalecer ambas a través de actividades lúdicas que involucren bailar, jugar con pelotas, subir escaleras, amasar, dibujar y comer, entre otras. Sin embargo, cada niño se desarrolla a su propio
Comunicacion clinica
El documento describe la comunicación clínica y destrezas comunicativas. La comunicación clínica es un proceso en el que la información es intercambiada y entendida entre docentes y estudiantes con la intención de motivar e influir en las conductas de los estudiantes. La comunicación clínica también transmite gestos, actitudes y valores junto con el contenido literal del mensaje.
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Gestión e espiritualidad en la educación v3
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Complejidad Y HumanizacióN Para La TransformacióN Educativa
El documento discute la necesidad de una transformación educativa basada en enfoques de complejidad y humanización. Explica que la complejidad se refiere a sistemas dinámicos con múltiples factores interrelacionados, mientras que la humanización busca desarrollar plenamente la naturaleza humana. Argumenta que estos enfoques pueden guiar la transformación educativa al ofrecer una visión más rica y realista del ser humano y reconocer la diversidad y cambio constantes en educación.
Psicomotricidad
El documento describe la psicomotricidad, que involucra el desarrollo motor, afectivo e intelectual del niño. Originalmente se usaba para corregir debilidades, pero ahora es importante en la educación infantil temprana. La psicomotricidad crea conciencia de los movimientos a través de patrones motores. Beneficios incluyen control del equilibrio, creatividad y expresión. Existen diferentes tipos como la práctica educativa y terapéutica.
Concepto de educacion
Este documento presenta las diferentes dimensiones de la educación, incluyendo su etimología y antinomias. También discute ideas sobre la naturaleza humana y el proceso de educación, así como las características de la acción educativa como un proceso comunicativo, intencional y orientado al desarrollo del individuo de manera integral.
Graficas y estadisticas
El documento resume las principales corrientes de la educación primitiva, la educación en el mundo clásico, la educación medieval y la educación humanista a través de 3 oraciones:
1) La educación primitiva se basaba en la imitación y la transmisión oral de padres a hijos de forma inconsciente e intuitiva, mientras que la educación clásica se centraba en la creación de ciudades y funcionarios competentes.
2) La educación medieval se enfocaba en la preparación para la vida religiosa a través de la enseñanza
Estudio Del Paradigma En La Educación
El documento compara la educación tradicional frente a la educación holística, resaltando que la educación tradicional se enfoca en la transmisión de conocimientos e instrucción dirigida al intelecto, mientras que la educación holística busca el desarrollo armónico de las funciones de la razón, intuición y emoción, considerando al educando como un sujeto activo en evolución y transformando su conciencia para producir cambios absolutos en sus opiniones y conductas.
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Eisner cap 2
La percepción y el conocimiento dependen de la experiencia, que se obtiene a través de los sentidos. El desarrollo cognitivo requiere cultivar la capacidad de los alumnos para comprender el mundo mediante la imaginación y los sentidos, ya que la cognición y el afecto están interconectados como parte de la experiencia humana.
Pedagogia contemporanea
Este documento compara las ideas educativas de Hannah Arendt y Paulo Freire. Ambos pensadores creían en una educación basada en el diálogo y la acción para transformar el mundo. Rechazaban una educación bancaria que solo transmite conocimiento de manera pasiva. En su lugar, promovían una educación problematizadora que utiliza el diálogo y la reflexión crítica para empoderar a los estudiantes a pensar y actuar para mejorar la sociedad.
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Cuadro sinóptico
Este cuadro sinóptico resume las principales escuelas de psicología y sus aportes a la educación. El psicoanálisis de Freud se centra en los procesos mentales y conflictos inconscientes, y cómo afectan el comportamiento. La Gestalt destaca la importancia de la percepción y la participación activa del estudiante. El conductismo de Watson y Skinner se enfoca en el estudio experimental de la conducta observable. El neconductismo de Tolman introduce factores internos como las expectativas. El funcionalismo analiza las actividades mentales desde su función
Ambientes de aprendizaje...
Este documento describe cómo la educación del siglo XXI debe apoyarse en ambientes educativos interactivos, lúdicos, creativos y colaborativos. Se argumenta que estos ambientes pueden potenciar el aprendizaje participativo y experiencial de los estudiantes. También se enfatiza la importancia de desarrollar la creatividad y las habilidades de comunicación entre estudiantes a través de ambientes tanto virtuales como reales.
Morin didáctica y educación
El documento trata sobre la didáctica. Explica que la didáctica estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje y se ubica entre la educación y la enseñanza. También define la didáctica como la ciencia de la educación aplicada al estudio de la enseñanza. Además, distingue entre didáctica general, que se aplica a cualquier contenido, y didácticas específicas para cada disciplina académica. Finalmente, resume algunas teorías didácticas como la tradicional, la activista y
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Competencias del Editor
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1984
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Repensar la Educación
- 1. Repensar la educación Dra. María Luisa Aspe Armella Elegir el Contenido Curricular Humanizar y Actuar Creativamente aprovechar la naturaleza Conocimiento de la El entorno y la realidad sociedad Filosofía educativa Obrar con dominio de Consciencia los actos responsable Educar Profesión noble Dinamismos Humanos La persona es un fin en La sociedad del si misma conocimiento Agentes del desarrollo Armonía de los Efectivamente impulsos integrados Abrirse a la trascendencia