Presentación en Power Point de el maestro y pedagogo Paulo Freire. Trabajo realizado con la profesora Sandra Ovando del Instituto Superior de Formación Docente Nº 3 "Dr. Julio Cesar Avanza" realizado por las alumnas, Aramburu Rocio, Espinoza Evelyn y Flores Maira.
Son las tres dimensiones más importantes de la persona humana y sus respectivas ramas. Hecha por Carolina Giraldo, Maria Jose Laverde, Isabel Montero, Antonia Jiménez y Luisa Fernanda Gomez.
Presentación del Mtro. Jorge Alberto Hidalgo Toledo para el Curso de Ética corporativa. En él se tratan los siguientes módulos:
2. EL HOMBRE Y SU CAPACIDAD DE TRASCENDENCIA
2.1. El hombre es persona: La cultura, costumbres, técnica y valores
2.3. Los valores universales y el reconocimiento de la condición humana
2.4. Marco ético-económico de la empresa moderna
2.5. Ética, posmodernidad y megatendencias
El Modelo Nacional para la Competitividad se actualiza continuamente, con la finalidad de mantener su vanguardia y con ello garantizar su utilidad como guía directiva para el impulso de la competitividad y sustentabilidad.
De manera consistente, el Modelo Nacional para la Competitividad promueve principios que contribuyen a dar forma a una cultura de alto desempeño, elementos que caracterizan el pensamiento y la acción de las organizaciones más admiradas y respetadas por sus resultados.
Son las tres dimensiones más importantes de la persona humana y sus respectivas ramas. Hecha por Carolina Giraldo, Maria Jose Laverde, Isabel Montero, Antonia Jiménez y Luisa Fernanda Gomez.
Presentación del Mtro. Jorge Alberto Hidalgo Toledo para el Curso de Ética corporativa. En él se tratan los siguientes módulos:
2. EL HOMBRE Y SU CAPACIDAD DE TRASCENDENCIA
2.1. El hombre es persona: La cultura, costumbres, técnica y valores
2.3. Los valores universales y el reconocimiento de la condición humana
2.4. Marco ético-económico de la empresa moderna
2.5. Ética, posmodernidad y megatendencias
El Modelo Nacional para la Competitividad se actualiza continuamente, con la finalidad de mantener su vanguardia y con ello garantizar su utilidad como guía directiva para el impulso de la competitividad y sustentabilidad.
De manera consistente, el Modelo Nacional para la Competitividad promueve principios que contribuyen a dar forma a una cultura de alto desempeño, elementos que caracterizan el pensamiento y la acción de las organizaciones más admiradas y respetadas por sus resultados.
Salud Pública, tiene como finalidad prevenir enfermedades, por un mal cuidado, el no tener proteccion sexuales, hacer conciencia y aprender a cuidar nuestro cuerpo, aprender a valorar el tesoro invaluable que es nuestra Salud.
En 1984, Prochaska y DiClemente formularon la hipótesis de que los cambios de conducta siguen una serie de etapas más o menos estandarizadas, tanto en los cambios espontáneos como en aquellos que siguen a recomendaciones terapéuticas. Estos estadios corresponden a lo que denominaron: "las etapas del cambio". (Leonida y Elizabeth)
Presenta las características básicas del paradigma humanista de la educación, sus exponentes principales, los principios, postulados y elementos que la fundamentan.
Continuación de la clase sobre Ciencia y Conocimiento, correspondiente a la Cátedra de
"Didáctica de las Ciencias Sociales I".
Profesorado de Educación Inicial.
IPES "Florentino Ameghino".
Ushuaia, Tierra del Fuego. Rep Argentina.
mayo de 2015
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2.
Nació en Recife en el estado de Pernambuco.
Falleció en 1997, en Rio de Janeiro.
Estudio derecho, filosofía y psicología del lenguaje. Pero
tiempo después se dedico de lleno a la educación
popular.
4. Su trabajo despertaba el espíritu critico de un grupo
social habitualmente mudo.
Estaba convencido de que la democracia solo podía
llegar a través del espíritu critico y de una actitud de
lucha.
Educar: Es crear una situación pedagógica en la que
el hombre se descubra a si mismo y aprenda a tomar
conciencia del mundo que lo rodea, a reflexionar sobre
él, a descubrir las posibilidades de reestructurarlo y
actuar sobre él para modificarlo.
Concientización, es sobrepasándose la mera
aprehensión de la presencia del hecho, se ubica en un
sistema de relaciones, dentro de la totalidad que se
dio, es que sobrepasándose a sí mismas,
profundizándose
5. TOMA DE
CONCIENCIA
REFLEXIÓN
ACCIÓN
En la praxis transformadora, la acción y reflexión se apoyan constantemente
y los individuos actúan solidariamente.
Se opone a la acción sin reflexión (Activismo) y a la reflexión sin acción
(verbalismo)
Alfabetización y concientización son dos polos inseparables.
6. La educación por la comunicación para los unos y
la educación liberadora para otros.
La realización de la extensión se lleva a cabo a
través de los slogans y la propaganda
Conocer implica, una presencia curiosa del sujeto
frente al mundo.
7. La
educación es comunicación, es diálogo.
En la educación existen dos planos
fundamentales: el primero es el dominio de lo
emocional; en el segundo, la comunicación
comunica conocimientos.
Se da entre sujetos sobre algo que los
mediatiza.
Coparticipación en el acto de comprender la
significación del mensaje lingüístico.
Se realiza críticamente.