Este documento presenta las diferentes dimensiones de la educación, incluyendo su etimología y antinomias. También discute ideas sobre la naturaleza humana y el proceso de educación, así como las características de la acción educativa como un proceso comunicativo, intencional y orientado al desarrollo del individuo de manera integral.

1. Tendencias Contemporáneas de la Educación
Educación y sus Dimensiones
2º Grado Educación Primaria. UCLM
Facultad de Educación
Departamento Pedagogía
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
Daniel.Rarenas@uclm.es
http://psicoarenas.blogspot.com
24/11/2011 1

2. Etimología
Educ-ación
“Educere”:
hacer salir, idea
de desarrollo,
de dentro a
fuera, desarrollo
de capacidades, “Educare”: criar,
perfeccionamie
nto,…
alimentar.
Sociabilizar y
adaptarse al medio
social. Idea de
moldeamiento,
instrucción
Daniel Rodríguez Arenas. Daniel.Rarenas@uclm.es
psicoarenas@gmail.com
24/11/2011 2

3. Antinomias
 La educación entre el determinismo de la herencia y los influjos del medio ambiente
 La educación entre la posibilidad y la dificultad de educar
 La educación entre la tarea de informar y la de formar
 La educación entre la hetero – y la auto – educación
 La educación entre la actitud receptora y la actividad creadora
 La educación como mediación entre los impulsos espontáneos y la vida reflexiva
 La educación entre una acción determinante y una acción de simple apoyo
 La educación entre el propósito manipulador y la acción liberadora
 La educación entre la tecnología y el arte
 La educación entre el esfuerzo provocado y el interés espontáneo
 La educación entre racionalidad y afectividad
 La educación entre la disciplina represora y la permisividad en la liberación de impulsos.
 La educación entre la obediencia y la libertad
 La educación entre la salvaguarda de lo objetivo y de lo subjetivo, de lo absoluto y de lo relativo
 La educación entre una construcción mecánica y una actividad espiritual
 La educación entre la actividad intelectual y la actividad amorosa
 La educación entre el servir a los intereses del individuo o a los de la sociedad
 La educación entre la función adaptadora y el desarrollo de la originalidad personal
 La educación entre el futuro y el presente del educando
 La educación entre el deber y el derecho
Tomado de: Quintana Cabanas, J.M.: Teoria de la Educación. Concepción antinómica de la educación. Dykinson. Madrid
24/11/2011 3

4. Ideas sobre la Educación
Educabilidad: cambio
Proceso de
intencional realizado Naturaleza humana evolutiva y
hiperformalización del
en un entorno adaptable al medio físico y
cerebro que le desvincula social. La respuesta humana no
sociocultural para su
de lo estrictamente es solo innata, sino
permanencia e
biológico condicionada y aprendida
innovación
Pero no solo proceso
Educación al servicio de adquisición, sino
Debate permanente de la cultura que el sujeto de su propio
entre lo innato y lo bebé debe adquirir a lo proceso de
adquirido largo de su proceso construcción
madurativo “humana”
(singularidad)
Daniel Rodríguez Arenas. Daniel.Rarenas@uclm.es
24/11/2011 4

5. Características de la “Acción” Educativa
Proceso
La educación es una “comunicativo”
acción, no un pensar. (emisor-mensaje- Proceso intencional, por
receptor) lo tanto planificado,
Acción sin límite. Acción a programado
lo largo de toda la vida. Educador/Educando/
Currículo
Educar al ciudadano.
Requiere Formar la conciencia Desarrollar la conciencia
“inteligencia”. sobre la base de los crítica sobre lo que nos
Inteligencias múltiples principios socialmente rodea. Acción liberadora
aceptados
Dirigir su acción hacia
Acción educativa Pragmática: funcional y
todo el individuo,
innovadora, creadora y significativa entroncada en
integral, personalizada
motivadora la vida , en el futuro.
y personalizadora
24/11/2011 Daniel Rodríguez Arenas 5

6. DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR
Leer, escribir, contar Leyendo, escuchando y viendo
Lectura, escritura, narración de
AREA LINGüíSTICO- cuentos, hablar, palabras, hablando,
historias, memorización de
VERBAL memorizar, hacer escribiendo, discutiendo y
fechas, piensa en palabras
puzzles debatiendo
Resolver problemas,
Matemáticas, razonamiento, lógica, Usando pautas y relaciones,
LÓGICA - cuestionar, trabajar
resolución de problemas, clasificando, trabajando con
MATEMÁTICA con números,
pautas. lo abstracto
experimentar
Diseñar, dibujar, construir,
Lectura de mapas, gráficos, dibujando, Trabajando con dibujos y colores,
crear, soñar
ESPACIAL laberintos, puzzles, imaginando visualizando, usando su ojo
despierto, mirar
cosas, visualizando mental, dibujando
dibujos
Atletismo, danza, arte dramático, Tocando, moviéndose, procesando
CORPORAL - Moverse, tocar y hablar,
trabajos manuales, utilización de información a través de
KINESTÉSICA lenguaje corporal
herramientas sensaciones corporales.
Cantar, tararear, tocar un
Cantar, reconocer sonidos, recordar Ritmo, melodía, cantar, escuchando
MUSICAL instrumento, escuchar
melodías, ritmos música y melodías
música
Entendiendo a la gente, liderando,
Tener amigos, hablar con la Compartiendo, comparando,
organizando, comunicando,
INTERPERSONAL gente, juntarse con relacionando, entrevistando,
resolviendo conflictos,
gente cooperando
vendiendo
Entendiéndose a sí mismo, Trabajando solo, haciendo
reconociendo sus puntos Trabajar solo, reflexionar, proyectos a su propio ritmo,
INTRAPERSONAL
fuertes y sus debilidades, seguir sus intereses teniendo espacio,
estableciendo objetivos reflexionando.
Trabajar medio natural, explorar
Entendiendo la naturaleza, haciendo
Participar en la naturaleza, seres vivientes, aprender de
NATURALISTA distinciones, identificando la
hacer distinciones. plantas y temas de la
flora y la fauna
naturaleza