El documento resume que actualmente nadie sabe con exactitud qué ocurre en el cerebro humano durante el proceso de aprendizaje, debido a la complejidad del sistema cerebral. El autor J.A. Scott Kelso señala que a pesar de las respuestas tradicionales, las ciencias biológicas han avanzado pero todavía ignoramos mucho sobre la naturaleza del aprendizaje a nivel neuronal.

1. “En el actual estado de las
investigaciones, nadie sabe aun con
exactitud lo que ocurre en un
sistema complejo como el cerebro
humano cuando se produce el
aprendizaje”
J. A. Scott Kelso
Exposición Equipo 3:
¿QUÉ SIGNIFICA
APRENDER?

2. IGNORAMOS AUN MUCHO SOBRE LO QUE ES APRENDER
¿Qué ocurre en Hay respuestas Pero… las
el cerebro? tradicionales… biociencias han
progresado
¿Qué significa “aprender”?

3. ¿Qué significa “aprender”?
“La vida es esencialmente aprender”
La esencia de “estar vivo”, interactuar como
aprendiente en una ecología cognitiva.
Ecología cognitiva:
Es un área de la financiación, las directrices
de las relaciones interactivas, constitutivas
que definen y redefinen las posibilidades
cognitivas individuales, institucionales y
técnicas (AXT y Maraschin, 2000, p. 91). Es en
este espacio donde se conservan conjuntos o
se generan formas de conocer, de
aprender, para pensar, para crear nuevas
tecnologías y las instituciones.
implicar una nueva dinámica de las relaciones
entre los sujetos, los objetos y el medio
ambiente , que proporcionan otras formas de
percibir y comprender los procesos de
construcción del conocimiento.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ecologia_cognitiva

4. Conceptos:
Sistemas complejos y adaptativos. Un CAS
(sistema adaptativo complejo) es una red
dinámica de muchos agentes (los cuales pueden
representar células, especies, individuos,
empresas, naciones) actuando en paralelo,
constantemente y reaccionando a lo que otros
agentes están haciendo.
Sistemas aprendientes. Es un sistema que tiene
su propio objetivo principal, así como sentidos
para percibir el ambiente y a sí mismo…
La auto-organización significa la espontánea
emergencia del orden en sistemas físicos y
naturales (Kauffman, 1993). Representa un
reacomodo fundamental de energía y acción al
interior de un sistema, con el objetivo de
conseguir un mayor número de metas.
Biosemiótica. Ciencia de los signos de los seres
vivos.

5. Formamos parte de
SISTEMAS
APRENDIENTES.

6. Según Batenson:
Mente: Conocimiento:
unidad de supervivencia -> Organismo + Entorno Forma de existencia del sistema
Participante activo de la ecología cognitiva Reorganización
Organismo y entorno  un solo sistema Nuevas formas de acción
Formas y parámetros autoorganizativos resultados

7. El aprendizaje transforma
Existe un cambio permanente en el comportamiento.
Aprendiz:
 Interactúa con el ambiente
 Obtiene información
 La integra al esquema mental
 La transforma, ordena y usa después

8. ¿Qué significa aprender
a aprender?
Proseguir, persistir, organ
izar el propio
aprendizaje, tomar
conciencia de las
necesidades y procesos
del propio aprendizaje.
Incluye la obtención de
oportunidades, habilidad
es y nuevos
conocimientos.
Elena San Martín
Aprender a aprender Universidad de Madrid

9. Y para reflexionar…
“Todos somos maestros y alumnos. Pregúntate: ¿qué
vine a aprender aquí y qué vine a enseñar?”
Louise Hay