El artículo analiza dos documentos sobre el plagio académico. El primero se enfoca en el fenómeno del ciber-plagio y su crecimiento, mientras que el segundo habla sobre el incorrecto uso de las TIC y formas de evitar el plagio. Ambos concluyen que el plagio ha aumentado debido a Internet y que se requieren mejores soluciones como herramientas anti-plagio y educación para combatirlo.
Este documento resume y compara dos artículos sobre el tema del plagio académico. El primer artículo explica cómo ha ido creciendo el plagio debido al uso de las tecnologías de la información, mientras que el segundo artículo se enfoca en cómo Internet ha facilitado el plagio entre los estudiantes. Ambos artículos tratan de crear conciencia sobre los problemas y consecuencias del plagio académico y ofrecer posibles soluciones como la detección a través de software ant plágio.
El resumen compara dos artículos sobre el plagio académico y el ciber-plagio. Un artículo analiza estudios sobre el ciber-plagio y sus causas, como la dependencia de Internet y la falta de habilidades de investigación. El otro artículo propone nuevos enfoques educativos para prevenir el plagio académico facilitado por Internet. Ambos concluyen que se requiere mejor educación para terminar con el problema del plagio.
Este resumen compara dos artículos sobre el tema del ciber plagio académico. El primer artículo de Comas & Sureda explora los antecedentes y estado actual del problema, así como investigaciones sobre el tema en diferentes países. El segundo artículo de Núñez se enfoca en definir el plagio académico y ofrecer estrategias para profesores. Ambos concluyen que el plagio siempre ha existido y aunque es difícil de eliminar, es importante crear medidas para prevenirlo y promover un uso educativo de Internet.
El documento resume dos artículos sobre el plagio académico. El primer artículo habla sobre investigaciones realizadas sobre el robo de información en internet, mientras que el segundo describe el término plagio, sus características y cómo es llevado a cabo por estudiantes. Ambos artículos concluyen que el plagio afecta negativamente el desarrollo educativo de los estudiantes y debe ser detenido implementando soluciones efectivas.
Los dos documentos analizan el problema creciente del plagio académico facilitado por Internet. Ambos señalan que el fácil acceso a información en línea ha interrumpido los hábitos de investigación tradicionales y ha llevado a más casos de plagio en trabajos escolares. Los autores coinciden en que si bien el plagio no es un fenómeno nuevo, las tecnologías modernas lo han hecho más fácil y común. Proponen la necesidad de enseñar métodos de investigación adecuados y el uso responsable de Internet para
Este documento resume y compara dos artículos sobre el plagio académico y ciber-plagio. El primer artículo habla sobre la investigación del robo de información en Internet, mientras que el segundo se enfoca en el plagio que cometen los estudiantes al copiar información sin dar crédito al autor. Ambos concuerdan en que el plagio es un problema grave que los docentes deben abordar enseñando a los estudiantes a buscar y citar información de manera responsable.
Este resumen compara dos textos sobre el plagio académico. El primer texto de Comas y Sureda se enfoca en los problemas generados por la tecnología y las investigaciones sobre el tema, mientras que el segundo texto de Núñez se centra en cómo el plagio afecta a los estudiantes. Ambos intentan aconsejar al lector sobre cómo solucionar el problema. Los autores concluyen que se necesita más conocimiento para implementar buenas medidas preventivas.
El documento analiza dos artículos sobre plagio académico. El primer artículo habla sobre el surgimiento del ciber-plagio y opciones para solucionarlo, mientras que el segundo describe las características del plagio académico y formas de combatirlo. Ambos definen el plagio como presentar información de otros como propia y sugieren que los profesores estén alerta, aunque cada autor llega a una conclusión diferente: uno señala que el plagio ha aumentado debido a Internet, mientras el otro indica que siempre ha existido y solo
Este documento resume y compara dos artículos sobre el tema del plagio académico. El primer artículo explica cómo ha ido creciendo el plagio debido al uso de las tecnologías de la información, mientras que el segundo artículo se enfoca en cómo Internet ha facilitado el plagio entre los estudiantes. Ambos artículos tratan de crear conciencia sobre los problemas y consecuencias del plagio académico y ofrecer posibles soluciones como la detección a través de software ant plágio.
El resumen compara dos artículos sobre el plagio académico y el ciber-plagio. Un artículo analiza estudios sobre el ciber-plagio y sus causas, como la dependencia de Internet y la falta de habilidades de investigación. El otro artículo propone nuevos enfoques educativos para prevenir el plagio académico facilitado por Internet. Ambos concluyen que se requiere mejor educación para terminar con el problema del plagio.
Este resumen compara dos artículos sobre el tema del ciber plagio académico. El primer artículo de Comas & Sureda explora los antecedentes y estado actual del problema, así como investigaciones sobre el tema en diferentes países. El segundo artículo de Núñez se enfoca en definir el plagio académico y ofrecer estrategias para profesores. Ambos concluyen que el plagio siempre ha existido y aunque es difícil de eliminar, es importante crear medidas para prevenirlo y promover un uso educativo de Internet.
El documento resume dos artículos sobre el plagio académico. El primer artículo habla sobre investigaciones realizadas sobre el robo de información en internet, mientras que el segundo describe el término plagio, sus características y cómo es llevado a cabo por estudiantes. Ambos artículos concluyen que el plagio afecta negativamente el desarrollo educativo de los estudiantes y debe ser detenido implementando soluciones efectivas.
Los dos documentos analizan el problema creciente del plagio académico facilitado por Internet. Ambos señalan que el fácil acceso a información en línea ha interrumpido los hábitos de investigación tradicionales y ha llevado a más casos de plagio en trabajos escolares. Los autores coinciden en que si bien el plagio no es un fenómeno nuevo, las tecnologías modernas lo han hecho más fácil y común. Proponen la necesidad de enseñar métodos de investigación adecuados y el uso responsable de Internet para
Este documento resume y compara dos artículos sobre el plagio académico y ciber-plagio. El primer artículo habla sobre la investigación del robo de información en Internet, mientras que el segundo se enfoca en el plagio que cometen los estudiantes al copiar información sin dar crédito al autor. Ambos concuerdan en que el plagio es un problema grave que los docentes deben abordar enseñando a los estudiantes a buscar y citar información de manera responsable.
Este resumen compara dos textos sobre el plagio académico. El primer texto de Comas y Sureda se enfoca en los problemas generados por la tecnología y las investigaciones sobre el tema, mientras que el segundo texto de Núñez se centra en cómo el plagio afecta a los estudiantes. Ambos intentan aconsejar al lector sobre cómo solucionar el problema. Los autores concluyen que se necesita más conocimiento para implementar buenas medidas preventivas.
El documento analiza dos artículos sobre plagio académico. El primer artículo habla sobre el surgimiento del ciber-plagio y opciones para solucionarlo, mientras que el segundo describe las características del plagio académico y formas de combatirlo. Ambos definen el plagio como presentar información de otros como propia y sugieren que los profesores estén alerta, aunque cada autor llega a una conclusión diferente: uno señala que el plagio ha aumentado debido a Internet, mientras el otro indica que siempre ha existido y solo
El artículo explica cómo el plagio académico, también conocido como "ciber-plagio", se ha convertido en un problema que afecta las investigaciones de los estudiantes. El autor analiza dos artículos sobre este tema, los cuales discuten cómo el fácil acceso a información en Internet ha llevado a que los estudiantes simplemente copien y peguen información en sus trabajos en lugar de realizar una investigación genuina, afectando negativamente la calidad de sus estudios. Ambos artículos también proponen medidas que los profesores y
Resumen y reseña de ciber plagio academicoRafael182
El documento resume y compara dos fuentes sobre el tema del plagio académico. La primera fuente es una investigación sobre el "ciber-plagio académico" y la segunda es un artículo sobre el "plagio académico de la generación copia y pega". Ambos analizan las características del plagio, sus causas y formas de prevención. El documento concluye que a medida que internet se universaliza, el plagio aumenta considerablemente, pero se puede prevenir mediante el uso de herramientas de detección y la
Este documento resume y compara dos artículos sobre el plagio académico. El primer artículo discute el ciber-plagio académico y ofrece antecedentes e investigaciones sobre el tema. El segundo artículo se enfoca en las consecuencias del plagio y formas de evitarlo. Ambos artículos concluyen que el plagio ha aumentado con el acceso a Internet y es imposible eliminarlo completamente. La autora también opina que el plagio es difícil de evitar dado que la sociedad depende cada vez más de la tecnología
El documento resume dos artículos sobre el plagio académico. Un artículo describe estudios sobre el ciberplagio que cometen los estudiantes universitarios. El otro artículo explica las características del plagio y formas de combatirlo. Ambos artículos definen plagio y proponen que los docentes orienten a los estudiantes, ya que el software antiplagio no resuelve el problema por sí solo.
Este documento resume dos artículos sobre el tema del plagio académico. Explica que los artículos discuten 1) cómo surge el problema del plagio y posibles soluciones, y 2) los antecedentes de estudios sobre el tema, los tipos de plagio cibernético, software antiplagio y ejemplos de investigaciones en otros países. Señala que las conclusiones de los autores difieren, con uno argumentando que el internet facilita el plagio mientras que el otro indica que no se puede cuantificar la extensión del plagio cibernético.
El documento presenta una matriz de consistencia sobre el uso de las TIC en la mejora del nivel escolar. Incluye una introducción teórica sobre las TIC en educación, la formulación del problema sobre cómo las TIC mejoran el nivel escolar, y la justificación e importancia del tema. La matriz describe las variables, indicadores, metodología, conclusiones y referencias bibliográficas del estudio.
Ambos artículos discuten el problema del plagio académico y cómo el internet lo ha facilitado. Mientras que antes las personas investigaban, ahora simplemente copian y pegan información de Google sin verificar su exactitud. Los autores enfatizan que el plagio académico es un problema serio y que se necesitan nuevos enfoques, como crear conciencia, para prevenirlo.
Este documento describe un estudio sobre el plagio académico cometido por estudiantes del Instituto Tecnológico Cordillera en 2019. El estudio encontró que la mayoría de estudiantes cometen plagio al obtener información de Internet sin citar adecuadamente las fuentes. Los sitios web más visitados para esto son Wikipedia y Rincón del Vago. El estudio concluye que los niveles de plagio son altos debido a la falta de creatividad e innovación y la dependencia en la información de Internet.
Este documento resume y compara dos textos sobre el tema del plagio académico. Ambos textos discuten cómo la tecnología ha facilitado el plagio y presentan datos sobre la prevalencia del plagio en diferentes países. Si bien comparten un enfoque similar, uno se centra más en métodos para evitar el plagio mientras que el otro presenta cifras de estudios realizados. Ambos autores concluyen que el plagio siempre existirá debido a factores académicos y ajenos al conocimiento, aunque se pueden tomar medidas para prevenirlo.
El documento resume y compara dos artículos sobre el plagio académico. Un artículo se enfoca en el plagio tradicional mientras que el otro explora el ciber-plagio. Ambos artículos concluyen que el plagio ha aumentado debido a la facilidad de acceso a información en internet y es importante conocer y detectar esta práctica para evitarla.
Este artículo revisa investigaciones sobre los llamados "nativos digitales" con el objetivo de cuestionar las narrativas comúnmente aceptadas sobre las habilidades y características de los jóvenes de hoy. El artículo analiza las competencias informacionales de los jóvenes y concluye que al considerar el fracaso escolar, se deben tomar en cuenta las representaciones acríticas sobre los usuarios de tecnología y la incapacidad de las escuelas para fomentar dichas competencias y garantizar la inclusión de los jóvenes.
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC ayudan a los estudiantes a aprender de forma continua y a resolver problemas de manera ética. También brindan mayores oportunidades para el desarrollo científico. Sin embargo, las TIC también plantean riesgos como la falta de privacidad y seguridad de la información. El documento enfatiza la necesidad de controlar estos riesgos para evitar problemas en las relaciones sociales.
El documento resume y compara dos artículos sobre el plagio académico. Un artículo se enfoca en el plagio tradicional mientras que el otro explora el ciber-plagio. Ambos artículos definen el plagio académico y discuten formas de prevenirlo. Si bien concuerdan en que el plagio ha aumentado debido a Internet, uno enfatiza que es un delito grave mientras el otro ofrece más ejemplos de investigaciones sobre el tema.
El documento proporciona instrucciones para un taller sobre el uso de Internet. Solicita a los estudiantes que realicen búsquedas en Google sobre el tema de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Les pide que guarden una página web completa sobre este tema y copien y peguen parte del texto en Word, subrayando 20 palabras desconocidas y buscando sus definiciones. El documento también incluye un extracto que discute algunos de los posibles peligros de las TIC, como el exceso
Este documento describe las características de la generación net. Esta generación ha crecido junto con el avance de la tecnología y está familiarizada con dispositivos electrónicos como teléfonos, computadoras y videojuegos. Pasan mucho tiempo usando la tecnología y comunicándose a través de ella. Los docentes enfrentan el reto de entender y comunicarse con esta generación, así como guiar su uso de la tecnología de manera positiva.
El documento presenta una guía didáctica sobre tecnologías de la información y comunicación elaborada por Gabriela Hernández Ramírez para el CECYTEG León. La guía contiene cuatro competencias específicas relacionadas con el reconocimiento de elementos de computadora, uso de sistemas operativos, programas de oficina y Internet. Cada competencia incluye introducción, diagnóstico y avances tecnológicos de las computadoras a través de las generaciones. El objetivo es facilitar el aprendizaje de los alumnos sobre est
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre prácticas de estudio y trabajo de estudiantes chilenos de educación media y superior, con el objetivo de identificar sus percepciones y prácticas en torno al plagio. La encuesta encontró que un 55% de los estudiantes de educación media y un 42% de educación superior admiten haber copiado textos de internet sin citar la fuente. Además, muchos estudiantes justifican el plagio por razones pragmáticas y una falta de conocimiento sobre esta práctica, facilitada por el fá
El documento analiza el plagio académico en la era digital. Explica que el uso cada vez más común de internet y las tecnologías digitales ha facilitado el plagio de información, especialmente entre estudiantes universitarios. Se discuten las investigaciones más recientes sobre las causas y formas del plagio académico, así como métodos para detectarlo y prevenirlo, incluyendo el uso de software antiplagio. El autor concluye que se necesita una mejor comprensión del ciberplagio para implementar soluciones efectivas a este problema creciente.
El documento presenta un taller sobre Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) impartido por la Mg. Sonia Rocio Corredor Castro de la Facultad de Ciencias de la Universidad Libre. El taller incluye preguntas sobre los entornos de operación de los AVA, características de los AVA, elementos a considerar en la elaboración de un AVA, razones por las que los AVA son útiles en educación, diferencias entre comunicación síncrona y asíncrona en los AVA, fases
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo práctico individual para el segundo parcial del curso INTRODUCCIÓN A LAS TIC. El trabajo consiste en completar cuatro secciones que incluyen definir conceptos, investigar temas como brecha digital y redes sociales, crear una presentación en PowerPoint sobre un país, y subirla a SlideShare. Se enfatiza el uso de fuentes confiables y la inclusión de enlaces a sitios de referencia.
El documento describe una investigación sobre los requisitos de titulación para la carrera de Mercadotecnia Internacional en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. Se busca determinar si los estudiantes conocen con anticipación los requisitos y por qué algunos retrasan su proceso de titulación. Se realizará un estudio entre enero y mayo encuestando y entrevistando a estudiantes para identificar los posibles problemas y cómo resolverlos.
El resumen analiza los requisitos de titulación para la carrera de Mercadotecnia Internacional en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. Se encontró que el 36% de los estudiantes no conocen los requisitos necesarios para el proceso de titulación, lo que causa retrasos. Los requisitos incluyen acreditar todas las materias, exámenes como el EGEL, servicios social y residencia profesional, certificaciones en inglés y Microsoft Office, pagos de derechos y cumplir otros formatos. Es recomendable
El artículo explica cómo el plagio académico, también conocido como "ciber-plagio", se ha convertido en un problema que afecta las investigaciones de los estudiantes. El autor analiza dos artículos sobre este tema, los cuales discuten cómo el fácil acceso a información en Internet ha llevado a que los estudiantes simplemente copien y peguen información en sus trabajos en lugar de realizar una investigación genuina, afectando negativamente la calidad de sus estudios. Ambos artículos también proponen medidas que los profesores y
Resumen y reseña de ciber plagio academicoRafael182
El documento resume y compara dos fuentes sobre el tema del plagio académico. La primera fuente es una investigación sobre el "ciber-plagio académico" y la segunda es un artículo sobre el "plagio académico de la generación copia y pega". Ambos analizan las características del plagio, sus causas y formas de prevención. El documento concluye que a medida que internet se universaliza, el plagio aumenta considerablemente, pero se puede prevenir mediante el uso de herramientas de detección y la
Este documento resume y compara dos artículos sobre el plagio académico. El primer artículo discute el ciber-plagio académico y ofrece antecedentes e investigaciones sobre el tema. El segundo artículo se enfoca en las consecuencias del plagio y formas de evitarlo. Ambos artículos concluyen que el plagio ha aumentado con el acceso a Internet y es imposible eliminarlo completamente. La autora también opina que el plagio es difícil de evitar dado que la sociedad depende cada vez más de la tecnología
El documento resume dos artículos sobre el plagio académico. Un artículo describe estudios sobre el ciberplagio que cometen los estudiantes universitarios. El otro artículo explica las características del plagio y formas de combatirlo. Ambos artículos definen plagio y proponen que los docentes orienten a los estudiantes, ya que el software antiplagio no resuelve el problema por sí solo.
Este documento resume dos artículos sobre el tema del plagio académico. Explica que los artículos discuten 1) cómo surge el problema del plagio y posibles soluciones, y 2) los antecedentes de estudios sobre el tema, los tipos de plagio cibernético, software antiplagio y ejemplos de investigaciones en otros países. Señala que las conclusiones de los autores difieren, con uno argumentando que el internet facilita el plagio mientras que el otro indica que no se puede cuantificar la extensión del plagio cibernético.
El documento presenta una matriz de consistencia sobre el uso de las TIC en la mejora del nivel escolar. Incluye una introducción teórica sobre las TIC en educación, la formulación del problema sobre cómo las TIC mejoran el nivel escolar, y la justificación e importancia del tema. La matriz describe las variables, indicadores, metodología, conclusiones y referencias bibliográficas del estudio.
Ambos artículos discuten el problema del plagio académico y cómo el internet lo ha facilitado. Mientras que antes las personas investigaban, ahora simplemente copian y pegan información de Google sin verificar su exactitud. Los autores enfatizan que el plagio académico es un problema serio y que se necesitan nuevos enfoques, como crear conciencia, para prevenirlo.
Este documento describe un estudio sobre el plagio académico cometido por estudiantes del Instituto Tecnológico Cordillera en 2019. El estudio encontró que la mayoría de estudiantes cometen plagio al obtener información de Internet sin citar adecuadamente las fuentes. Los sitios web más visitados para esto son Wikipedia y Rincón del Vago. El estudio concluye que los niveles de plagio son altos debido a la falta de creatividad e innovación y la dependencia en la información de Internet.
Este documento resume y compara dos textos sobre el tema del plagio académico. Ambos textos discuten cómo la tecnología ha facilitado el plagio y presentan datos sobre la prevalencia del plagio en diferentes países. Si bien comparten un enfoque similar, uno se centra más en métodos para evitar el plagio mientras que el otro presenta cifras de estudios realizados. Ambos autores concluyen que el plagio siempre existirá debido a factores académicos y ajenos al conocimiento, aunque se pueden tomar medidas para prevenirlo.
El documento resume y compara dos artículos sobre el plagio académico. Un artículo se enfoca en el plagio tradicional mientras que el otro explora el ciber-plagio. Ambos artículos concluyen que el plagio ha aumentado debido a la facilidad de acceso a información en internet y es importante conocer y detectar esta práctica para evitarla.
Este artículo revisa investigaciones sobre los llamados "nativos digitales" con el objetivo de cuestionar las narrativas comúnmente aceptadas sobre las habilidades y características de los jóvenes de hoy. El artículo analiza las competencias informacionales de los jóvenes y concluye que al considerar el fracaso escolar, se deben tomar en cuenta las representaciones acríticas sobre los usuarios de tecnología y la incapacidad de las escuelas para fomentar dichas competencias y garantizar la inclusión de los jóvenes.
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC ayudan a los estudiantes a aprender de forma continua y a resolver problemas de manera ética. También brindan mayores oportunidades para el desarrollo científico. Sin embargo, las TIC también plantean riesgos como la falta de privacidad y seguridad de la información. El documento enfatiza la necesidad de controlar estos riesgos para evitar problemas en las relaciones sociales.
El documento resume y compara dos artículos sobre el plagio académico. Un artículo se enfoca en el plagio tradicional mientras que el otro explora el ciber-plagio. Ambos artículos definen el plagio académico y discuten formas de prevenirlo. Si bien concuerdan en que el plagio ha aumentado debido a Internet, uno enfatiza que es un delito grave mientras el otro ofrece más ejemplos de investigaciones sobre el tema.
El documento proporciona instrucciones para un taller sobre el uso de Internet. Solicita a los estudiantes que realicen búsquedas en Google sobre el tema de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Les pide que guarden una página web completa sobre este tema y copien y peguen parte del texto en Word, subrayando 20 palabras desconocidas y buscando sus definiciones. El documento también incluye un extracto que discute algunos de los posibles peligros de las TIC, como el exceso
Este documento describe las características de la generación net. Esta generación ha crecido junto con el avance de la tecnología y está familiarizada con dispositivos electrónicos como teléfonos, computadoras y videojuegos. Pasan mucho tiempo usando la tecnología y comunicándose a través de ella. Los docentes enfrentan el reto de entender y comunicarse con esta generación, así como guiar su uso de la tecnología de manera positiva.
El documento presenta una guía didáctica sobre tecnologías de la información y comunicación elaborada por Gabriela Hernández Ramírez para el CECYTEG León. La guía contiene cuatro competencias específicas relacionadas con el reconocimiento de elementos de computadora, uso de sistemas operativos, programas de oficina y Internet. Cada competencia incluye introducción, diagnóstico y avances tecnológicos de las computadoras a través de las generaciones. El objetivo es facilitar el aprendizaje de los alumnos sobre est
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre prácticas de estudio y trabajo de estudiantes chilenos de educación media y superior, con el objetivo de identificar sus percepciones y prácticas en torno al plagio. La encuesta encontró que un 55% de los estudiantes de educación media y un 42% de educación superior admiten haber copiado textos de internet sin citar la fuente. Además, muchos estudiantes justifican el plagio por razones pragmáticas y una falta de conocimiento sobre esta práctica, facilitada por el fá
El documento analiza el plagio académico en la era digital. Explica que el uso cada vez más común de internet y las tecnologías digitales ha facilitado el plagio de información, especialmente entre estudiantes universitarios. Se discuten las investigaciones más recientes sobre las causas y formas del plagio académico, así como métodos para detectarlo y prevenirlo, incluyendo el uso de software antiplagio. El autor concluye que se necesita una mejor comprensión del ciberplagio para implementar soluciones efectivas a este problema creciente.
El documento presenta un taller sobre Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) impartido por la Mg. Sonia Rocio Corredor Castro de la Facultad de Ciencias de la Universidad Libre. El taller incluye preguntas sobre los entornos de operación de los AVA, características de los AVA, elementos a considerar en la elaboración de un AVA, razones por las que los AVA son útiles en educación, diferencias entre comunicación síncrona y asíncrona en los AVA, fases
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo práctico individual para el segundo parcial del curso INTRODUCCIÓN A LAS TIC. El trabajo consiste en completar cuatro secciones que incluyen definir conceptos, investigar temas como brecha digital y redes sociales, crear una presentación en PowerPoint sobre un país, y subirla a SlideShare. Se enfatiza el uso de fuentes confiables y la inclusión de enlaces a sitios de referencia.
El documento describe una investigación sobre los requisitos de titulación para la carrera de Mercadotecnia Internacional en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. Se busca determinar si los estudiantes conocen con anticipación los requisitos y por qué algunos retrasan su proceso de titulación. Se realizará un estudio entre enero y mayo encuestando y entrevistando a estudiantes para identificar los posibles problemas y cómo resolverlos.
El resumen analiza los requisitos de titulación para la carrera de Mercadotecnia Internacional en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. Se encontró que el 36% de los estudiantes no conocen los requisitos necesarios para el proceso de titulación, lo que causa retrasos. Los requisitos incluyen acreditar todas las materias, exámenes como el EGEL, servicios social y residencia profesional, certificaciones en inglés y Microsoft Office, pagos de derechos y cumplir otros formatos. Es recomendable
Presentación del protocolo de investigaciónfanniilu
Este documento describe un protocolo de investigación sobre los requisitos de titulación en la carrera de Mercadotecnia de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. El objetivo es analizar por qué algunos estudiantes retrasan su proceso de titulación y distinguir qué requisito genera más problemas. Se utilizará un enfoque cuantitativo no experimental a través de encuestas y entrevistas a estudiantes y egresados para identificar los conocimientos sobre los requisitos de titulación.
Este documento describe un proyecto de investigación sobre los requisitos de titulación para la carrera de Mercadotecnia en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. El objetivo principal es analizar por qué algunos alumnos retrasan su proceso de titulación debido a falta de conocimiento sobre los requisitos. La investigación utilizará encuestas y entrevistas con estudiantes próximos a graduarse para identificar cuáles requisitos causan más problemas y si los alumnos estaban informados con anticipación.
Este documento describe un protocolo de investigación sobre los requisitos para la titulación en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí, enfocándose en la carrera de Mercadotecnia Internacional. El estudio analizará por qué algunos alumnos retrasan su proceso de titulación debido a la falta de conocimiento previo sobre los requisitos. Se aplicarán encuestas y entrevistas a estudiantes y egresados para identificar los requisitos que causan más problemas y si los alumnos están informados con anticipación sobre los mismos.
Este documento describe un proyecto de investigación que analiza por qué algunos estudiantes de la carrera de Mercadotecnia Internacional en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí retrasan su proceso de titulación. El estudio utilizará encuestas y entrevistas con estudiantes y egresados para determinar si la falta de conocimiento sobre los requisitos de titulación es la causa principal. El objetivo es identificar los requisitos que causan más problemas y si los estudiantes están informados con anticipación sobre los requisitos de titulación.
Presentacion final protocolo de investigacionfanniilu
Este documento describe un protocolo de investigación sobre los requisitos de titulación en la carrera de Mercadotecnia de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. El objetivo es analizar por qué algunos estudiantes retrasan su proceso de titulación y distinguir qué requisito genera más problemas. Se utilizará un enfoque cuantitativo no experimental a través de encuestas y entrevistas a estudiantes y egresados para identificar los conocimientos sobre los requisitos de titulación.
El resumen analiza los requisitos de titulación para la carrera de Mercadotecnia Internacional en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. Se encontró que el 36% de los estudiantes no conoce los requisitos necesarios para el proceso de titulación. Los requisitos incluyen acreditar todas las materias, exámenes como el EGEL, servicios social y residencia profesional, certificaciones en inglés y Microsoft Office, y la elaboración de una tesis. Se concluye que es recomendable que los estudiantes se inform
Este documento analiza los requisitos de titulación para la carrera de Mercadotecnia en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. Se encontró que la mayoría de los estudiantes no conocen completamente los requisitos como certificaciones y créditos necesarios. Además, más de la mitad de los estudiantes tienen materias reprobadas o certificaciones pendientes. Los estudiantes deben estar mejor informados sobre los requisitos para titularse a tiempo sin retrasos.
Presentación resumen del libro el monje que vendio su ferrariMagredis Ferrer
El libro narra la historia de un abogado exitoso llamado Julian Mantle que sufre un ataque al corazón. Esto lo lleva a vender todas sus posesiones e ir a la India en busca de iluminación. Allí conoce a sabios que le enseñan siete virtudes para una vida plena como cultivar la mente y vivir en el presente. Al regresar, Julian comparte estas lecciones con su ex asistente.
El artículo discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación han facilitado la práctica del plagio académico a través de Internet. Examina estudios sobre la integridad académica y los motivos por los que los estudiantes recurren al plagio. También describe los diferentes tipos de plagio digital e identifica las causas y posibles soluciones a este problema, incluidas las herramientas de detección de plagio. El autor concluye que se necesita una mayor concienciación sobre el plagio digital y que las herramientas
Este documento compara dos artículos sobre el plagio académico y el uso de Internet. El primer artículo discute el ciberplagio, incluyendo investigaciones sobre el tema y formas de prevenirlo. El segundo artículo se enfoca en cómo los docentes pueden evitar el plagio y enseñar a los estudiantes a usar Internet de manera apropiada. Ambos artículos concluyen que es importante informar a los estudiantes sobre el uso correcto de Internet y que los docentes desempeñan un papel clave en la prevención del plag
Reseña y resumenes de plagio y ciber plagiomillisenanaya
Los documentos analizan el plagio académico y cómo ha aumentado debido al acceso a Internet. Un documento se enfoca en describir el fenómeno de ciber-plagio académico, mientras que el otro busca concientizar a los estudiantes sobre las consecuencias del plagio. Ambos concluyen que si bien Internet provee mucha información, es importante usarla de manera adecuada y evitar el plagio, el cual solo perjudica al estudiante.
El documento compara dos artículos sobre el plagio académico. El primer artículo explora el plagio a través de la historia y sus posibles soluciones, mientras que el segundo habla sobre el plagio en la actualidad y formas de minimizarlo. Ambos artículos discuten temas como los tipos de plagio, herramientas para detectarlo y evitarlo, y la necesidad de concientizar a los estudiantes sobre los peligros del plagio.
El documento habla sobre dos artículos relacionados con el plagio académico. El primer artículo de Comas y Sureda se enfoca en investigaciones sobre el ciber-plagio académico, sus métodos, causas y consecuencias. El segundo artículo de Núñez presenta información sobre el plagio académico y propone ideas para combatirlo. Ambos artículos discuten el aumento del plagio debido a la facilidad del internet, y proponen el uso de software anti-plagio para detectarlo.
Este documento proporciona información personal de un estudiante como su nombre, carrera y fecha. Además, el título menciona el tema de "copia y pega" de estudiantes.
El resumen analiza dos documentos sobre el plagio académico. El primer documento explora las investigaciones existentes sobre el ciberplagio, los tipos de plagio, el perfil de los plagiadores y las herramientas antiplagio. El segundo documento examina la tendencia de los estudiantes a copiar y pegar información de Internet sin citarla, las causas del plagio, y las alternativas tecnológicas para prevenirlo. Ambos documentos concluyen que es necesario profundizar el estudio del plagio académico para desar
El documento compara dos artículos sobre el plagio académico. El primer artículo habla sobre el aumento del ciber plagio y sus consecuencias, con el propósito de concientizar a los estudiantes. El segundo artículo trata sobre la educación necesaria sobre el uso de Internet y define el plagio. Ambos autores concluyen que el plagio ha existido siempre y que se debe crear conciencia sobre este problema.
El primer documento se enfoca en describir y analizar el fenómeno del ciber-plagio académico, mientras que el segundo busca concientizar a los estudiantes sobre los peligros del plagio académico y cómo generar una nueva forma de investigación. Ambos documentos discuten los tipos de plagio y las precauciones que se deben tomar respecto a este problema.
Los dos artículos tratan sobre el plagio académico y ciberplagio. Uno presenta investigaciones realizadas sobre el ciberplagio, incluyendo definiciones, tipos y perfiles de plagiadores. El otro se enfoca en dar a conocer las consecuencias del plagio académico y propone ser más alertas para prevenirlo. Ambos consideran el plagio como un problema que debe detenerse.
Esta reseña compara dos artículos sobre plagio académico y ciber plagio académico. Explora los motivos, métodos y consecuencias de estos fenómenos y ofrece información sobre antecedentes. Ambos textos discuten causas de plagio y formas de prevenirlo, aunque el artículo de ciber plagio es más completo con subtemas adicionales. Los autores concluyen que el plagio es difícil de identificar pero las instituciones pueden tomar medidas, y que si bien es inevitable, los estudiantes y profesores
Este documento resume y compara dos artículos sobre plagio académico. Ambos artículos discuten las causas y consecuencias del plagio, así como opciones para prevenirlo. Si bien comparten el tema central, uno se enfoca más en el ciberplagio mientras que el otro ofrece más detalles sobre herramientas para identificar el plagio. Ambos autores concluyen que es importante crear conciencia sobre el plagio para prevenirlo y evitar problemas éticos y de aprendizaje.
El documento trata sobre el problema del plagio académico y ciber-plagio, específicamente cómo se ha incrementado su ocurrencia debido a la evolución de la tecnología de la información y la falta de ética. Los autores buscan crear conciencia sobre este tema y proponer formas de prevenirlo, como el uso de software de detección de plagio y una mejor educación sobre la importancia de citar fuentes. Concluyen que se deben implementar medidas para evitar este fenómeno creciente.
Este resumen compara dos textos sobre el plagio académico. El primer texto de Rubén Comas y Jaume Sureda (2007) investiga sobre el robo de información a través de Internet, mientras que el segundo texto de Miguel Ángel Núñez (2010) habla sobre la práctica común de copiar y pegar información de Internet sin citarla. Ambos textos comparten subtemas como considerar el plagio un delito y sus causas, pero difieren en otros como los antecedentes del tema y los perfiles de los plagiadores. Los autores concl
El texto resume dos documentos sobre el tema del plagio académico. El primer documento habla sobre el ciber plagio académico y cómo el internet ha facilitado cometer este delito. Explica los diferentes tipos de plagio y sus causas. El segundo documento también define el plagio académico y discute cómo minimizar el problema, señalando que los maestros deben enseñar el uso correcto de internet y crear conciencia sobre los valores éticos. Ambos documentos concluyen que el plagio depende de la ética individual aunque es
El documento resume un artículo que discute el aumento del plagio académico entre estudiantes universitarios debido al acceso a Internet. Explica que el plagio académico digital, o "ciber-plagio", incluye la adopción de ideas, teorías y textos de otros sin citarlos correctamente. También analiza las causas del plagio, como la presión por lograr buenas calificaciones, y las formas de prevenirlo, como la educación sobre citas adecuadas y el uso de software ant plágio.
El documento compara dos artículos sobre el plagio académico. El primer artículo analiza varias investigaciones sobre las dimensiones del ciber-plagio, mientras que el segundo explica qué es el plagio académico y cómo se lleva a cabo. Ambos artículos abordan el plagio como un delito y ofrecen herramientas de prevención, aunque difieren en sus conclusiones. El documento provee un análisis detallado de las similitudes y diferencias entre los dos artículos.
Este resumen compara dos artículos sobre el plagio académico. El primer artículo de Rubén Comas y Jaume Sureda se enfoca en investigaciones realizadas sobre el ciber-plagio, mientras que el artículo de Miguel Ángel Núñez explica más lo que es el plagio académico y cómo ocurre, especialmente entre estudiantes. Mientras que Comas y Sureda buscan crear conciencia sobre el tema, Núñez provee una definición detallada del plagio, sus causas y consecuencias. Aunque ambos
El tema central de los dos documentos es el plagio académico en la era digital. El primer documento de Rubén Comas y Jaume Sureda trata de dar a conocer cómo surgió el problema del plagio académico en internet, sus causas y posibles soluciones. El segundo documento de Miguel Ángel Núñez describe el plagio académico como un grave problema en el ámbito educativo y argumenta que internet ha facilitado el proceso de plagiar aunque existen herramientas para detenerlo. Ambos autores concluyen que es necesario
Resumen sobre el artículo Plagio CiberneticoPacoLoove
El documento habla sobre el plagio cibernético y cómo el uso fácil de la tecnología de la información en Internet ha provocado un aumento en las prácticas de plagio, ya sea intencional o accidentalmente. Explica que el plagio se ha analizado desde diversas disciplinas y puede clasificarse de diferentes maneras. El autor concluye que tanto de forma intencional como no intencional, se comete plagio apropiándose de ideas de bases de datos como las TIC, afectando la forma de investigación de los estudiantes.
El documento compara dos artículos sobre presentaciones orales. El primer artículo de Domingo Mery se enfoca en dar consejos para preparar una presentación oral, mientras que el de Gloria Robles explica las etapas de una presentación oral. Ambos artículos tratan temas similares como la estructura de una presentación y la importancia de apoyos visuales. Los autores concluyen que siguiendo sus consejos y etapas se pueden mejorar las habilidades para presentaciones orales de manera profesional.
Este documento presenta una lista de cotejo para la autoevaluación de ensayos. La lista contiene 20 criterios para evaluar un ensayo, incluyendo si tiene título, establece claramente el tema y propósito, la argumentación es coherente, incluye referencias y bibliografía, y sigue las pautas de presentación sugeridas. La lista provee una herramienta para que los estudiantes evalúen sus propios ensayos y realicen mejoras donde sea necesario.
Dos amigas escuchan un ruido en la puerta y ven a una calaca delgada afuera. La dejan pasar y platican sobre sus aventuras, pero la calaca se enoja por envidia y las invita a dar un paseo, donde las captura para hacerles compañía en su soledad.
El documento resume la novela "El Monje que Vendió su Ferrari". La historia sigue a un exitoso abogado llamado Julián que decide dejar su trabajo y buscar la felicidad en la India con sabios monjes. Julián regresa y le enseña a su asistente John 10 virtudes aprendidas, como dominar la mente y vivir el presente. La novela muestra cómo aplicar principios espirituales para mejorar la calidad de vida.
Este documento resume y compara dos artículos sobre presentaciones orales. Ambos artículos discuten temas similares como la planeación, partes de una presentación y consejos para mejorar la seguridad del expositor. Mientras que uno se enfoca en dar consejos generales, el otro explica las etapas específicas de una presentación oral. Finalmente, ambos autores concluyen que siguiendo los pasos y consejos propuestos se pueden mejorar las habilidades para dar presentaciones orales de manera profesional.
Este documento describe la tradición mexicana del Día de Muertos, incluyendo sus antecedentes históricos y elementos representativos como el altar de muertos. Explica que se celebra el 1 y 2 de noviembre para honrar a los niños, santos y difuntos mayores respectivamente. Además, analiza cómo esta tradición se ha ido adaptando hasta la actualidad.
Este documento presenta una lista de cotejo para la autoevaluación de ensayos. La lista contiene 20 criterios para evaluar un ensayo, incluyendo si tiene título, establece claramente el tema y propósito, la argumentación es coherente, incluye referencias y bibliografía, y sigue las pautas de presentación sugeridas. La lista provee una herramienta para que los estudiantes evalúen sus propios ensayos y realicen mejoras donde sea necesario.
Este documento compara dos artículos sobre mapas conceptuales y mentales. El primer artículo se enfoca en la importancia de los mapas conceptuales para facilitar el aprendizaje, mientras que el segundo describe el origen y características de los mapas mentales. Ambos artículos concluyen que estas herramientas pueden ayudar a mejorar la comprensión de un tema al activar ambos hemisferios del cerebro.
La novela cuenta la historia de un grupo de niños varados en una isla después de un accidente aéreo. Ellos intentan organizarse y esperar rescate, pero sin la estructura de la sociedad adulta, los niños comienzan a comportarse de maneras cada vez más salvajes e impredecibles a medida que sus instintos primitivos toman el control. La novela explora los temas de la anarquía, la agresión y la pérdida de la inocencia.
El documento habla sobre la buena nutrición y su importancia para el correcto funcionamiento del cerebro. Explica que los aminoácidos tirosina y triptófano, encontrados en las proteínas y carbohidratos respectivamente, juegan un papel clave en funciones mentales como el pensamiento y la memoria. También destaca la relevancia de vitaminas como la B y C, y de minerales, para fortalecer el cerebro. Finalmente, advierte que una dieta rica en grasas saturadas pero pobre en grasas no saturadas puede afectar neg
El resumen describe la novela El Código Da Vinci de Dan Brown. La historia sigue a Robert Langdon y a Sophie Neveu mientras investigan la muerte del abuelo de Sophie, un conservador de museo. Ellos descubren símbolos y códigos relacionados con Leonardo Da Vinci, la sociedad secreta Priorato de Sión, y el Santo Grial. A través de pistas en obras de arte, Langdon y Sophie revelan secretos antiguos sobre la descendencia de María Magdalena y la verdadera naturaleza del cristianismo
El documento resume un artículo sobre inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional se refiere al manejo adecuado de las emociones en el trabajo para crear un buen clima laboral. También discute las cualidades como la empatía y el control de la ira que contribuyen al éxito. Finalmente, concluye que el manejo adecuado de las emociones, no solo los conocimientos técnicos, es necesario para mantener una organización estable.
1. Estefanía Guadalupe Ortíz Espinosa
Licenciatura en Mercadotecnia Internacional
A12-093 A-56
24 de septiembre de 2012
Elementos Ciber-Plagio Académico. Una
aproximación al estado de los Plagio Académico
conocimientos
Comas, R. & Sureda, J. Miguel Ángel Núñez
Tema central Enfatizar y analizar el fenómeno Incorrecto uso de las TICs en
de ciber-plagio académico cuestión del “plagio de
información”
Propósito del autor(es) Establecer diversos estudios Conocer acerca de lo que trata el
dándonos a conocer el plagio y de la correcta formación
crecimiento del problema que se debe tener para evitarlo
Subtemas diferentes Habla sobre el problema Tipos de software y
de plagio en otros países profundiza
Antecedentes del Herramientas antiplagio en
problema línea
Tipos de software pero
no profundiza
Estudios y porcentajes
Subtemas similares Tipos de plagio
Preocupación sobre la
problemática
Conclusión del autor(es) Los mayores estudios de este El robo de información se presenta
tema se hacen en países más recientemente durante el
anglosajones como EU, aunque desarrollo de los medios
actualmente no existe un perfil informáticos y no hay mejor
característico de las personas manera que evitar el plagio en la
que han cometido un plagio, y la educación que utilizar diversas
falta de mejora contribuyendo a herramientas para terminar con el
las posibles soluciones debido a “copiar y pegar información”
que el software antiplagio no
ayudaría del todo a combatir
este fenómeno
Reflexión personal El artículo trata de darnos La mayoría de los casos cuando
cuenta realmente del desarrollo un docente nos pide una
del problema y que continua investigación sobre determinado
creciendo, aunque algunos tema lo que hacemos es buscar en
autores traten de darle alguna páginas web sobre todo Google y
solución creo que para sólo abrimos el que creamos más
combatirlo es necesario conveniente copiamos y pegamos
cooperar entre todos tanto la información, yo creo que lo
docentes como alumnos para importante no es sólo hacer la
fortalecer la educación tarea sino también aprender
acerca del tema
1
2. Estefanía Guadalupe Ortíz Espinosa
Licenciatura en Mercadotecnia Internacional
A12-093 A-56
24 de septiembre de 2012
EL GRAN DESARROLLO DEL PLAGIO EN LA EDUCACIÓN
La presente reseña compara dos artículos sobre el plagio académico, el primero
es Comas, R. & Sureda, J., “Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estado
de los conocimientos”; el segundo lo escribe Miguel Ángel Núñez, “Plagio
Académico”.
El tema central del artículo de Comas, R. & Sureda, J. (2007) es enfatizar y
analizar el fenómeno de ciber-plagio académico, en cambio Miguel Ángel Núñez
(2010) habla acerca del incorrecto uso de las TICs. El propósito del texto de
ambos autores cambia un poco ya que Comas, R. & Sureda, J. establecen
diversos estudios para darnos a conocer el crecimiento del problema y Miguel
Núñez explica más acerca de lo que trata y la correcta formación que se debe
tener para evitar el “plagio académico”.
Aunque los textos hablan casi sobre el mismo tema existen algunas diferencias
entre ellos, Comas, R. & Sureda, J. profundizan más en cuestión del avance de los
principales problemas de plagio en otros países de acuerdo a la realización de
varios estudios, obteniendo porcentajes. En cambio se nos presenta el
conocimiento de instrumentos antiplagio como: “Herramientas en línea entre ellas
Educared, Turnitin y Compilatio y software’s Antiplagiarist, Copyscape y
WCopyfind”. (Núñez, 2010:3). Sin embargo existen otras soluciones como señalar
un mínimo de información copiada de manera textual y asignar un equilibrio entre
fuentes citadas de internet y libros.
Los temas similares que podemos encontrar en estos textos, es que el uso del
Internet de forma incorrecta ha logrado generar un crecimiento en la realización de
un “plagio académico” y los diferentes tipos que existen del mismo. En especial
existe el ciber-plagio intencional conocido como la presentación de ideas y/o
textos de otras personas haciéndolas pasar como propias. (Comas, R. & Sureda,
J., 2007)
2
3. Estefanía Guadalupe Ortíz Espinosa
Licenciatura en Mercadotecnia Internacional
A12-093 A-56
24 de septiembre de 2012
Finalmente ambos autores concluyen en que el incorrecto uso del Internet ha
desarrollado el fenómeno del plagio académico y para combatirlo es necesario
utilizar debidas soluciones y herramientas aunque es necesario mejorarlas.
Por mi parte opinó que debemos de dar un correcto uso al Internet y a diversas
tecnologías contribuyendo a la mejora de la educación actuando de una manera
responsable y honesta fomentando el aprendizaje, ya que esta problemática día
con día va a aumentado y es importante que tanto como docentes y
principalmente alumnos pongamos de nuestra parte para tratar de combatirlo.
Bibliografía
Comas, R., & Jaume, S. (2007), Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al
estado de los conocimientos en http://www.cibersociedad.net, recuperado el 19 de
septiembre de 2012 de http://www.cibersociedad.net/textos/articulo.php?art=121
Núñez, M. Á. (12 de enero de 2010), Plagio académico en http://suite101.net,
recuperado el 19 de septiembre de 2012 de http://suite101.net/article/plagio-
estudiantil-a8381
3
4. Estefanía Guadalupe Ortíz Espinosa
Licenciatura en Mercadotecnia Internacional
A12-093 A-56
24 de septiembre de 2012
CIBER PLAGIO ACADÉMICO
El artículo trata de hacer enfásis al fenoméno de Ciber-plagio acádemico
describiendo y analizando su desarrollo. Los autores a través de diversos estudios
se enfocan en el crecimiento del problema en diversos países.
Considero que el texto se divide en seis partes:
La primera parte nos da una pequeña introducción acerca de lo que consta el
ciber-plagio, así como el uso del Internet para incurrir en este fenómeno tan
extendido en los estudiantes, conocido como la “Generación Copiar y Pegar” y sus
principales estudios (párrafos 1-11).
La segunda parte trata de darnos a identificar las principales razones por los que
se ha fundamentado y su desarrollo prevalencia en diferentes circunstancias o
culturas (párrafos 12-15).
En la tercera parte da una pequeña explicación acerca de los dos diferentes tipos
de ciber-plagios que existen, los cuales son el intencional y el accidental (párrafos
16, 17).
En la cuarta parte se establecen las posibles causas por las cuales los alumnos
han adoptado el plagio, también se establecen las principales soluciones que se
pueden dar a través de la detección y experiencia del docente y mediante
instrumentos tecnológicos, estableciendo a si mismo la prevención (párrafos 18-
26).
La quinta parte nos habla como como la tecnología ha auxiliado creando
diferentes software’s anti-plagio siendo de gran utilidad y eficacia (párrafo 27).
Finalmente en la última parte se establecen las conclusiones generales de los
autores (párrafo 28).
Las ideas principales que observe son las siguientes:
4
5. Estefanía Guadalupe Ortíz Espinosa
Licenciatura en Mercadotecnia Internacional
A12-093 A-56
24 de septiembre de 2012
1. El Ciber-plagio-académico consiste en adoptar y presentar como propias
ideas, teorías e hipótesis de otros, (párrafo 1).
2. La mayoría de los estudios asociados al Ciber-plagio académico han
crecido de forma considerable en los países anglosajones, (párrafo 8).
3. Comas, Sureda y Urbina parecen apuntar que los hombres plagian más que
las mujeres, (párrafo 15).
4. El ciber-plagio intencional consiste en descargar trabajos de otras personas
o bien, en al venta y/o intercambios de trabajos, (párrafo 17).
5. El ciber-plagio accidental es aquel donde se utiliza inadecuado parafraseo,
la mala citación de los recursos y bibliografía utilizada, (párrafo 17).
6. Intentar obtener buenas calificaciones, la pereza, la facilidad de Internet y el
desconocimiento de la elaboración de un trabajo son las principales causas
para cometer un plagio, (párrafo 19).
7. Las principales soluciones son la detección basada en al experiencia y el
análisis del docente y la detección mediante instrumentos tecnológicos,
(párrafo 22).
8. Respecto a la prevención se deben desarrollar reglas estrictas, fomentar la
información y concienciación y la formación dirigida al alumnado y
profesorado, (párrafo 26).
9. Se han analizado la utilidad y eficacia de software´s antiplagio y su impacto
en la prevención del fenómeno, (párrafo 27).
Finalmente los autores concluyen en que los mayores estudios acerca de este
tema se realizan en países anglosajones como Estados Unidos, también que
actualmente no existe un perfil característico de las personas que han cometido un
plagio, así como contribuir en la mejora de las posibles soluciones porque el
desarrollo del software antiplagio no ayudaría del todo a combatir este fenómeno.
En conclusión considero que es un artículo que nos ayuda a darnos cuenta
realmente el desarrollo del problema y que continua creciendo, aunque algunos
autores traten de dar soluciones a este problema creo que para combatir el Ciber-
5
6. Estefanía Guadalupe Ortíz Espinosa
Licenciatura en Mercadotecnia Internacional
A12-093 A-56
24 de septiembre de 2012
plagio académico es necesario cooperar entre todos tanto docentes como los
alumnos debemos de poner de nuestra parte para fortalecer la educación.
Bibliografía
Comas, R., & Jaume, S. (2007), Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al
estado de los conocimientos en http://www.cibersociedad.net, recuperado el 19 de
septiembre de 2012 de http://www.cibersociedad.net/textos/articulo.php?art=121
6
7. Estefanía Guadalupe Ortíz Espinosa
Licenciatura en Mercadotecnia Internacional
A12-093 A-56
24 de septiembre de 2012
PLAGIO ACADÉMICO
Principalmente el artículo trata sobre la incorrecta utilización del Internet en
cuestión del “plagio” de información por los alumnos de las instituciones
educativas. El autor trata de darnos a conocer acerca de lo que trata el plagio y la
correcta formación que se debe tener para evitarlo.
Considero que el texto se divide en seis partes:
La primera parte nos habla de cómo la búsqueda de información ha cambiado
antes eran libros ahora páginas de Internet y como la información encontrada se
copia y pega estableciendo los principales efectos del plagio (párrafos 1-8). La
segunda parte dice que los docentes deberían educar a los alumnos para que
conozcan los sitios y la información que realmente les puede servir (párrafos 9-
11). La tercera parte establece la definición de plagio, definido por la Real Lengua
Española (RAE) (párrafos 17-14). La cuarta parte habla acerca de las medidas
que se pueden desarrollar para evitar el plagio (párrafo 15). La quinta parte nos da
ejemplos de algunas herramientas que ayudan a descubrir si se “copia y pega”
información como son herramientas en línea y software’s (párrafos 16, 17).
Finalmente en la sexta y última parte se presenta una conclusión propia del autor
(párrafo 18).
Las ideas principales que observe son las siguientes:
1. Rúben Comas y Jaume Sureda llaman “ciber-plagio académico” al copiar y
pegar información de buscadores de Internet, (párrafo 4)
2. Los docentes deben guiar a sus alumnos a buscar en páginas confianza,
las cuales proceden de autores o bien de instituciones, (párrafo 10)
3. La RAE define al plagio como “copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias”, (párrafo 13)
4. Para evitar el plagio se puede señalar un equilibrio entre fuentes de libros y
de Internet así como información copiada de manera textual (párrafo 15)
7
8. Estefanía Guadalupe Ortíz Espinosa
Licenciatura en Mercadotecnia Internacional
A12-093 A-56
24 de septiembre de 2012
5. Existen instrumentos anti plagio en línea entre ellos Educared en España,
Turnitin en EU y Compilatio en Francia, (párrafo 16)
6. Entre los software que evitan el plagio se encuentran Antiplagarist,
Copyscape y WCopyfind, (párrafo 17)
El autor concluye en que el robo de información se presenta más recientemente
durante el desarrollo de los medios informáticos y no hay mejor manera que evitar
el plagio en la educación en que el docente realmente utilice las herramientas anti
plagio para forjar un mayor entorno académico y mejorar el aprendizaje de cada
uno de sus alumnos, y sobre todo que no hay pretexto para acabar con el “copiar y
pegar” de la información
Estoy de acuerdo con el autor la mayoría de los casos en que un profesor nos pide
una investigación sobre determinado tema lo que la mayoría hacemos es buscar
en páginas web sobre todo Google y solo abrimos el que creamos más
conveniente copiamos y pegamos la información, o incluso ya solamente la
mandamos imprimir y no leemos acerca de que trata el texto. Yo creo que si
seguimos haciendo eso de nada nos va a servir porque ni siquiera por un
momento vamos a retener la información si no la leemos, creo que no es culpa
solo del docente sino también de uno como alumno que tiene la capacidad de
decidir la mejor manera de aprender para sí mismo.
Bibliografía
Núñez, M. Á. (12 de enero de 2010), Plagio académico en http://suite101.net,
recuperado el 19 de septiembre de 2012 de http://suite101.net/article/plagio-
estudiantil-a8381
8