Los dos documentos describen técnicas para organizar la información y mejorar el aprendizaje: el mapa mental y el mapa conceptual. El primer documento explica que el mapa mental permite expresar la información de manera flexible y no lineal. El segundo documento indica que el mapa conceptual representa las relaciones entre temas para facilitar la asociación y comprensión. Ambos documentos detallan cómo hacerlos correctamente y sus beneficios para el estudio y la enseñanza.

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Ortiz de la Fuente Sergio Enrique
ISTI
Grupo 375
A 29 de Septiembre del 2014
Resumen: Mapa Mental.
La definición sobre el Mapa Mental que se encuentra en el articulo nos dice que
este es una técnica que nos permite expresar de manera más natural el
pasamiento mediante una organización fácil y libre de cualquier forma de
organización lineal. El autor nos da cuenta de todos los beneficios que tienen un
mapa mental, sus posibles y sus leyes o normas de las que requiere para poder
hacerlo de manera correcta.
El artículo se encuentra dividido en cuatro partes. La primera parte consta de una
especie de introducción al tema y nos explica de manera muy breve lo que se verá
en el artículo (Págs. 1-2). La segunda parte nos presenta los antecedentes del
mapa mental, el cómo y porque surgió (Págs. 2-3). La tercera parte nos dice la
Definición de lo que es un Mapa Mental (Págs. 3-4). En la cuarta parte
encontramos cuales son las desventajas y las ventajas de éste (Págs. 4-5). Por
último en la quinta parte el artículo nos presenta las Leyes, las Aplicaciones y los
Beneficios del mapa mental. (Págs. 5-7).
Ideas principales apreciadas:
1.- Permite el desarrollo de la creatividad (pág. 1, párrafo 4)
2.- El mapa mental nos permite organizar de manera mas ágil y fácil la información
adquirida en primera instancia para su posterior asimilación (pág. 3, párrafo 14).

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3.- El Mapa Mental se usa para tomar notas de manera sencilla y natural, de esta
manera es más fácil para nosotros entender mejor las cosas (pág. 3, párrafo 15).
4.- Los mapas mentales le permiten a los alumnos o a las personas que lo estén
llevando a cabo liberarse de los lineamientos que se exigen para la organización
de información haciéndolo más fácil de entender y menos estresante.
5.- Un mapa mental ayuda a aumentar de manera significativa la capacidad de
estudio que tenemos. (pág. 6, párrafo 30)
El autor en su conclusión nos dice de manera general que el mapa mental es una
herramienta muy versátil y de mucha utilidad, ya que nos permite desarrollar en
gran medida nuestra eficiencia a la hora del estudio, pero también desarrolla
nuestra creatividad en cualquier ámbito, tanto estudiantil o académico, como
laboral.
Mi conclusión personal es que el mapa mental si, es de gran ayuda para los
estudiantes en sus proyectos y clases cotidianas, ya que nos permiten representar
de una manera breve la información que recibimos a montones en cada las clases,
para posteriormente estudiarla de repaso; además creo que esta herramienta nos
ayuda a desarrollar de mejor manera nuestro cerebro y nuestra creatividad como
lo dice el autor en su conclusión, ya que podemos expresarnos libremente e ir
desarrollando nuevas formas para expresar la información de una manera breve y
de fácil entendimiento.
Referencia Bibliográfica:
Mapas mentales. (n.d.). Extraído el 25 de septiembre del 2015 desde
http://bivir.uacj.mx/Reserva/Documentos/rva200346.pdf.

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Ortiz de la Fuente Sergio Enrique
ISTI
Grupo 375
A 29 de Septiembre del 2014
Resumen: Mapa Conceptual, una herramienta
para aprender y enseñar.
La definición sobre el Mapa Conceptual que se encuentra en el artículo nos dice
que es una técnica, que se puede utilizar para el aprendizaje, evaluación y
enseñanza además de que ayuda a ejercitar de manera grupal o individual la
reflexión. En el artículo el autor nos dice cómo es que se hace un mapa
conceptual y cuáles son sus diversos elementos.
El artículo se encuentra dividido en cinco partes. La primera parte consta de la
descripción o definición de lo que es un mapa conceptual y nos presentan
ejemplos de éste (Pág. 62) . La segunda parte nos presenta los objetivos que
tiene un mapa conceptual y sus diversos elementos teóricos (Págs. 62-68). En la
tercera parte se encuentra como desarrollar de manera correcta un mapa
conceptuales y los elementos necesarios que debe tener (Págs. 68- 69). La cuarta
parte está conformada por las funciones de un mapa conceptual de diferentes
ámbitos (Págs. 69-70). La quinta parte nos presenta la conclusión del autor del
mapa conceptual (Págs. 70-71).
Ideas principales apreciadas:
1.- El objetivo del mapa conceptual es representar la relación que tienen temas u
objetos, como si fuera causa y efecto, para una mayor asociación y entendimiento.
(pág. 64, párrafo 12).
2.- El aprendiz, o la persona que esta usando esta técnica tiene que asimilar de una
manera mejor los nuevos conceptos que esta viendo, para posteriormente mediante
relaciones entender el significado de nuevos conceptos que se pueden presentar. (pág.
67, párrafo 34).

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3.- El mapa conceptual puede funcionar también como un método de estudio muy
eficaz. (pág. 70, párrafo 63).
4.- Hoy en día existen diversos programas informáticos que son especialmente
diseñados para la creación de mapas conceptuales, dejando de lado la dependencia de
lápiz y papel. (pág. 70, párrafo 67).
5.- Hoy en día podemos encontrar mapas mentales para muchos tipos de información,
lo cual demuestra la flexibilidad de esta técnica. (pág. 71, párrafo 75)
En la conclusión, el autor nos menciona la importancia y la utilidad que puede tener o
que tiene el mapa conceptual, dándonos a entender que el éste es una herramienta de
alto valor cuando de estudio académico o enseñanza académica se trata, expone el
tema a tratar y deja claras las conexiones que existen, además el autor nos expone en
donde y en qué caso se puede utilizar.
Mi conclusión personal radica en la importancia y la utilidad que tiene esta técnica de
estudio y de trabajo, ya que nos permite facilitar el entendimiento de información de
manera muy sencilla y agiliza cualquier proceso de aprendizaje.
Referencia Bibliográfica:
Aguilar, T.M.F. (2006, Enero a Junio). El mapa conceptual una herramienta para
aprender y enseñar. Extraído el día 5 de septiembre del 2014 desde
http://museoarqueologico.univalle.edu.co/imagenes/historia%20del%20arte%201/l
ecturas/2-El%20Mapa%20Conceptual.pdf

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Elementos  Mapas mentales
 Es Anónimo
 El mapa
conceptual una
herramienta para
aprender y
enseñar. Manuel
 Francisco Aguilar
Tamayo
Tema central  El Mapa mental
como herramienta
de estudio.
 Mapa Conceptual
como técnica y
herramienta de
aprendizaje.
Propósito del autor  Explicar y dar
cuenta, de los
beneficios que
tiene el mapa
mental en el
estudio.
 El autor tiene
como finalidad
enseñar cómo
hacer
correctamente un
mapa conceptual y
exponer cuáles
son sus beneficios,
desventajas y
ventajas
Subtemas similares  Dan a conocer técnicas para la mejora en el
análisis de información con objetivo educativo
o laboral.
 En los dos artículos explican cómo se hacen
los mapas detalladamente.
 En ambos artículos se explica en qué tipo de
situaciones usar estos mapas.
 Se explican desventajas, ventajas y beneficios.
Subtemas diferentes  Desventajas de las
notas estándares.
 Ventajas de la
cartografía mental
sobre el sistema
lineal de tomar/
preparar notas.
 Lectura del mapa
conceptual y las
preposiciones.
 El mapa
conceptual en las
prácticas actuales.
Conclusión del autor  El mapa mental es
una herramienta
muy versátil y de
mucha utilidad, ya
que nos permite
desarrollar en gran
medida nuestra
eficiencia a la hora
del estudio.
 éste es una
herramienta de
alto valor cuando
de estudio
académico o
enseñanza
académica se
trata, ya que
expone el tema a
tratar y deja claras

6. 6
las conexiones que
existen.
Reflexión personal  nos permiten
representar de una
manera breve la
información que
recibimos a
montones en cada
las clases, para
posteriormente
estudiarla de
repaso
 La importancia y la
utilidad que tiene
esta técnica de
estudio y de
trabajo, ya que nos
permite facilitar el
entendimiento de
información de
manera muy
sencilla y agiliza
cualquier proceso
de aprendizaje.

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Ortiz de la Fuente Sergio Enrique
ISTI
Grupo 375
A 26 de Septiembre del 2014
RESEÑA: “MAPA MENTAL” – “MAPA CONCEPTUAL,
UNA HERRAMIENTA PARA APRENDER Y ENSEÑAR”.
A continuación se llevara a cabo una reseña sobre dos artículos, ambos nos
hablan sobre técnicas para obtener un mejor APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, el
primer artículo tiene un autor anónimo y su nombre, como en el titulo aparece es
“Mapas Mentales”, mientras que en el segundo artículo el autor es Manuel Aguilar
Tamayo y el titulo es “Mapa Conceptual, una herramienta para Aprender y
Enseñar”.
El articulo de “Mapas Mentales”, presenta a este tipo de herramienta como una
técnica flexible que ayuda a los estudiantes principalmente, en su manera de
tomar apuntes para su posterior estudio y comprensión. En el artículo de Aguilar
Tamayo (2006) “Mapa Conceptual”, se muestra como una herramienta más
estricta, con mas normas para su elaboración pero de igual ayuda para aprender y
enseñar sobre algún tema en especifico mediante conexiones.
En el artículo de Mapas Mentales, nos presenta a lo mapas mentales como una
técnica o herramienta que facilita la comprensión o el aprendizaje significativo
sobre algún tema en especifico, además de que ayuda al estudiante, o a la
persona que este utilizándolo a crear conexiones cerebrales, lo cual desarrolla la
creatividad y el entendimiento sobre diversos temas; se nos presenta cuales son la
normas o leyes que se deben seguir para hacer un mapa mental de manera
correcta, cuáles son sus beneficios y cuáles son sus posibles desventajas. En el
artículo de Mapas Conceptuales de Aguilar Tamayo, se nos presenta también
como una herramienta para un optimo aprendizaje significativo, pero con una

8. 8
mayor estructura, y no con tanta libertad como el mapa mental, también se nos
explica cuáles son sus normas o lineamientos, sus posibles aplicaciones, además
de que menciona las ventajas o desventajas que puede llegar a tener.
En los dos artículos analizados, se nos mencionan características similares, pero
aun mas importante, nos da a entender que en sí, estas dos herramientas tienen
el mismo objetivo en general, que es ayudar a la persona que lo esté utilizando a
crear conexiones y a tener una mejor comprensión sobre la información que esta
abarcando.
En los dos textos los autores concluyen de manera que explican porque para ellos
es tan útil e importante cada herramienta, cuáles son sus ventajas y posibles
aplicaciones, además de que hacen recomendaciones útiles para los lectores en
algunos aspectos.
Mi conclusión personal sobre el tema que abarcan ambos artículos es que estas
herramientas son de gran utilidad para cualquiera que quiera utilizarlos, sin
embargo para los estudiantes creo que es aun más útil, ya que con toda la
información que reciben diariamente, estas dos herramientas son de gran utilidad
para resumirla en gran medida y comprenderla aun mejor con ayuda de relaciones
o conexiones, es de gran importancia que se le dé la promoción necesaria para
que todos sepan cómo hacer cada uno de ellos y en qué caso es conveniente, ya
que ambas herramientas son de gran utilidad sobretodo en estudiantes
universitarios y personas que ya están laborando, o trabajadores.
Bibliografía:
*Aguilar, T.M.F. (2006, Enero a Junio). El mapa conceptual una herramienta para
aprender y enseñar. Extraído el día 5 de septiembre del 2014 desde
http://museoarqueologico.univalle.edu.co/imagenes/historia%20del%20arte%201/l
ecturas/2-El%20Mapa%20Conceptual.pdf
*Mapas mentales. (n.d.). Extraído el 25 de septiembre del 2015 desde
http://bivir.uacj.mx/Reserva/Documentos/rva200346.pdf.

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