Este documento resume y compara dos artículos sobre mapas mentales y mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje. Explica que los mapas mentales se enfocan en desarrollar la creatividad y espontaneidad, mientras que los mapas conceptuales proveen una vista más detallada de las relaciones entre conceptos. Ambos son útiles para mejorar el aprendizaje significativo. El autor concluye que tanto los mapas mentales como los mapas conceptuales son valiosas herramientas que deben ser utilizadas por los estudiantes.

1. Guillermo Javier Esquivel Zendejas
ISTI
A-33
28 de septiembre de 2014
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“Reseña de los mapas mentales y los mapas conceptuales”
La presente reseña abarca la comparación de dos artículos que tratan sobre dos
tipos de herramientas para el aprendizaje el primero trata de “La ruta de las ideas:
Los mapas mentales.” Y el segundo de “El mapa conceptual una herramienta para
aprender y enseñar” del autor Manuel Francisco Aguilar Tamayo.
El tema central del primer artículo es dar a conocer la herramienta de los mapas
mentales, su definición, su aplicación y sus beneficios a comparación de Manuel
Francisco Aguilar Tamayo que el da a conocer la herramienta del mapa
conceptual, su descripción y estrategias para elaborarlos. Los propósitos de
ambos temas es mejorar el aprendizaje usando herramientas adecuadas en este
caso el mapa mental y el cuadro sinóptico.
En ambos temas se habla acerca del aprendizaje, como se puede mejorar
adecuadamente y que se debe de hacer. En el primer artículo se habla del mapa
mental al aplicar esta herramienta en diferentes actividades se pueden obtener
beneficios como, pensamiento creativo, desarrollo de memoria Aumento de la
productividad, aprendizaje placentero y aprendizaje significativo. Mientras que en
el segundo se muestra al mapa conceptual como una herramienta de ayuda para
el aprendizaje y se considera como una técnica que estimula la reflexión en
grupos y organizaciones de aprendizaje y su principal función es representar
relaciones significativas entre conceptos.
Con mi punto de vista por delante el Mapa mental es mi forma preferida para
poder desarrollar un tema el cual tengo poco o medianamente un nivel de
conocimiento ya que desarrolla la creatividad y la espontaneidad de las personas

2. en el sentido que sea digerida de una forma más fácil, es mi forma preferida
porque permite que las ideas generen otra idea las cuales nos lleven al desenlace
total del tema tratado. “El mapa mental es una expresión del pensamiento
irradiante y una función natural de la mente humana” (Mapas Mentales, Sin Año).
En lo que son los temas similares de ambos artículos se concuerda que al aplicar
en diferentes actividades cualquiera de las dos herramientas se obtiene diferentes
beneficios y en los dos temas se habla del beneficio del aprendizaje significativo.
En conjunto el mapa conceptual nos da una vista más detallada ya que se
manejan varios elementos que iremos mencionando a lo largo de esta reseña, en
primer lugar en su aspecto el mapa conceptual es parecido a otras redes
semánticas, mapas mentales, cuadros sinópticos, diagramas de flujo y algunas
otras. La invención de esta técnica es atribuida a Joseph D. Novak en el año de
1972, para el año de 1974 el mapa conceptual se había convertido en el boom
para ayudar en el aprendizaje de teorías científicas, diseño de entrevistas clínicas,
análisis de datos de entrevistas y como recurso para la enseñanza del
conocimiento científico.
En ambos artículos los autores concluyen que para eficientizar el aprendizaje hay
que considerar las diferentes herramientas que existen como el mapa conceptual y
el mapa mental ya que al aplicar estas herramientas se obtiene una mejor
organización de información y más simple además que la estimulan y la aceleran.
En mi punto de vista estoy de acuerdo en lo que se habla de los dos temas ya que
usando cualquiera de las dos herramientas es más fácil aprender y es de una
manera más simple y como estudiantes es de gran ayuda. Y creo que no se debe
de dejar de hacer uso de estas herramientas ya que son de vital importancia para
el aprendizaje continuo.
6

3. 7
Elementos Mapa Conceptual Mapa Mental
Tema Central Estructura, elementos,
forma de un mapa
conceptual
Estructura, partes,
estilos, elementos más
efectivos, forma de un
mapa mental
Propósitos del autor Nos introduce al
concepto de que es un
mapa conceptual, como
se compone sus partes
y como es de gran
ayuda para nosotros
como estudiantes.
Nos da el mapa para
desarrollar de una
forma muy creativa un
mapa mental,
Subtemas diferentes Se utilizan conceptos,
líneas conectoras,
dirección y flechas
Se utilizan símbolos,
imágenes, colores,
diferente tamaño de
tipografía.
Subtemas similares Temas que se pueden
presentar en el mapa
conceptual, como se
visualiza como tal.
Se utilizan para
presentar un tema, una
exposición, desarrollar
un tema de estudio con
más creatividad.
Conclusión del autor Excelentes
herramientas de estudio
y desarrollo estudiantil,
se puede llegar un
perfeccionamiento de
esta técnica .
Es más visual y ayuda
bastante como método
de estudio, nos ayuda
a desarrollar la
creatividad y el ingenio,
Conclusión personal En mi carrera como
estudiante es una gran
herramienta de apoyo
más que nada para
resumir y conceptualizar
algún tema.
Los eh usado de una
forma menor que un
mapa conceptual, pero
no por eso se les resta
importancia, apoyo
firmemente el uso del
mapa mental para
exposición de un tema.

4. 8
Bibliografía
La ruta de las ideas: Mapa mental (n. d.). Extraído el 28 de septiembre de 2014
desde
http://www.uacj.mx/CIE/Documents/innovacion/diplomado_educacion_juventud/ma
terial/Mapas-mentales-Grafico-e-informacion.pdf
Aguilar, Manuel (2006, Enero – Junio). El mapa conceptual una herramienta para
aprender y enseñar, Plasticidad y Restauración Neurológica, vol. 5, núm. 1, pp62-
72. Extraído el 28 de septiembre de 2014 desde
http://www.geocities.com/cibertlan/docs/pdfs/ElMapaConceptualUnaHerramientaP
araAprenderYensenar.pdf