1. ENCUENTROS DE CIENCIA Y PENSAMIENTO.
DIPUTACIÓN PROVINCIAL. SALA OYARZÁBAL.
25 OCTUBRE. ENERGÍA CREADORA: CÓMO CONSTRUIR.
Conferenciante: José Antonio Marina.
Acompañantes:
 Dª Marina Bravo Casero (Diputada Delegada en el Área de Cultura y
Deportes).
Desarrollo de la conferencia:
1. Presentación de los encuentros de ciencia y pensamiento por parte de Dª
Marina Bravo, concretamente de la conferencia en desarrollo: “Energía
creadora: cómo construir”.
2. Breve descripción biográfica acerca de José Antonio Marina por parte de la
Diputada Delegada en el Área de Cultura:
o Nacimiento en Toledo, año 1939.
o Gran afición por la lectura y escritura.
o Traslado a Madrid, lugar de actual residencia.
o Licenciatura en Filosofía Pura por la Universidad Complutense de
Madrid.
o Fundación de revistas de importancia y dirección de grupos teatrales.
o Enseñanza en el Instituto madrileño de La Cabrera.
o Estudios fenomenológicos (Husserl) y lingüísticos.
o Investigación en psicología genética y neurología.
o Interés por temas de investigación relacionados con la inteligencia,
creatividad, religión y ética, potenciando una mejora en la educación y
el desarrollo.
o Doctor Honoris Causa por la Universidad Politécnica de Valencia.
o Puesta en marcha de la iniciativa “Movilización Educativa de la
Sociedad” (2005)
o Creación de la Fundación Educativa Universidad de Padres Up-Online
(2010)
- PRIMEROS ESCRITOS DE IMPORTANCIA:
o “Teoría de la inteligencia creadora” (1995)
o “Ética para náufragos” (1996)
o “El laberinto sentimental” (1998)
o “Diccionario de los sentimientos” (1999)
o “El vuelo de la inteligencia” (2000)
o “Dictamen sobre Dios” (2002)
o “La creación económica” (2003)
o “Por qué soy cristiano” (2005)

2. o Colaboración en prensa (Suplemento cultural Crónica de El Mundo, El
Semanal)
o Autor de libros de texto de la asignatura de “filosofía”, “ética” y
“educación para la ciudadanía” con la editorial SM.
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PREMIOS RECIBIDOS:
o Premio Anagrama de Ensayo por "Elogio y refutación del ingenio"
(1992)
o Premio Nacional de Ensayo por "Elogio y refutación del ingenio" (1993)
o Premio al mejor libro del año de la Revista Elle.
o Premio del Periodismo Andrés Ferret.
o Premio Juan de Borbón al mejor libro del año.
o Premios INTRAS 2002. Mención especial por "su eficacia intelectual y su
afinidad de sentimientos con Fundación INTRAS"
o Premio de Economía DMR.
o Premio Giner de los Ríos de Innovación Educativa.
o Premio Fundación Independiente de Periodismo Camilo José Cela (2007)
o Medalla de Oro de Castilla-La Mancha (2007)
ÚLTIMAS NOVELAS:
o “La educación del talento” (2010)
o “Las culturas fracasadas” (2010)
o “Los secretos de la motivación (2011)
o “Pequeño tratado de los grandes vicios” (2011)
o “La inteligencia ejecutiva” (2012)
3. La conferencia de José Antonio Marina: “Energía creadora: cómo construir”.
Tema: La cultura del emprendimiento y la innovación.
Ideas fundamentales:
- La inteligencia no es una cualidad misteriosa, sino una guía segura para
la innovación y la mejora.
- Cuando hablamos de talento, nos referimos a la inteligencia en acto. No
se trata de una vaga capacidad, sino de una capacidad que permite
resolver problemas.
- La inteligencia no es tan solo conocer. Conocer no es únicamente
ciencia. El progreso se basa en un conjunto de ámbitos culturales que
interactúan entre sí.
- Los temas clínicos no resuelven los problemas prácticos. Para su
resolución no solo son necesarias las ideas, sino un conjunto de
intereses, sentimientos, miedos y otros valores que sean capaces de
proponer respuestas. Por ello, la inteligencia, es la capacidad de
presentarse a los problemas prácticos.
- La función principal de la inteligencia es gestionar y dirigir
correctamente las emociones.
- La innovación procede de una mente inquieta. Crear es producir
intencionadamente novedades valiosas.

3. -
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La historia de la humanidad es una resolución constante de problemas.
En la actualidad, nos encontramos en un punto de la historia con una
especial necesidad de nuevas creaciones.
Inteligencia y educación son dos conceptos estrechamente relacionados.
La inteligencia se desarrolla a través de la educación y ésta última se
basa en la inteligencia.
Antes de haber educación solo existía biología y conocimiento. Cuando
la hay, aparece el talento.
En el ser humano se produce un importante desarrollo de las
capacidades y la inteligencia en fases muy tempranas. El niño aprende a
buscar respuestas en su memoria. Por ello, la voluntad humana es capaz
de dar órdenes y cumplirlas.
Tras el nacimiento, el ser humano utiliza únicamente mecanismos
involuntarios de atención, sin embargo, tras su desarrollo es capaz de
adquirir una atención voluntaria. El déficit de dicha atención puede ser
causado tanto por un defecto neurológico como por una no
configuración de dicha capacidad en fases tempranas.
Los hábitos son tareas automatizadas. Por ello, nos permiten construir la
inteligencia, ya que tenemos la capacidad de estar libres para realizar
otras actividades.
La inteligencia puede ser comparada con un barco. En la sala de
máquinas, la planta baja, se originan las nuevas ideas, mientras que en
la alta se encuentra el capitán, dando órdenes que modifican a la planta
inferior y dirigen a la embarcación (actos).
Si decimos a nuestra inteligencia que no somos capaces de hacer una
determinada actividad, en ese momento, seremos incapaces de hacerlo.
El emprendimiento es la consecuencia de la iniciativa, una postura
activa que comienza en la “sala de máquinas” y consigue subir a la parte
superior del barco.
Para conseguir un objetivo educativo es necesario enseñar a través de
proyectos, pues buscan una forma de trabajo propia que desarrolla la
motivación del individuo. Es necesario enseñar al niño a entrenar su
inconsciente.
Las ocurrencias que se desarrollan en la “sala de máquinas” toman
forma en la inteligencia ejecutiva de la zona superior del navío
(creación).
La razón principal de una mala educación consiste en comenzar una
rutina tras recibir una señal, lo cual llevará a un premio. La base de la
buena educación necesita un cambio de esquema: no se debe entrar en
la rutina, pues, finalmente, es aquello que se convierte en premio.
Los deseos fundamentales de cualquier persona en su vida son:
disfrutar, vincularse afectivamente y sentir un progreso o una evolución,
nunca ser insignificante. Para que un alumno mejore en sus capacidades
es necesario valorar su progreso, pues entrará una nueva fuente de
motivación que no nos llevará a la “rutina” mencionada anteriormente.

4. -
¿Cómo aparecen las ideas innovadoras?:
- Las personas con mejores ideas siempre trabajan en modo cooperativo.
Una sociedad inteligente hace a un individuo inteligente. El entorno
social favorece o perjudica la inteligencia del sujeto.
- Las buenas ideas y virtudes se pueden enseñar. Una buena educación es
la base de la inteligencia y por tanto, de las buenas ideas y el talento
mismo.
- Las ideas son estructuras de la memoria. Sin ella, no podríamos hacer
nada. Las ideas innovadoras llegan a través de una organización de la
memoria mediante buenos hábitos intelectuales.
- La clave esencial de la innovación es la memoria de trabajo. Una buena
idea activa muchas conexiones nerviosas. El punto clave en esta
memoria es identificar y cambiar los puntos débiles. Por ello, la
necesidad de la creación de una Escuela de Padres.
- Las ideas innovadoras surgen siempre como consecuencia de un estado
de activación.
- La clave fundamental es ser correctamente valorado por nuestro
entorno.
¿Qué es lo realmente principal? Conceptos clave.
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Crear: Producir intencionadamente novedades valiosas.
Inteligencia: Cualidad individual pero siempre desarrollada en un
entorno social que la favorece o perjudica.
Hábito: Posibilidad de acción con la que podemos desarrollar la
innovación.
“La calidad de la educación en España mejorará únicamente con tres pilares
fundamentales: cambio en los equipos directivos, profesorado y mejora en la relación
con las familias. En tal caso, el sistema mejoraría progresivamente a pesar de las
dificultades económicas”.
“Si sabemos en qué proyecto estamos contribuyendo dejamos de ser insignificantes”.
“La clave de la mejora es la movilización a través de un proyecto común”.
José Antonio Marina se define como una persona crítica. Mira al mundo de forma
inconformista y con necesidad de un profundo cambio, especialmente en el ámbito
educativo. Por ello, él mismo dice: “Hice todo lo que pude”, pues la mayor parte de su
vida se ha dedicado a la divulgación e investigación, desarrollando conceptos tan
interesantes que serán clave de otros muchos estudios. Realmente, José Antonio
Marina es una persona innovadora. Esa actitud es la que intenta transmitir al mundo.
Su conferencia me ha resultado realmente interesante. Es una persona con capacidad
de exponer y ejemplificar, inteligente y sobre todo creativa y emprendedora.
“Nosotros valoramos y respetamos la grandeza que hay en ti”.