Este trabajo fue realizado, durante la capacitacion sobre TIC en la UIS, el Jueves 07 de Noviembre de 2013.

1. RESEÑA CRITICA DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS
CUADRO COMPARATIVO DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS

2. RESEÑA CRITICA DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS
• Modelo pedagógico que conduce al
estudiante al logro del conocimiento, sin
ningún tipo de autonomía.
• Controla el avance del individuo.
• El maestro intermedia entre el programa y el
estudiante.
• No forma adiestra.
• Se adquiere conocimiento, no se crea.

3. RESEÑA CRITICA DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS

4. RESEÑA CRITICA DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS
• Arcaico
• Utiliza y estimula una fuente importante del
estudiante que es la memoria. Ventaja según
mi experiencia pedagógica para el
aprendizaje.
• No contempla la autonomía.
• ES moldeado el individuo.
• Se basa en la disciplina rígida.

5. RESEÑA CRITICA DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS

6. RESEÑA CRITICA DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS
• Se contempla al niño o niña desde su
desarrollo propio natural.
• Por desarrollarse dentro de un ambiente de
plena libertas se puede caer en el error de
convertir al estudiante en un ser egocéntrico
que considera que la libertad no tiene limites
• Maneja un ambiente de autonomía que
beneficia el proceso de ez-az.

7. RESEÑA CRITICA DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS

8. RESEÑA CRITICA DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS
• Dentro de las bondades de este modelo
podemos mencionar el grado elevado de
autonomía, respetando el ritmo del proceso
de aprendizaje del estudiante y además se
observa que el docente comprende y se
convierte en un facilitador del proceso Ez-Az
• Considero que le agregaría como estrategia el
uso de la memoria.

9. RESEÑA CRITICA DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS

10. RESEÑA CRITICA DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS
• La principal característica de este modelo es la
utilización de la pedagogía del amor.
• Contempla un respeto por el ritmo de
aprendizaje del individuo, las diferencias
individuales. Este se utiliza mucho en donde
se trabaja con el programa escuela nueva.
• Se tiene muy en cuenta los presaberes del
individuo.