Este modelo pedagógico romántico promueve que los estudiantes aprendan de manera espontánea y libre a través de sus propias experiencias, eliminando cualquier intervención o planificación por parte del maestro. El aprendizaje se basa en los intereses, habilidades y creatividad natural del estudiante. El maestro actúa solo como acompañante que facilita el aprendizaje libre del estudiante sin evaluarlo o calificarlo.
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2. ¿Para que educar?
Se enseña con el propósito de que el niño adquiera
aprendizajes significativos a partir de su propia libertad y
experiencias, y que de está manera, se puede facilitar la
libre expresión del alumno.
Se aprende para eliminar paradigmas e obstáculos que
censuran la libre expresión, promoviendo la autenticad y
libertad individual.
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R
3. Se aprende de una manera romántica o natural,
espontanea y libre, donde la experiencia es una de las
mejores herramientas junto con la exploración
desarrollada en un espacio flexible donde no existe la
intervención del maestro.
¿Cómo aprende el ser humano?
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4. ¿Qué enseñar y que debe aprender el alumno?
‐ En este modelo pedagógico no se realiza ninguna
programación o planeación de clase, su contenido es
netamente lo que el alumno requiera, ya que el es el
constructor de su propia formación y aprendizaje y su
espontaneidad, autenticidad y libre expresión no puede
ser limitado.
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T
5. ¿cómo enseñar?
Este modelo promueve los recursos de desarrollo
romántico o natural para el aprendizaje como lo son:
La potencialidad y habilidades internas del niño
Experiencias, vivencias e intereses del estudiante
La comunicación como la vía de la libre expresión
La creatividad incluyendo procesos de observación por
parte del maestro
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6. ¿Cómo lograr que el alumno aprenda?
En este modelo no existe: la evaluación, la
comparación ni la calificación ya que se considera
que los saberes internos, auténticos y espontáneos
son valiosos por su esencia y no deben de ser
evaluados, comparadas ni calificados.
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A
7. El rol del maestro y del alumno
‐ La relación entre maestro-alumno es de amistad, donde el
maestro es un acompañante, es un auxiliar en el proceso
de aprendizaje del alumno; promoviendo una participación
activa del estudiante se su propia formación. , sin
inferencias y que el alumno se sienta libre de poder
expresarse.
El maestro y el alumno son mas flexibles en sus
metodologías y estructuras, se le da mayor participación al
estudiante.
A
8. ¿Cómo debe de ser la interacción?
8
Vestibulum congueVestibulum congueVestibulum congueVestibulum congue
Interacción con los estudiantes: Se concreta en la
relación cotidiana con los estudiantes
El profesor es sólo un facilitador para el aprendizaje de
los temas de interés del estudiante.
El profesor es un auxiliar que debe permitir
experiencias de aprendizaje libres y espontáneas.
TERE
