Como parte de la materia de Tecnología educativa, presento la siguiente presentación con relación a Modelos Pedagógicos en Entornos Virtuales de Aprendizaje.

1. Modelos Pedagógicos en
Entornos Virtuales de
Aprendizaje.
Elaboró: María Teresa
Torres Sánchez.

2. Modelo Pedagógico
• Son visiones sintéticas de teorías o enfoques
pedagógicos que orientan a los especialistas y a
los profesores en la elaboración y análisis de los
programas de estudios, en la sistematización del
proceso de enseñanza-aprendizaje, o bien en la
comprensión de alguna parte de un programa de
estudios.

3. Características
• ¿Qué enseñar?
• ¿Cómo enseñar?
• ¿Qué y cómo evaluar?
• Porlán ( 1983)

4. Tradicional
• Se logra el aprendizaje mediante la transmisión
de informaciones, donde el educador es quien
elige los contenidos a tratar y la forma en que se
dictan las clases.

5. • Estudiantes toman un
papel pasivo.
• La meta de este modelo
es formar el carácter de la
persona, dando como
resultado una relación
vertical entre maestro y
alumno.

6. Romántico
• Interior del niño.
• Eje central de la
educación.
• El desarrollo natural
del niño se convierte en
una meta, y el maestro
será un auxiliar, un
amigo de la expresión
libre.

7. Conductista
• Fijación y control de logro de los objetivos,
trasmisión parcelada de saberes técnicos,
mediante un adiestramiento experimental; cuyo
fin es modelar la conducta.

8. • El maestro será el intermediario que ejecuta el
aprendizaje por medio de las instrucciones que
aplicara al alumno.
• METODO: Reforzamiento, control de
aprendizaje, objetivos instruccionales.

9. • CONTENIDOS: Técnicos.
• DESARROLLO: Acumulación de aprendizajes
específicos.

10. Desarrollista
• El maestro crea un ambiente estimulante, que
facilite al niño su acceso a las estructuras
cognoscitivas.

11. Metas
• Acceso a una etapa de mayor complejidad pero
considerando las características bio –psico
sociales individuales, ritmos de aprendizaje.

12. Socialista
• Tiene como objetivo principal educar para el
desarrollo máximo y multifacético de las
capacidades e intereses del individuo.

13. • La enseñanza depende del contenido y método de
la ciencia y del nivel de desarrollo y diferencias
individuales del estudiante.

14. • CONTENIDOS: Científicos, Técnicos, cae en lo
polifacético.
• DESARROLLO: progresivo, secuencial, pero
esta mediatizado por lo científico y técnico.

15. Constructivista
• 1-¿Qué tipo de sujeto quiero formar?
• 2- ¿Qué tipo de escuela se requiere?
• 3- ¿Para qué sociedad?

16. • La experiencia facilita el aprendizaje a medida
en que se relacione con el pensamiento. Este
modelo parte de la psicología genética; en donde
se estudia el desarrollo evolutivo del niño que
será punto clave para el desarrollo del
pensamiento y la creatividad.