Este documento describe cuatro modelos pedagógicos: el modelo tradicional, el modelo conductista, el modelo cognitivo y el modelo progresista. Cada modelo se caracteriza por su enfoque en cómo se enseña y aprende, y las ventajas y desventajas de cada uno.

1. INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR
VIDA NUEVA
TEMA:
Modelos Pedagogicos
AUTORES:
Steven Alexander Molina Albuja
Katherine Nicole Pallo Chicaiza
Carla Abigail Guamba Sangucho

2. MODELOS PEDAGÓGICOS
CARACTERÍSTICAS :
★ Es caer en reduccionismos que no permiten ampliar los horizontes de comprensión
de cara al desarrollo académico e intelectual por parte de los maestros, por lo
tanto, al acercarse al estudio de los fenómenos que surgen en el devenir educativo,
pueden ser múltiples las acepciones que se le atribuyen a una sola categoría de
análisis.
★ Permiten evidenciar la complejidad que encierra el hecho educativo, no sólo
teóricamente sino en el terreno de lo práctico.
★ “Los métodos pedagógicos definen el proceso según el cual se organizan y
desarrollan las situaciones educativas”.

3. TIPOS DE MODELOS PEDAGÓGICOS
★ Modelo pedagógico tradicional
★ Modelo pedagógico conductista
★ Modelo pedagógico progresista
★ Modelo pedagógico cognitivista

4. Modelo Tradicional
Concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es
explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central
en el aprendizaje del alumno

5. CARACTERÍSTICAS:
- Es un sistema rígido poco dinámico, nada para la innovación.
- Se da gran importancia a la transmisión y memorización de la cultura y los conocimientos.
- El docente dicta y expone, el estudiante escucha y copia.
- Este modelo fomenta el acatamiento, el autoritarismo, produce un hombre dominante.
- Exposición verbal.
- Maestro = a protagonista de la enseñanza, transmisor de conocimientos, dictador de clase, reproductor de
saberes.

6. Ventaja Desventaja
● El maestro, profesor o docente es un
ejecutor de directivas de manera ordenada,
preestablecidas con métodos directivos y
autoritarios, a fin de lograr la enseñanza de
una manera estandarizada.
● El alumno o estudiante es un sujeto pasivo
con poca iniciativa y escaso interés
personal, reproductor del conocimiento que
recibe

7. Modelo Conductista
Proceso Desarrollador: una vez identificada la conducta objetivamente se pasa a dar control de esta.
Cuando el maestro ha detectado las fortalezas y las debilidades de su alumno, ahora pasa a tener el arduo
trabajo de moldear la conducta de su alumno. Esto se lleva a cabo con un proceso de paciencia y amor
hacia su alumno, porque todo maestro en general debe tener en cuenta, que el alumno reflejará lo que el
maestro le enseñó

8. Características
● La evaluación hace parte esencial de la enseñanza inductiva.
● El profesor refuerza y define el aprendizaje mediante la conducta.
● El alumno no es pasivo
● Trata de aprender haciendo.

9. Ventaja Desventaja
● Hacernos ver como el aprendizaje -no tan
sólo escolar sino de la vida en general
● Estimula o motiva al estudiante hacia su
aprendizaje.
● El alumno se siente en confianza en el
salón de clases, ya que el profesor le da la
importancia.
● Modifica el comportamiento dando
oportunidad de un esfuerzo.
● El intento de predecir, controlar la conducta
de forma empírica y experimental.
● La enseñanza se plantea como un
programa de contingencias de refuerzos
que modifiquen la conducta del alumno.
● Condiciona al alumno a realizar actividades
previamente definidas.
● Es un paradigma que aun sigue presente
en la enseñanza aprendizaje.

10. MODELO COGNITIVO
Se centra en los procesos mentales del alumno o alumna y en su capacidad de avanzar
hacia habilidades cognitivas cada vez más complejas, ya sea por sí mismo o con la ayuda de
un adulto.

11. CARACTERÍSTICAS
❏ Se caracteriza por estudiar cómo el ser humano conoce, piensa y recuerda, centra su atención
en el papel como elabora, crea e interpreta la información el hombre como sujeto pensante.
❏ Se basa en el pensamiento, explora la capacidad de las mentes humanas para modificar y
controlar la forma en que los estímulos afectan nuestra conducta.
❏ El aprendizaje se realiza mediante la relación de diversos aspectos registrados en la memoria,
sin importar que hayan ocurrido en tiempos y espacios distintos para producir conocimientos.

12. VENTAJAS
➔ Todo es revisado por medio de procesos mentales
➔ Permite que cada persona procese la información a su manera.
➔ Se basa en la percepción
DESVENTAJAS
● Se puede confundir la verdadera intencion del conocimiento.
● Varia mucho el conocimiento
● No es observable

13. MODELO PROGRESISTA
Está fundamentado en las ideas filosóficas que plantea el pragmatismo. Básicamente las ideas pedagógicas
progresistas se hacen evidentes en las propuestas educativas de la escuela nueva. Un aspecto fundamental de esta
tendencia es la propuesta de una transformación total del sistema escolar, convirtiendo al estudiante en el centro del
sistema escolar alrededor de quien giran los procesos de la escuela.

14. CARACTERÍSTICAS
● Se apoyan en la estructura conceptual de cada alumno, parte de las ideas y preconceptos
que el alumno trae sobre el tema de la clase.
● Prevé el cambio conceptual que se espera de la construcción activa del nuevo concepto y su
recuperación en la estructura mental.
● Confronta las ideas y preconceptos a fines al tema de enseñanza, con el nuevo concepto
científico que se enseña.
● Aplica el nuevo concepto o situaciones concretas y lo relaciona con otros conceptos de la
estructura cognitiva.

15. VENTAJAS
● Utilizacion de metodos activos y tecnicas grupales
DESVENTAJAS
❖ Poca orientacion y control.
❖ Expontaneismo en la enseñanza.
❖ Problemas en la estructuracions.