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I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL
          Resumen realizado por:
           Rafa A. Guerrero




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  Etxarri, comenta la importancia que tiene el
  entrenamiento de la “visión”, incrementando de
  este modo el rendimiento del propio jugador.
  Según sus fuentes, el 80% de la información que
  recibimos, es a través del órgano de la vista.
  Pasos a tener en cuenta:



           Análisis del Juego




           Detección de Parámetros




           Ejercicios-Entrenamiento




           Transferencia al Juego



Existe una Interrelación entre los aspectos,
técnicos, tácticos, físicos y psicológicos.


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Un defecto a destacar, es el prestarle toda la
atención a la formación táctica del grupo,
olvidándonos de potenciar al individuo.


El objetivo es, ser mejor, (a través del
entrenamiento). En ningún caso comparándome con
otros, sino exclusivamente conmigo mismo, para
poder crecer y ser mejor entrenador que antes.


En las acciones de juego, debe existir
“anticipación”, antes de que la acción tome lugar.
Esta es uno de los aspectos que mejoraremos con el
entrenamiento de la visión deportiva.


Debemos por tanto, conocer y descubrir estímulos a
tener en cuenta, así como la orientación que
tengamos con respecto a la acción de juego.


Importante, acortar el tiempo de recepción-
respuesta. Demos velocidad al juego. (Ej: Xavi
Alonso). “Mirar al lugar y el momento adecuados”.


Es el entrenador quien debe conocer estos
parámetros. (Ejemplo: Etxarri, pone el siguiente
ejemplo: “El 1er día de conducción, estamos
pendientes casi exclusivamente de lo que nos

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acontece en frente de nosotros, descuidando prestar
atención al resto de direcciones. En cambio cuando
somos conductores expertos, manejamos y prestamos
atención a todas las direcciones, a todos los
planos. Esto, nos proporciona más calidad en nuestra
acción).




       1er día-conducción:      Conductores Expertos
       Vista: 1 sola            Vista: Varias
       dirección.               direcciones.




    El Entrenador debe conocer las características
    del juego, y tener una formación continua. Mikel
                                              de Luis Fradua,
    Etxarri recomienda el libro
    el que se especifica más sobre el entrenamiento
    de la visión deportiva.
    El autor explica algunos ejercicios en los que
    los jugadores deben “tomar decisiones” y
    discriminar estímulos como parte esencial dentro
    del entrenamiento de la visión deportiva.


    Ej. Utilizar colores (mirar el color y
    “cantarlo” en voz alta). Son “ejercicios en los



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que debemos acostumbrarnos a MIRAR, antes y
después”.


  Diferentes colores.
  Diferentes situaciones (compañeros).
  Diferentes sonidos.
    Estímulos:
                    a. Visuales (sobre todo)
                    b. Auditivos.


Ej. Juego de posesión. 4 equipos. cada equipo
tiene un color diferente. Tienen que buscarse y
mantener la posesión.


Importante trabajar las trayectorias y la
ocupación de espacios. No debe existir
saturación de jugadores en determinados
espacios. No entorpecerse. Trabajo de la
coordinación espacio-temporal.




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Jesús Cuadrado Pino, en su introducción, hace un
repaso general sobre algunos de los principios
de juego más básicos.
Después comenta ciertos conceptos de juego tales
como:



   EQUIPO FASE OFENSIVA             EQUIPO FASE DEFENSIVA

 Zona Iniciación:                  Zona Iniciación:
 -Apoyo al poseedor                -Los puntas no van a
 -No correr hacia delante.         presionar encima.
 Hay que esperar.                  -Tapar al contrario
 -El apoyo del portero.            posicionalmente
 -Repliegue de los puntas          (basculaciones).
 (agrandar la zona)                -Portero adelantado
                                   (intervenir en jugadas).
 Zona Creación:
                                   Zona Creación:
 -El poseedor tiene que
 tener apoyos, por delante y       -Delant, cubierto por rival
 por detrás.                       (encima).
 -Movimientos de desmarques        -Línea defensiva debe
 en distintas alturas.             frenarse, achicar espacios.
 -Meter balones en la zona         (pendiente -> delanteros)
 de aprovechamiento ofensiva
                                   Zona Finalización:
 Zona Finalización:                -Defensor marca al poseedor
 -Poseedor sólo: temporiza.        (encima).
 -cubrir el frente entre el        -Defensa tapa zonas por
 poseedor y atacantes.             donde puedan atacar.
 -Defensa hasta medio campo        -Defensas bien perfilados,
 en línea (F. De J.)               (balón y jugador,
                                   posicionamiento)




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  Metodología:


                                  Analítico

                                  Analítico + Transferencia
    MODELOS
   Existentes                     Globalizado


                                  Estructurado



  Nota: Aclaración del Modelo Estructurado.

Es un modelo que, definido por los autores, se
encuentras un paso por delante del globalizado.


- Se estructura el modelo globalizado, en
  función de lo que buscamos.
- Aclaración del modelo globalizado: “Dentro de
  una tarea, tenemos los objetivos que queremos
  conseguir”. El modelo estructurado es más
  complejo tácticamente hablando, relativo a las
  características de mi propio equipo.
- Se estructura el entrenamiento globalizado a
  las características de nuestro equipo.
- Modelo estructurado = acciones generales del
  juego.




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- Escuelas filosóficas/psicológicas
  (Estructuralismo)(Apunte de Juanma Lillo):


    Mecanicismo                         Cognitivismo
    Conductivismo                       Estructuralismo



  No debemos despreciar ningún modelo. Todos son
  factibles.



        ELEMENTOS COGNITIVOS


Percepción           Análisis               Toma-Decisión




                    Ejecución



  El autor comenta las características
  fisiológicas de este deporte:
    Entrenamiento Anaeróbico-Láctico
  (específico del fútbol).



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  El tipo de resistencia que se da en fútbol
es principalmente la anaeróbica, pero también
debemos entrenar la aeróbica.


El concepto de táctica: “Táctica es la
interpretación del propio futbolista”.
Elementos decisivos: Percepción / Análisis /
Toma de decisión / después... Ejecución.
Dentro del aspecto táctico, podemos encontrar
diferentes tipos de “táctica” (El jugador debe
manejar todas y cada una, integrándolas en sí
mismo:

                     Tipos
                  TÁCTICA

                                   CULTURA


                                   MEMORIA


                                 INTELIGENCIA


                                 HABILIDAD




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Cultura táctica: Conjunto de conocimientos, bagaje
que tenga el propio jugador.
Memoria táctica: Saber rescata experiencias
anteriores.
Inteligencia táctica: Transferencia (elegir la
mejor solución).
Habilidad táctica: Saber enlazar con la siguiente
acción.
                    Libro a tener en cuenta:
                Robert Singer (Aprendizaje Motor
                desarrollo            fútbol).


  La táctica, son normas concretas, pero debe ser
  el propio jugador quien (enseñanza cognoscitiva)
  busque diferentes soluciones a ese problema.


  Búsqueda de tareas:


  - Análisis del problema.
  - Planteamiento de las tareas con las que
    podamos corregir esos defectos.
  - El propio jugador se dará cuenta de esos
    errores, por lo que el aprendizaje será
    significativo.
  - APRENDIZAJE COGNOSCITIVO.
  - Interiorización de las experiencias vividas.
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Para Jesús Cuadrado, existen 4 fases bien
definidas en fútbol base:




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  Juanma Lillo, responde bajo su punto de vista, a
  las preguntas que proceden de los oyentes.
  Lillo empieza la charla recomendando una
              “Dinámica de lo Impensado” Dante
  lectura:
  Panzeri.
  Comenta algunas características innatas del
  fútbol:
  - Es una actividad NO lineal (abierta)
  - Existe una gran variabilidad.
  - Se definiría como: “El arte de lo imprevisto”.
  - Aún así no hay que dejarlo todo a la suerte,
    sino que existen ciertos conceptos que debemos
    entrenar específicamente.


Es importante NO crear jugadores “robots” que
automaticen conceptos y jugadas, sino aprender a
MIRAR, antes y después de ejecutar.
Existen conceptos esenciales, pero hay que tener
cuidado ya que no todas las situaciones son
similares. “Nunca cruzaras el río por el mismo
sitio” Eráclito de Efeso. Entonces, llevemos a la
práctica esos conceptos, cuando la situación lo
requiera.
No debemos intentar “cerrar” acciones.
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  Lillo, respondiendo a una de las preguntas
  planteadas, comenta que: “Los jugadores más
  alejados (situación del balón) no pueden
  intervenir directamente en alguna de las dos
  funciones (ataque o defensa).
  Deben buscar espacios/lugares en los que colocarse
  para AYUDAR al equipo, no cruzarse de brazos.
  Buscar la correcta ubicación. Que exista la
  posibilidad (como en Baloncesto) de tener “más
  ataque dentro del mismo ataque”.
  Crear líneas de pase y realizar movimientos que
  ayuden al equipo.
  Nota: Lillo, propone cuestiones reflexivas,
  gracias a las cuales, hace pensar a los
  asistentes.
  “Experiencia = Acumular PREGUNTAS, NO RESPUESTAS”
  (Lillo)


  Continuando con los planteamientos tácticos, Lillo
comenta:


  Las posiciones y el balón tienen que viajar
  juntos.
  Comenta que lo normal sería defender para atacar,
  pero que, actualmente observamos un “defender por
  defender”.
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Importante: No regalar una posición por querer
coger un balón (nunca en defensa, puede que sí me
convenga en ataque).
Trabajemos la “cultura táctica” en los
futbolistas. Ellos son los que deben aprender a
interpretar cada situación, teniendo en cuenta:


  - El balón.
  - La velocidad.
  - El adversario.
  - Los compañeros.
  - Las trayectorias...


Lillo entiende “defensa/ataque” como un todo, en
ningún caso algo aislado el uno del otro.
El talento, necesita “orden” para que funcione
correctamente y se pueda EXPRESAR.
Poniendo el talento ante la adversidad,
obtendremos la mejor adaptación y los mejores
resultados.
“Libertad” es un concepto que entendemos
incorrectamente. No         anarquía, sino que debe
existir cierto orden.
“El talento busca sus lugares amables para
expresarse”, por tanto, demos libertad añadiendo
orden.
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Es importante realizar movimientos opuestos a la
trayectoria del balón, ¿por qué?, para
desmarcarse, quedarse sólo y finalizar. Y además,
si es posible, hacerlos lateralmente ya que
adquiriremos una mejor percepción de la jugada
(visión periférica).
Lillo si es partidario del trabajo colectivo
(táctica grupal), pero además añade que, este debe
hacerse en varios ejes, no sólo lateralmente como
estamos acostumbrados a ver. (Combinar varios
ejes).
Los jugadores al final de su carrera deportiva son
capaces de colocarse mejor, elegir la respuesta
idónea ante situaciones comprometidas, no corren
tanto... ¿por qué?. Por que PIENSAN más.
Es importante que en etapas de iniciación
(Benjamín-Alevín) los niños “aprendan a ver el
juego”, no inculcarles recursos tácticos. Sí
formas jugadas.
Las tareas globales       aprender el funcionamiento
del propio juego. No estandarizar tareas.
La “Visión deportiva” tiene dos beneficios,
claramente diferenciados:


  a. Beneficio para el propio jugador.
  b. Para su compañero.
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El talento se crece ante las adversidades.
Existe mejora porque, “el talento surge de las
debilidades, es entonces, cuando las contrarresta
por otro lugar”.
Debilidades     ADAPTACIÓN AL MEDIO.
Las acciones combinativas SIN incertidumbre, es
una acción estéril y errónea. Esto provoca jugadas
y futbolistas “robots”. Por tanto, debemos dar
pautas, pero siempre debe existir VARIABILIDAD.




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Resúmen I Simposium Training Futbol

  • 1. I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por: Rafa A. Guerrero PROGRAMA I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Página 1 de 16
  • 2. I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por: Rafa A. Guerrero Etxarri, comenta la importancia que tiene el entrenamiento de la “visión”, incrementando de este modo el rendimiento del propio jugador. Según sus fuentes, el 80% de la información que recibimos, es a través del órgano de la vista. Pasos a tener en cuenta: Análisis del Juego Detección de Parámetros Ejercicios-Entrenamiento Transferencia al Juego Existe una Interrelación entre los aspectos, técnicos, tácticos, físicos y psicológicos. Página 2 de 16
  • 3. I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por: Rafa A. Guerrero Un defecto a destacar, es el prestarle toda la atención a la formación táctica del grupo, olvidándonos de potenciar al individuo. El objetivo es, ser mejor, (a través del entrenamiento). En ningún caso comparándome con otros, sino exclusivamente conmigo mismo, para poder crecer y ser mejor entrenador que antes. En las acciones de juego, debe existir “anticipación”, antes de que la acción tome lugar. Esta es uno de los aspectos que mejoraremos con el entrenamiento de la visión deportiva. Debemos por tanto, conocer y descubrir estímulos a tener en cuenta, así como la orientación que tengamos con respecto a la acción de juego. Importante, acortar el tiempo de recepción- respuesta. Demos velocidad al juego. (Ej: Xavi Alonso). “Mirar al lugar y el momento adecuados”. Es el entrenador quien debe conocer estos parámetros. (Ejemplo: Etxarri, pone el siguiente ejemplo: “El 1er día de conducción, estamos pendientes casi exclusivamente de lo que nos Página 3 de 16
  • 4. I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por: Rafa A. Guerrero acontece en frente de nosotros, descuidando prestar atención al resto de direcciones. En cambio cuando somos conductores expertos, manejamos y prestamos atención a todas las direcciones, a todos los planos. Esto, nos proporciona más calidad en nuestra acción). 1er día-conducción: Conductores Expertos Vista: 1 sola Vista: Varias dirección. direcciones. El Entrenador debe conocer las características del juego, y tener una formación continua. Mikel de Luis Fradua, Etxarri recomienda el libro el que se especifica más sobre el entrenamiento de la visión deportiva. El autor explica algunos ejercicios en los que los jugadores deben “tomar decisiones” y discriminar estímulos como parte esencial dentro del entrenamiento de la visión deportiva. Ej. Utilizar colores (mirar el color y “cantarlo” en voz alta). Son “ejercicios en los Página 4 de 16
  • 5. I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por: Rafa A. Guerrero que debemos acostumbrarnos a MIRAR, antes y después”. Diferentes colores. Diferentes situaciones (compañeros). Diferentes sonidos. Estímulos: a. Visuales (sobre todo) b. Auditivos. Ej. Juego de posesión. 4 equipos. cada equipo tiene un color diferente. Tienen que buscarse y mantener la posesión. Importante trabajar las trayectorias y la ocupación de espacios. No debe existir saturación de jugadores en determinados espacios. No entorpecerse. Trabajo de la coordinación espacio-temporal. Página 5 de 16
  • 6. I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por: Rafa A. Guerrero Jesús Cuadrado Pino, en su introducción, hace un repaso general sobre algunos de los principios de juego más básicos. Después comenta ciertos conceptos de juego tales como: EQUIPO FASE OFENSIVA EQUIPO FASE DEFENSIVA Zona Iniciación: Zona Iniciación: -Apoyo al poseedor -Los puntas no van a -No correr hacia delante. presionar encima. Hay que esperar. -Tapar al contrario -El apoyo del portero. posicionalmente -Repliegue de los puntas (basculaciones). (agrandar la zona) -Portero adelantado (intervenir en jugadas). Zona Creación: Zona Creación: -El poseedor tiene que tener apoyos, por delante y -Delant, cubierto por rival por detrás. (encima). -Movimientos de desmarques -Línea defensiva debe en distintas alturas. frenarse, achicar espacios. -Meter balones en la zona (pendiente -> delanteros) de aprovechamiento ofensiva Zona Finalización: Zona Finalización: -Defensor marca al poseedor -Poseedor sólo: temporiza. (encima). -cubrir el frente entre el -Defensa tapa zonas por poseedor y atacantes. donde puedan atacar. -Defensa hasta medio campo -Defensas bien perfilados, en línea (F. De J.) (balón y jugador, posicionamiento) Página 6 de 16
  • 7. I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por: Rafa A. Guerrero Metodología: Analítico Analítico + Transferencia MODELOS Existentes Globalizado Estructurado Nota: Aclaración del Modelo Estructurado. Es un modelo que, definido por los autores, se encuentras un paso por delante del globalizado. - Se estructura el modelo globalizado, en función de lo que buscamos. - Aclaración del modelo globalizado: “Dentro de una tarea, tenemos los objetivos que queremos conseguir”. El modelo estructurado es más complejo tácticamente hablando, relativo a las características de mi propio equipo. - Se estructura el entrenamiento globalizado a las características de nuestro equipo. - Modelo estructurado = acciones generales del juego. Página 7 de 16
  • 8. I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por: Rafa A. Guerrero - Escuelas filosóficas/psicológicas (Estructuralismo)(Apunte de Juanma Lillo): Mecanicismo Cognitivismo Conductivismo Estructuralismo No debemos despreciar ningún modelo. Todos son factibles. ELEMENTOS COGNITIVOS Percepción Análisis Toma-Decisión Ejecución El autor comenta las características fisiológicas de este deporte: Entrenamiento Anaeróbico-Láctico (específico del fútbol). Página 8 de 16
  • 9. I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por: Rafa A. Guerrero El tipo de resistencia que se da en fútbol es principalmente la anaeróbica, pero también debemos entrenar la aeróbica. El concepto de táctica: “Táctica es la interpretación del propio futbolista”. Elementos decisivos: Percepción / Análisis / Toma de decisión / después... Ejecución. Dentro del aspecto táctico, podemos encontrar diferentes tipos de “táctica” (El jugador debe manejar todas y cada una, integrándolas en sí mismo: Tipos TÁCTICA CULTURA MEMORIA INTELIGENCIA HABILIDAD Página 9 de 16
  • 10. I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por: Rafa A. Guerrero Cultura táctica: Conjunto de conocimientos, bagaje que tenga el propio jugador. Memoria táctica: Saber rescata experiencias anteriores. Inteligencia táctica: Transferencia (elegir la mejor solución). Habilidad táctica: Saber enlazar con la siguiente acción. Libro a tener en cuenta: Robert Singer (Aprendizaje Motor desarrollo fútbol). La táctica, son normas concretas, pero debe ser el propio jugador quien (enseñanza cognoscitiva) busque diferentes soluciones a ese problema. Búsqueda de tareas: - Análisis del problema. - Planteamiento de las tareas con las que podamos corregir esos defectos. - El propio jugador se dará cuenta de esos errores, por lo que el aprendizaje será significativo. - APRENDIZAJE COGNOSCITIVO. - Interiorización de las experiencias vividas. Página 10 de 16
  • 11. I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por: Rafa A. Guerrero Para Jesús Cuadrado, existen 4 fases bien definidas en fútbol base: Página 11 de 16
  • 12. I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por: Rafa A. Guerrero Juanma Lillo, responde bajo su punto de vista, a las preguntas que proceden de los oyentes. Lillo empieza la charla recomendando una “Dinámica de lo Impensado” Dante lectura: Panzeri. Comenta algunas características innatas del fútbol: - Es una actividad NO lineal (abierta) - Existe una gran variabilidad. - Se definiría como: “El arte de lo imprevisto”. - Aún así no hay que dejarlo todo a la suerte, sino que existen ciertos conceptos que debemos entrenar específicamente. Es importante NO crear jugadores “robots” que automaticen conceptos y jugadas, sino aprender a MIRAR, antes y después de ejecutar. Existen conceptos esenciales, pero hay que tener cuidado ya que no todas las situaciones son similares. “Nunca cruzaras el río por el mismo sitio” Eráclito de Efeso. Entonces, llevemos a la práctica esos conceptos, cuando la situación lo requiera. No debemos intentar “cerrar” acciones. Página 12 de 16
  • 13. I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por: Rafa A. Guerrero Lillo, respondiendo a una de las preguntas planteadas, comenta que: “Los jugadores más alejados (situación del balón) no pueden intervenir directamente en alguna de las dos funciones (ataque o defensa). Deben buscar espacios/lugares en los que colocarse para AYUDAR al equipo, no cruzarse de brazos. Buscar la correcta ubicación. Que exista la posibilidad (como en Baloncesto) de tener “más ataque dentro del mismo ataque”. Crear líneas de pase y realizar movimientos que ayuden al equipo. Nota: Lillo, propone cuestiones reflexivas, gracias a las cuales, hace pensar a los asistentes. “Experiencia = Acumular PREGUNTAS, NO RESPUESTAS” (Lillo) Continuando con los planteamientos tácticos, Lillo comenta: Las posiciones y el balón tienen que viajar juntos. Comenta que lo normal sería defender para atacar, pero que, actualmente observamos un “defender por defender”. Página 13 de 16
  • 14. I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por: Rafa A. Guerrero Importante: No regalar una posición por querer coger un balón (nunca en defensa, puede que sí me convenga en ataque). Trabajemos la “cultura táctica” en los futbolistas. Ellos son los que deben aprender a interpretar cada situación, teniendo en cuenta: - El balón. - La velocidad. - El adversario. - Los compañeros. - Las trayectorias... Lillo entiende “defensa/ataque” como un todo, en ningún caso algo aislado el uno del otro. El talento, necesita “orden” para que funcione correctamente y se pueda EXPRESAR. Poniendo el talento ante la adversidad, obtendremos la mejor adaptación y los mejores resultados. “Libertad” es un concepto que entendemos incorrectamente. No anarquía, sino que debe existir cierto orden. “El talento busca sus lugares amables para expresarse”, por tanto, demos libertad añadiendo orden. Página 14 de 16
  • 15. I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por: Rafa A. Guerrero Es importante realizar movimientos opuestos a la trayectoria del balón, ¿por qué?, para desmarcarse, quedarse sólo y finalizar. Y además, si es posible, hacerlos lateralmente ya que adquiriremos una mejor percepción de la jugada (visión periférica). Lillo si es partidario del trabajo colectivo (táctica grupal), pero además añade que, este debe hacerse en varios ejes, no sólo lateralmente como estamos acostumbrados a ver. (Combinar varios ejes). Los jugadores al final de su carrera deportiva son capaces de colocarse mejor, elegir la respuesta idónea ante situaciones comprometidas, no corren tanto... ¿por qué?. Por que PIENSAN más. Es importante que en etapas de iniciación (Benjamín-Alevín) los niños “aprendan a ver el juego”, no inculcarles recursos tácticos. Sí formas jugadas. Las tareas globales aprender el funcionamiento del propio juego. No estandarizar tareas. La “Visión deportiva” tiene dos beneficios, claramente diferenciados: a. Beneficio para el propio jugador. b. Para su compañero. Página 15 de 16
  • 16. I SIMPOSIUM TRAINING FÚTBOL Resumen realizado por: Rafa A. Guerrero El talento se crece ante las adversidades. Existe mejora porque, “el talento surge de las debilidades, es entonces, cuando las contrarresta por otro lugar”. Debilidades ADAPTACIÓN AL MEDIO. Las acciones combinativas SIN incertidumbre, es una acción estéril y errónea. Esto provoca jugadas y futbolistas “robots”. Por tanto, debemos dar pautas, pero siempre debe existir VARIABILIDAD. Página 16 de 16