Este documento trata sobre la resolución pacífica de conflictos a través del diálogo. Explica que los conflictos son desacuerdos entre personas y surgen cuando hay puntos de vista diferentes. Enseña que para resolver un conflicto, cada persona involucrada debe expresar cómo le afecta el problema y escucharse mutuamente con respeto.
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Bloque 5 • Lección 1
Conflictos entre vecinos
Aquí aprenderás a…
Identificar los conflictos que se presentan
en la vida diaria y quiénes participan en ellos.
¿Qué sabes tú?
Los conflictos son desacuerdos entre dos o más personas.
En la convivencia diaria se pueden tener conflictos si no
tomamos en cuenta los puntos de vista de los demás.
• Observa las imágenes. Marca con una ✔ si has tenido
desacuerdos con los personajes representados en los dibujos.
• En tu cuaderno menciona un ejemplo y comenta cómo
lo has resuelto.
Desacuerdos Desacuerdos Desacuerdos
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Los conflictos son desacuerdos que surgen cuando hay puntos
de vista o intereses diferentes entre las personas.
• Observa las ilustraciones y comenta con tus compañeros:
¿Qué crees que está pasando en cada imagen?
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5. Bloque 5140
En ocasiones puedes tener desacuerdos o conflictos con
amigos, profesores, papás, tutores o vecinos, pues
sientes que no recibes un trato justo o que alguien
no está cumpliendo con sus responsabilidades.
El diálogo es una forma de establecer acuerdos, solucionar
conflictos y respetar los puntos de vista de los demás.
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Bloque 5 • Lección 2
Voluntad para escuchar
a los demás
¿Qué sabes tú?
Los conflictos son parte de la vida diaria. Por ello es necesario
aprender a solucionarlos de manera pacífica, sin violencia.
¿Qué pasa cuando las personas tienen un conflicto?
María estaba trabajando en su banca. De pronto se dio cuenta
de que Fernando tomó el sacapuntas de su mochila sin pedírselo.
Ella le dijo que se lo devolviera, pero él se negó a dárselo, y se
marchó, ignorándola.
Aquí aprenderás a…
Conocer las ventajas de resolver un conflicto a través
del diálogo y las consecuencias de no escuchar a los demás.
• Responde en tu cuaderno:
¿Cuál consideras que es el conflicto?
¿Qué pasa cuando dos personas
tienen un conflicto y no se escuchan?
• Reflexiona y comenta el tema en
grupo. Con ayuda del profesor, por
medio de una lluvia de ideas
propongan algunas soluciones
pacíficas.
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Para hacer
El círculo
Formen un círculo alrededor de dos o tres niños. Cierren
el círculo entrelazando los brazos. Los niños que estén en el
centro del círculo tendrán dos minutos para “escapar sea
como sea”. Quienes los rodean deberán impedir que se
fungen “por todos los medios posibles”. Si uno de los niños
atrapados pide verbalmente que se le permita salir, entonces
el círculo se abrirá para dejarlo pasar.
• Contesta en tu cuaderno:
¿Qué hicieron para salir del círculo?
¿Dejaron escapar a alguien del círculo?
¿Cómo fue?
¿Qué es lo que puede provocar conflictos?
Para dar solución pacífica a los conflictos es necesario
que los involucrados se expresen y se escuchen
atentamente para comprender lo que les pasa.
• Completa las oraciones. Une con una línea las frases
con los recuadros.
dialogar.
expresar mis ideas
y emociones.
conocer lo que
piensan.
Es importante escuchar a los demás para
Para solucionar un conflicto debemos
Exponer con claridad mi opinión me permite
Para hacer
Formen un círculo alrededor de dos o tres niños. Cierren
el círculo entrelazando los brazos. Los niños que estén en el
centro del círculo tendrán dos minutos para “escapar sea
como sea”. Quienes los rodean deberán impedir que se
fungen “por todos los medios posibles”. Si uno de los niños
atrapados pide verbalmente que se le permita salir, entonces
el círculo se abrirá para dejarlo pasar.
tu cuaderno:
para salir del círculo?
escapar a alguien del círculo?
que puede provocar conflictos?
Para dar solución pacífica a los conflictos es necesario
que los involucrados se expresen y se escuchen
atentamente para comprender lo que les pasa.
oraciones. Une con una línea las frases
recuadros.
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Participar en equipo en asuntos
que interesan a todos
Bloque 5 • Lección 3
Aquí aprenderás a…
Trabajar en equipo e intercambiar puntos de vista.
¿Qué sabes tú?
En el lugar donde vives es necesaria la participación de
todas las personas para atender y resolver los problemas
de la localidad. Para ello debes ponerte de acuerdo y evitar
que los gustos, las maneras o las razones de hacer las cosas
en forma individual impidan el trabajo en equipo.
• Observa las ilustraciones y piensa si alguna de estas
circunstancias existe en tu escuela o en el lugar donde vives.
• Encierra en un círculo la situación en la que tú colaborarías
para mejorar el lugar.
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El trabajo en equipo nos permite distribuir las actividades
y obtener buenos resultados si todos colaboramos para llegar
a la meta.
• Con tu equipo identifica alguna situación que requiera de la
colaboración de todos.
• Regístrala a continuación
Solución
Actividades
Responsables
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11. Bloque 5146
Para lograr un buen trabajo en equipo y llegar a una
meta común es necesario tener confianza en los demás
y comunicar claramente nuestras ideas.
• Formen un círculo, tómense de las manos y cierren
los ojos. El profesor les indicará qué figuras formar.
¡No se vale abrir los ojos ni soltarse!
¿Pudieron formar las figuras que les
indicó el profesor? ¿Por qué?
¿Se comunicaron entre ustedes para
formar las figuras?
Si no fue así, ¿qué les hizo falta?
Recuerda que el trabajo en equipo
requiere comunicación y confianza.
Consulta en…
<http://www.cndh.org.mx/node/601>. En
los apartados “Uno mismo”, “La sociedad”
y “Las autoridades” encontrarás la Cartilla
de los derechos y deberes de las personas.
Consúltala para conocer los deberes que
tienes contigo y con la familia.
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Mi trabajo con los demás
• Marca con una ✔ la casilla que describa mejor tu desempeño
en el trabajo de equipo.
Cuando trabajo en equipo, yo…
Siempre
Casi
siempre
Casi
nunca
Nunca
Escucho con atención
las opiniones de los
demás.
Expreso mis ideas con
respeto.
Realizo las tareas que
me corresponden.
Colaboro para que el
trabajo se haga bien.
• Comparte tus respuestas con tu equipo. Ahora establece
un compromiso para mejorar tu colaboración y anótalo:
Lección 3
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Bloque 5 • Lección 4
Personas que trabajan
para cuidarnos
¿Qué sabes tú?
¿En qué trabajan los miembros de tu familia?
¿Por qué es importante su trabajo?
• Haz en tu cuaderno un dibujo que ilustre su trabajo.
Al igual que tu familia, en el lugar donde vives existen
personas que trabajan de día y de noche para ayudarnos
cuando sea necesario. Otros cuidan y protegen el ambiente
ante algún riesgo.
• Contesta en tu cuaderno:
¿Qué hacen las personas de las ilustraciones?
¿En qué lugar trabajan?
Aquí aprenderás a…
Identificar a las personas que trabajan en el cuidado
de las demás y del ambiente.
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17. Bloque 5 • Lección 5
Participar para mejorar
la convivencia en la escuela
¿Qué sabes tú?
• Con apoyo de tu profesor, escribe en
el pizarrón los conflictos que estén
afectando la convivencia en el grupo.
• Elige uno de los conflictos anotados y
piensa cómo podrías ayudar a
solucionarlo.
• Completa la frase:
Un conflicto en mi grupo es:
• En un cuarto de cartulina haz un collage de cómo darle solución
al conflicto que anotaste. Inicia con la frase “Yo puedo…”. Utiliza
cartulinas, dibujos y recortes de revistas. Al terminar pégalos en
tu salón.
La convivencia en la escuela requiere de comunicación,
diálogo y respeto entre toda la comunidad: directores,
profesores, alumnos y padres de familia. La convivencia exige
tomar decisiones y llegar a acuerdos que beneficien a todos.
Aquí aprenderás a…
Llegar a acuerdos al realizar actividades colectivas
que contribuyan a mejorar el entorno.
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Cuando en los grupos hay varias opiniones e ideas se dificulta
llegar a acuerdos. Sin embargo, escuchar a todos, conocer lo
que cada uno piensa, es la mejor forma para superarlos.
• Las siguientes ilustraciones describen algunas conductas que
ayudan a llegar a acuerdos en el grupo. Escribe cuáles son.
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Para hacer
Participación
La participación es un derecho de la vida escolar y una
manera de aprender. Es también una forma de ponerte de
acuerdo con otras personas para hacer algo que los
beneficie. Es construir nuevas ideas y solucionar problemas.
Participa en las tareas de tu casa, en tu escuela y en tu
comunidad, verás que tus ideas serán valoradas.
Lección 5
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23. Seguimiento de los avances de los niños en la escuela
Estimada familia y tutores
Con el propósito de fortalecer su participación en la escuela para impulsar las actividades
escolares y extraescolares que sus niños y niñas realizan, les presentamos el siguiente
cuestionario en el cual pueden registrar sus avances y tomar decisiones junto con los docentes
para mejorar el aprovechamiento escolar.
Algunas recomendaciones:
• Si a usted se le dificulta el llenado del cuestionario, solicite ayuda a un familiar o amigo
para responderlo e interpretar el resultado. Recuerde que es muy importante dar
seguimiento a los avances y logros de su niña o niño.
• Cuando su desempeño no sea óptimo, usted puede acudir a la escuela para recibir asesoría
sobre cómo apoyar al niño en su formación académica.
• Si al revisar las tareas y ejercicios del niño no están registradas las calificaciones o algún
dato que le permita responder cuestionario, pida ayuda al maestro para determinar
con él cómo puede dar seguimiento a los resultados del niño.
• Recuerde que este cuestionario no es una evaluación o examen, es un registro que sirve
para reconocer y ayudar a las niñas y los niños a nuestro cargo de una manera oportuna
y eficaz.
Para dar seguimiento a los avances de los niños es importante que:
• Revise con atención las tareas, los ejercicios y las actividades del libro de texto y del
cuaderno de trabajo al menos cada dos meses (duración aproximada de un bloque).
• Observe su conducta al realizar las actividades extraescolares y ponga atención
en lo que platica de sus actividades en la escuela.
Cuestionario
Con base en sus observaciones sobre el trabajo del niño, marque la respuesta que
corresponde a cada pregunta.
A. Excelente B. Bueno o bien C. Mal o malo D. No lo he observado
N˚ Reactivos
Bloque
i ii iii iv v
1
Las calificaciones obtenidas en las tareas del libro de texto reflejan que
su trabajo fue
2
Las calificaciones obtenidas en los ejercicios realizados en su cuaderno
reflejan que su trabajo fue
3 Al realizar actividades fuera de la escuela su desempeño fue
Desempeño del niño
Hoja para las familias
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24. N˚ Reactivos
Bloque
i ii iii iv v
4 He observado que trabaja en equipo y lo hace
5 Las actividades de estudio extras las hace
6 Su actitud para sistir a la escuela generalmente es
Mi desempeño
N˚ Reactivos
Bloque
i ii iii iv v
1 Su asistencia a la escuela es
2 Su puntualidad en la escuela es
3 Su aseo personal y de sus útiles para asistir a la escuela es
Recomendaciones para contribuir a mejorar el desempeño de su niño
Si obtuvo de
7 a 10 respuestas
A. Excelente
Se recomienda felicitar
a su niño o niña y
preguntarle sobre el
tipo de apoyo que
requiere para seguir
con ese avance y
mantener los buenos
resultados.
Si obtuvo
de 5 a 7 respuestas
B. Bien, aunque
necesita apoyo
Se recomienda
poner atención en
aquellas actividades
en las que se obtuvo
esta valoración y
acompañar a los
niños para repasar las
tareas y/o ejercicios
en los cuales no
obtuvo un buen
desempeño. Si tiene
dudas al respecto, es
recomendable que se
acerque con el maestro
de grupo.
Si obtuvo en más
de 4 preguntas
C. Mal. Requiere apoyo
urgente
Se recomienda
consultar con el
maestro de su hijo o
hija sobre cómo puede
ayudarlo a mejorar el
desempeño educativo.
Si en 2 o más
preguntas respondió
D. No lo he observado
Recuerde que en el
buen desempeño
de sus hijos en la
escuela también
influye la familia.
Le recomendamos
contribuir con la
escuela estando al
pendiente de sus
avances.
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25. Bloque 5
¿Qué opinas de tu libro?
Tu opinión es importante para que podamos mejorar este libro de
Formación Cívica y Ética. Primer grado. Marca con una palomita ✔ en
el espacio con la respuesta que mejor exprese lo que piensas.
1. ¿Te gustó tu libro?
Mucho Regular Poco
2. ¿Te gustaron las imágenes?
Mucho Regular Poco
3. ¿Las imágenes te ayudaron a entender las actividades?
Mucho Regular Poco
4. ¿Te fue fácil conseguir los materiales?
Siempre Casi siempre Algunas veces
5. ¿Las instrucciones de las actividades fueron claras?
Siempre Casi siempre Algunas veces
6. ¿Te gustaron las actividades propuestas?
Siempre Casi siempre Algunas veces
Las actividades te permitieron
7. Expresarte a través de tu creatividad Mucho Regular Poco
8. Convivir con tus compañeros Mucho Regular Poco
9. ¿Te gustaría hacer sugerencias a este libro? Sí No
Si tu respuesta es sí, escribe cuáles son:
¡Gracias por tu participación!
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