Las nuevas tecnologías están transformando la educación al proporcionar nuevas herramientas de aprendizaje que permiten a los estudiantes incrementar sus conocimientos. El aprendizaje colaborativo en línea fomenta la interacción entre estudiantes, la cooperación en proyectos académicos y el acceso a recursos multimedia y contenidos de todo el mundo. Este método participativo requiere que los estudiantes adopten roles como supervisor, abogado del diablo u observador para trabajar de forma cooperativa hacia un objetivo común bajo la guía del prof

1.  Alumna: Betzaida Michel García Rodríguez
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Resumen Pedro Román Graván
El impacto que las nuevas tecnologías han tenido en la sociedad no se ha
manifestado solamente en sectores como el de los transportes o los medios de
comunicación. El ámbito educativo está viendo como estos adelantos e están
proporcionando nuevas herramientas de trabajo y aprendizaje que permiten que
los estudiantes incrementen sus conocimientos, internet parece jugar un papel
predominante en todos los ámbitos de funcionamiento humano.
La educación a distancia ha convivido en nuestro país de la mano de la
formación presencial, pero tanto los cambios sociales como las tecnologías
configuran horizonte muy distinto para este sistema de enseñanza. Nos
encontramos con más ciudadanos que demandan mayor cantidad de
conocimiento y de formación. Necesitan que las nuevas formas de enseñanza
lleguen hasta sus puertas o que se modifique las formas actuales en las que se
desarrollan las diferentes enseñanza `esenciales, para que de esta forma se
supere el caos que produce.
La enseñanza basada en red está sujeta en modelos de enseñanza más flexibles
y presenta algunas características como:
 Interacción.- el estudiante deja de ser el sujeto pasivo en el que otros
métodos le habían convertido.
 Cooperación.-conjunta con el desarrollo de proyectos académicos es un
pilar básico.
 Multimedia.- los usuarios disponen de on line de todo tipo de recursos
audiovisuales que pueden recuperar en sus terminales.
 Accesibilidad.- La barrera del espacio se salva gracias a la apertura de la
Red que permite llegar a contenidos
y formadores de todo el globo.
Aprendizaje colaborativo: Trabaja uno de
los factores que más influye en la actividad
académica: la adquisición de información,
procesado y adquisición e incorporación de
Algunos modelos de
aprendizaje colaborativo son:
 Magistral
 Participante
 Investigador

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nuevas destrezas y conocimientos. Una de sus finalidades es el desarrollo de
objetivos sociales y el intentar relacionar la vida sociale intelectual delalumno
con la vida y el trabajo futuro, donde le van a ser necesarias determinadas
destrezas sociales.
Modelos de aprendizaje colaborativo.
El modelo de aprendizaje colaborativo mediante redes está encuadrado en el
modelo participativo, donde está inmersa la comunicación entre usuarios sobre
la transmisión de contenidos al alumno. Este tipo demodelo tiene que planificar
el diseño de diferentes actividades, ya que son estas el motor del verdadero
aprendizaje.
MODELOS PARA LOS NUEVOS CANALES
SITUACIONE
S
MAGISTRA
L
PARTICIPATIV
O
INVESTIGADO
R
Clase Sesiones
pregrabadas,
distribución de
programas
Sesiones en directo Apenas existente,
entendida como trabajo
del grupo con el
profesor.
Estudio
individual
Programas de tipo
informativo
Actividades de
formación, incluyendo
actividades de
aprendizaje
Materiales informativos
sobre lo que el sujeto
trabaja y herramientas
para ese trabajo
(software).
Tutorial Indiferente,
diferida o en
tiempo real.
Tiene gran importancia,
pudiendo ser diferida o
en tiempo real.
Muy importante suele
ser en diferido.
Trabajo en
clase
Generalmente se
da mas
Se fomentan las
relaciones de grupo,
diferidas o en tiempo
real.
Su importancia varía
según los casos. Suele
ser en diferido.
Ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo
mediante redes:
Tareas
grupales:
Promueve el logro de objetivos, aumenta el aprendizaje y la
motivación por el trabajo individual y grupal.
Dinámica
grupal:
Aumenta la cercanía, apertura y satisfacción por el trabajo
propio, mejora las relaciones interpersonales y valora el
conocimiento de otros.

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Nivel
personal:
Aumenta las habilidades sociales, de interacción y
comunicación, la autoestima y la integración grupal, incentiva
el pensamiento crítico. Disminuye sentimientos de aislamiento
y temor a la crítica.
El trabajo de los alumnos frente a un solo ordenador y en pos de un objetivo
común, genera el debate en torno a la búsqueda de estrategias de uso y de
resolución de problemas.
Uno de los inconvenientes es la pérdida del contacto humano. El contacto a
través de los medios todavía no ha sabido suplir al contacto directo. Otro
inconveniente es el trabajo con poblaciones, de alumnos de edad temprana
como es de educación infantil.
Elementos y roles presentes en e aprendizaje
colaborativo:
Los tres componentes esenciales en la interacción ACAC a nivel pedagógico
son:
El profesor: Será quien de los métodos enseñanzas, estrategias, etc. Es
necesario que el docente establezca ciertas condiciones, ya que el trabajo
sistematizado exige queeste sistematizado y organizado y sobreeldocentedebe
caer la autoridad para ordenar y guiar el trabajo ciudadano, cuidando que la
participación sea diversa y se produzcan aportaciones reales de los alumnos. Y
además de dar orientaciones debe de facilitar las habilidades sociales que
permitirán a los alumnos interactuar exitosamente en un proceso de enseñanza
aprendizaje de carácter colaborativo; habilidades que se ponen en mayor
medida de manifiesto cuando se dan procesos de comunicación sincrónicos.
Alumno: Sienta su base de acción en la capacidad y habilidad para organizarse
deforma que todos participenactivamente en forma derelativamente equitativa,
trabajando en equipo cumpliendo un objetivo en común, interactuando
mediante sistemas de comunicación sincrónicos y asincrónicos, además de
hacer uso adecuado de las destrezas colaborativas.
Medio informático: La colaboración en el ciberespacio logra que los
estudiantes jueguen diferentes roles dentro de mundos simulados. La adopción
de roles es tarea tanto de docentes como de alumnos, cada estudiantes es
responsable de conocer y utilizar su rol asignado y las tareas se deben diseñar

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para que requieran que los estudiantes hagan uso de sus roles. Cualquier rol que
se adopteen cualquier combinación, puede ser utilizado para una gran variedad
de actividades, dependiendo del grupo y la tarea. Algunos roles pueden ser los
siguientes:
 Supervisor.
 Abogado del diablo.
 Motivador.
 Administrador de materiales.
 Observador.
 Secretario.
 Controlador del tiempo.