La Educacion En La Colonia.
Veremos como se llevaba a cabo el metodo educacional en la Colonia , a quienes educaban , como los educaban , algunos metodos religiosos y ademas veremos las escuelas mas populares en esa epoca , entre otras cosas que nos enseñaran a entender mas sobre aquella época.
La Educacion En La Colonia.
Veremos como se llevaba a cabo el metodo educacional en la Colonia , a quienes educaban , como los educaban , algunos metodos religiosos y ademas veremos las escuelas mas populares en esa epoca , entre otras cosas que nos enseñaran a entender mas sobre aquella época.
Cao, Santiago. "Cuerpo y Performance en la era de las comunicaciones virtuale...Santiago Cao
El “Ver” es un acto mucho más complejo que lo puramente fisiológico. Entran allí en juego, entre otras cuestiones, los saberes adquiridos y los heredados, que a modo de herramientas nos servirán para decodificar lo visto a fin de comprenderlo y asimilarlo. Y cuando hago esta distinción entre lo adquirido y lo heredado lo pienso en relación a que lo primero es fruto de la propia vivencia del sujeto que genera experiencia y por ende un personal modo de “Ver al mundo”, a diferencia de los saberes heredados (“Ver el mundo”) que son impuestos por la cultura que lo crió (¿o sería mejor decir que lo co-creó?). Pero “Ver el mundo” no es lo mismo que “Ver al mundo”. Para establecer esta distinción, hemos de desarrollar en este texto la premisa “Ver es Crear y Crear es Creer”, la cual nos será de utilidad para pensar luego que, si aquello que vemos no es lo que es sino lo que creemos que es, ¿qué sucede entonces con los dispositivos de representación visual de la “realidad” y con quienes ostentan el poder de difundirlos?. Pero las nuevas tecnologías como Internet y las telefonías celulares han generado un quiebre en este concepto, atravesando las nociones de contexto y paratexto, ampliando el acto creativo de “Ver” y generándose por ende nuevas realidades a partir de un mismo acontecimiento observado. Y el cuerpo en todo esto no quedará por fuera. Pensaremos que sucede en la Performance como disciplina artística, donde el cuerpo que tradicionalmente fue soporte de obra, ahora se enfrenta con estos nuevos modos de verlo y crearlo.
Este artículo escrito por Santiago Cao fue publicado en la edición número 07 de la Revista V!RUS, editada por NOMADS (Núcleo de Estudos de Habitares Interativos) de la Universidad de San Pablo, Brasil en agosto de 2012. Disponible también en http://www.nomads.usp.br/virus/virus07/?sec=4&item=1&lang=pt
Hombres brillantes que cambiaron a la humanidadEuler
COMPRENDER, CÓMO SE HAN CONSTRUIDO LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS CON LOS QUE CUENTA LA HUMANIDAD HOY EN DÍA, ES MUY IMPORTANTE, YA QUE GRACIAS A UNOS CUANTOS CIENTÍFICOS ESTO HA SIDO POSIBLE.
Cao, Santiago. "Cuerpo y Performance en la era de las comunicaciones virtuale...Santiago Cao
El “Ver” es un acto mucho más complejo que lo puramente fisiológico. Entran allí en juego, entre otras cuestiones, los saberes adquiridos y los heredados, que a modo de herramientas nos servirán para decodificar lo visto a fin de comprenderlo y asimilarlo. Y cuando hago esta distinción entre lo adquirido y lo heredado lo pienso en relación a que lo primero es fruto de la propia vivencia del sujeto que genera experiencia y por ende un personal modo de “Ver al mundo”, a diferencia de los saberes heredados (“Ver el mundo”) que son impuestos por la cultura que lo crió (¿o sería mejor decir que lo co-creó?). Pero “Ver el mundo” no es lo mismo que “Ver al mundo”. Para establecer esta distinción, hemos de desarrollar en este texto la premisa “Ver es Crear y Crear es Creer”, la cual nos será de utilidad para pensar luego que, si aquello que vemos no es lo que es sino lo que creemos que es, ¿qué sucede entonces con los dispositivos de representación visual de la “realidad” y con quienes ostentan el poder de difundirlos?. Pero las nuevas tecnologías como Internet y las telefonías celulares han generado un quiebre en este concepto, atravesando las nociones de contexto y paratexto, ampliando el acto creativo de “Ver” y generándose por ende nuevas realidades a partir de un mismo acontecimiento observado. Y el cuerpo en todo esto no quedará por fuera. Pensaremos que sucede en la Performance como disciplina artística, donde el cuerpo que tradicionalmente fue soporte de obra, ahora se enfrenta con estos nuevos modos de verlo y crearlo.
Este artículo escrito por Santiago Cao fue publicado en la edición número 07 de la Revista V!RUS, editada por NOMADS (Núcleo de Estudos de Habitares Interativos) de la Universidad de San Pablo, Brasil en agosto de 2012. Disponible también en http://www.nomads.usp.br/virus/virus07/?sec=4&item=1&lang=pt
Hombres brillantes que cambiaron a la humanidadEuler
COMPRENDER, CÓMO SE HAN CONSTRUIDO LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS CON LOS QUE CUENTA LA HUMANIDAD HOY EN DÍA, ES MUY IMPORTANTE, YA QUE GRACIAS A UNOS CUANTOS CIENTÍFICOS ESTO HA SIDO POSIBLE.
Conferencia sobre los sueños y lo sobrenatural en el IV Congreso Internacional sobre lo sobrenatural, Escuela Nacional de Antropología e Historia, 2017
En esta presentación se discuten los modelos de la divulgación de la ciencia, el sistema de comunicación de la filosofía y las dificultades para divulgar la filosofía. Presentación en el evento, La divulgación filosófica: Innovación y medios alternativos para la filosofía del siglo XXI
Toluca 2017
Charla sobre las transformaciones en las publicaciones digitales académicas. En particular destaca la participación de las humanidades digitales y la creación de nuevos proyectos como formas de publicación académica.
¿Qué deben hacer los humanistas para aprender a colaborar? ¿Cuáles son las reglas, las formas que debe aceptar? Esta presentación intenta dar algunas respuestas
Cuál es nuestra apreciación de la tecnología, por qué no ha cambiado durante el último siglo, cómo las redes sociales están cambiando algunas de nuestras ideas sobre la persona, la amistad, etcétera...
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. Retórica y género en el Siglo XVII
Novohispano
Ernesto Priani Saisó
Clara Inés Ramírez
Claudia Llanos
2. Pregunta inicial:
!
¿Cuáles son las diferencias de género en el discurso sobre el
cuerpo hecho por hombres y mujeres en el mundo
novohispano?
!
Suponemos que la forma de referirse al cuerpo
de hombres y mujeres en la Nueva España
puede no ajustarse a la retórica que tendemos a
pensar es propia de uno y otro género:
!
emocional en el caso de las mujeres
!
objetiva en el caso de los hombres
3. !
Biblioteca Digital del Pensamiento Novohispano
Facultad de Filosofía y Letras
Seminario de Escritos de Mujeres del IISUE
El proyecto Cuerpo, escritura y género es
un trabajo de colaboración
Cada uno aporta un corpus de texto
!
Trabajo de marcado de texto
!
Análisis y discusión
!
!
Financiamiento
Conacyt 0164639
!
Financiamiento
PAPIIT IN401113
!
5. ¿Cuándo se habla del cuerpo?
Cuando usamos algunos sustantivos como:
!
Manos, corazón, vísceras
!
Pero, ¿qué pasa con los fluidos, lágrimas, sudor…?
¿son cuerpo?
Y el alma, ¿es cuerpo?
!
¿Y los cuerpos de los animales?
!
¿Y los verbos?
!
mamar, oír, decir, postrarse, comulgar o reír
!
6. Primer paso
y postrando à sus Reales <term type="body">pies</term> animos
levantados, cortando las <term type="body" reg="cabeza">Cabeças</
term>
<term type=“body”>…</term>
Decidimos utilizar cuerpo como atributo de
ciertos términos.
!
No creamos una nueva categoría
!
Incorporamos algo que nos permite variantes
!
7. Avances iniciales
Textos marcados:
!
Fundación del convento de Inés de la Cruz
Manuscrito de 22 folios, en total, contiene 16 referencias al cuerpo humano
!
Discurso sobre dos impresiones meteorológicas de Juan Ruiz
Impreso formado por 20 folios, en el que se hace referencia a partes del cuerpo
un total de 34 veces
!
Discurso y relación cometografia de Gabriel
López Bonilla
Impreso formado por 24 folios, en que se hace
referencia a partes del cuerpo un total de 64 veces
!
8. !
b) Alusión al cuerpo de las figuras celestes como soporte de los astros
!
la <name type="planet" reg="Esrella Boreal">estrella Boreal</name> de
quinta magnitud, informe en la <term type="body">rodilla</term>
diestra de <name type="constelation">Perseo</name>
!
c) Alusión a los fluidos del cuerpo de forma figurada
!
La <term type="body">sangre</term> es muy benigna, y necessaria al
cuerpo humano, por que da fuerça à los miembros, alimenta los
sentidos, y sustenta la vida
a) Metáfora directa
!
“y auxilio divino, debaxo de cuya poderosa <term type="body">mano</term> està
todo el bien, el qual alcança su <name type="CathDiv" reg="María">Santisima Madre</
name> de todos los fie-les”
Nuestra taxonomía I
9. Nuestra taxonomía II
!
!
e) Alusión a la mitología clásica de figuras bélicas mediante
metonimia
!
Don Felipe Quarto el Grande</name> Nro Señor (que <name
type="god">Dios</name> guarde) con <term type="body">pies</
term> Alados corre todo el mundo arrancan- do rayzes de tantas
Sectas como cada dia se levantan;
!
f) Alusión al cuerpo como metonimia
!
que desobedientes quieren levantarse contra su Real Corona, con
la espada de su justicia en la <term type="body">mano</term>
diestra, defendiendo la Santa Fè Catolica .
d) Alusión al poder administrativo mediante una metáfora de complemento
preposicional de nombre
!
y el signo de <name type="zodiacal">Libra</name> sobre <name
type="place">Lisboa</name> <term type="body" reg=Cabeza">Cabeça</term> del
Reyno de <name type="place">Portugal</name>
10. Algunas conclusiones
Juan Ruiz
De todas las referencias, la fórmula que más se usa es la de describir el cielo utilizando partes
del cuerpo en 15 ocasiones, siendo la directa la segunda, con 7, luego la médica con 6. Las
restantes tienen dos cada una. De las partes del cuerpo que se utilizan en el texto, la más
referida es mano o manos, que se hace 11 veces, seguida por hombro, con 5; rodilla, con 4, y
cabeza y pies, con 3. Palabras que aparecen dos veces son sangre y defecar, y, con una,
brazo, ojos, boca y flatum.
Inés de la Cruz
Usa las palabras relativas al cuerpo preferentemente de manera directa y en
ninguna ocasión para referirse a Dios. Usa palabras relativas al cuerpo como
metáforas de responsabilidad, desorden, quietud o enfoque. En una ocasión
usa la palabra cuerpo para nombrar una vestimenta. Las palabras que más
se mencionan en el texto de Inés de la Cruz son cuerpo y mano, 4 veces
cada una; le siguen corazón y ojos, con dos menciones cada una, mientras
que lágrima, sangre, pies y cabeza tienen una mención cada una.
Gabriel López Bonilla.
De todas las referencias, la fórmula más utilizada es para describir el cielo
utilizando partes del cuerpo 27 veces, siendo la directa la segunda con 16
y la médica con 15. Las palabras más usadas son cabeza y ojos. Sin
embargo, lo más notable es que, de los tres estudiados es el que a mayor
número de partes del cuerpo se refiere
11. Si consideramos el uso de las palabras relativas al
cuerpo en Juan Ruiz, López Bonilla e Inés de la Cruz,
escritores del siglo XVII novohispano, podemos
concluir que, mientras el hombre, interesado en
temas astrológicos usa los términos corporales
fundamentalmente para describir el cielo, la cronista
de la fundación del convento los usa primordialmente
con un sentido directo.
En términos generales, podemos decir que las referencias al cuerpo de Juan Ruiz y López Bonilla son
más metafóricas que las hechas por Inés de la Cruz. Esta conclusión contradice nuestras
preconcepciones iniciales, y muestra que la escritura de esta mujer, Inés de la Cruz, era más
directa y concreta que la de este hombre, Juan Ruiz, en pleno siglo XVII novohispano.
Algunas conclusiones