Reunión inicial
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El documento proporciona información sobre la adaptación de los niños a la escuela, incluyendo tener una actitud positiva, confiar en las maestras, y establecer una relación afectiva gradual con la maestra. También habla sobre la necesidad de controlar los esfínteres, revisar la salud dental y el lenguaje, y acostumbrarse a los diferentes momentos de la jornada escolar.
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Período de adaptación
Este documento describe el período de adaptación que experimentan los niños al entrar a la escuela. Explica que este cambio conlleva la separación de la familia y puede causar sentimientos de abandono e inseguridad en los niños. También destaca la importancia de que los padres preparen a los niños y les transmitan una imagen positiva de la escuela para facilitar la adaptación.
Proyecto el mar
Este documento presenta información sobre un proyecto escolar sobre el mar realizado por estudiantes de 5 años. Los niños aprendieron que el agua del mar es salada debido a los minerales de los ríos, y que hay diferentes zonas en el mar dependiendo de la luz del sol. También aprendieron sobre diversos animales marinos como peces, mamíferos y reptiles, y las características que los distinguen.
REUNIÓ DE PARES I MARES INFANTIL 3 ANYS
recomanacions per als pares i mares dels xiquets i xiquetes que entren a l'escola.
Plan del periodo de adaptación
Este documento presenta un plan de adaptación para niños de 3 años que incluye reuniones con las familias en junio y septiembre, actividades para el periodo de adaptación, y evaluaciones del proceso. La reunión de junio cubrirá la presentación del centro, el concepto y objetivos de la adaptación, el horario, materiales necesarios, y consejos para las familias. También se entregará un cuestionario a las familias. La reunión de septiembre repasará detalles del inicio del curso.
PROYECTO VAMOS AL COLE EN OTOÑO
Este documento contiene las actividades diarias de un estudiante de 3 años de edad llamado "A" en la clase infantil 3A. Cada entrada incluye la fecha y una actividad como colorear, pegar gofrados o plastilina, que el estudiante completó ese día en la escuela.
Proyecto completo y original "Somos Médicos" 2015 - 16
Proyecto completo y original "Somos Médicos" 2015 - 16
CEIP Delicias. Cáceres. Educación infantil 4 años.
www.tumeaprendes.com
Adaptación
Este documento presenta la información básica sobre la clase de un estudiante, incluyendo el nombre de la escuela, maestros, compañeros de equipo y amigos. El estudiante está en el equipo rojo con Enol, Hugo A., Lorena y Naila. También menciona los materiales que usan en el aula.
Reunión de padres 4 años
Este documento presenta la información clave para los padres sobre el curso escolar de 4 años, incluyendo el calendario, horarios, normas, objetivos académicos y actividades. Se proporcionan detalles sobre las asignaturas, excursiones planeadas, estilo educativo y horario de tutoría. El documento busca informar a los padres sobre todos los aspectos importantes del curso para los niños de 4 años.
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Programación Didáctica Educación Infantil.
Este documento presenta la programación para un curso de 2-3 años en un centro infantil privado. Incluye la justificación de la educación infantil enfocada en el desarrollo integral del niño, las áreas de aprendizaje, y las características psicoevolutivas de los niños de esta edad. También describe el contexto del centro, el aula, y los contenidos que se enseñarán en cada área como el lenguaje oral, la expresión plástica y musical, y las primeras aproximaciones a la escritura y las
Projecte miró 3 anys 2014
Este documento proporciona información biográfica sobre el pintor español Joan Miró en forma de actividades y ejercicios. Habla de su lugar y fecha de nacimiento en Barcelona en 1893, su educación artística y sus principales colores y formas preferidas. También menciona su matrimonio, su mudanza a París y luego a Mallorca, y su estilo surrealista de pintar las cosas como las siente en lugar de cómo se ven.
abn 3 años
Este documento describe el método ABN para enseñar matemáticas a niños pequeños de forma natural y divertida mediante el uso de materiales manipulativos. Explica que en Educación Infantil se desarrolla la lógica matemática y el razonamiento a través de cuantificadores, equivalencias, patrones, números y descomposición. Finalmente, muestra ejemplos de actividades realizadas con niños de 3 años como parte de este enfoque.
Les dents
The document discusses why primary teeth fall out. It notes that children in P5 class are starting to lose their first teeth. The reasons for this include making space for permanent teeth to grow in around ages 5-6, having cavities where the tooth needs extraction, or breaking a tooth. The class tracks the teeth falling out of different students. They learn about tooth types, proper brushing to prevent cavities from sugar, and the importance of teeth for speech.
LIBRO DE OTOÑO PARA 3 AÑOS
El documento presenta varias actividades para niños relacionadas con el otoño, incluyendo colorear y pegar elementos en imágenes de frutas, animales y ropa típicos de esta estación. Se enfoca en trabajar conceptos como los colores, sonidos y alimentos del otoño.
PROYECTO EL CINE
El documento resume las actividades realizadas por los estudiantes de una escuela infantil sobre el tema del cine a lo largo del curso escolar 2015-2016. Las actividades incluyeron hacer un mapa conceptual sobre el cine, decorar un pasillo con carteles de películas, analizar carteles y anuncios publicitarios, votar por una película favorita, hacer entradas de cine, ver películas en el cine de la escuela y realizar una excursión al cineclub local para aprender sobre la historia del cine.
Reunión Padres Período Adaptación. E.Infantil 3 años.
Este documento presenta la información para padres sobre la educación infantil. Explica que el período de adaptación al colegio será gradual durante la primera semana para que los niños se familiaricen con el entorno y maestros. También describe las normas de asistencia, puntualidad, materiales requeridos y comunicación entre el colegio y los padres. El objetivo principal es que los niños se sientan felices y cómodos en el colegio.
Unidad didáctica: El verano
La unidad didáctica se centra en el verano y se desarrollará durante un mes antes del final del curso escolar. Los objetivos son trabajar todas las áreas del currículo a través de actividades relacionadas con el verano, como conocer sus características, actividades típicas, deportes y experimentar con el sol y la playa. La unidad comenzará con una excursión a la playa y finalizará con una obra de teatro y exposición para mostrar lo aprendido.
Normas de convivencia en la Sala de 3
El documento habla sobre las actividades y reglas en el jardín de infantes. Los niños disfrutan de jugar y compartir con sus compañeros, ordenan y esperan a otros cuando llegan, y aprenden a trabajar y jugar de forma segura y respetuosa.
Paul klee
Paul Klee nació en una familia de músicos, aunque pronto descubrió que le gustaba más la pintura. Estudió en una escuela de arte para aprender a ser un buen pintor y viajó mucho, descubriendo que le gustaban los colores. Finalmente se convirtió en un pintor muy famoso cuyas obras se exhiben en muchos museos.
Periodo de adaptacion
El documento describe la organización de un aula de educación infantil en Toledo compuesta por 22 alumnos de entre 3 y 4 años. Detalla el equipo docente, el periodo de adaptación de 3 semanas y las actividades planificadas como presentaciones, juegos y visitas para facilitar la incorporación de los niños al centro de manera progresiva y con el apoyo de los padres.
Unidad didactica: El circo
Este documento presenta una unidad didáctica para el segundo curso de primaria. La unidad se centra en la comprensión y expresión oral y escrita, la lectura y las reglas ortográficas y gramaticales. Los contenidos incluyen actividades expresivas, de vocabulario, ortografía y gramática. La metodología propuesta es tradicional, significativa y cooperativa. Se evalúa el progreso a través de la observación y la autoevaluación.
Libro de invierno
The document discusses winter activities for children including building snowmen, sledding, skiing, and ice skating. It also mentions some animals that live in cold climates like polar bears and penguins, as well as other animals that hibernate to survive the winter. Proper winter clothing like coats, hats, gloves and boots are also recommended for going outside in snowy conditions.
Reunión Principio de Curso con Familia Educación Infantil
Presentación para la reunión de Principio de Curso con las familias de Educación Infantil. Proyectos de Trabajo, competencias básicas, inteligencias múltiples, etapas lectoescritura, matemáticas, normas...
Periodo de adaptacion en ed infantil
El documento presenta un plan de adaptación para niños de 3 años a la escuela infantil. Durante las primeras 2 semanas, los niños se incorporan gradualmente en pequeños grupos para familiarizarse con el entorno y profesores a través de actividades lúdicas. También se realizan entrevistas con las familias para conocer mejor a cada niño e introducirlos a las normas del aula de forma gradual a través de juegos. El objetivo es asegurar la adaptación de los niños de manera positiva creando un clima de seguridad y afecto
El mar- p3
Este documento presenta el proyecto "El mar" de un colegio para estudiantes de 3 años. El proyecto se inspiró en una excursión al acuario de Barcelona y tiene como objetivo profundizar en el conocimiento del medio marino a través de un cuento. El cuento presenta varios personajes marinos como peces, cangrejos y estrellas de mar y trata sobre la importancia de la convivencia, el trabajo en equipo y la protección del medio ambiente. El documento explica las actividades realizadas en la clase como clasificar especies mar
REUNIÓN PADRES EDUCACION INFANTIL
Este documento proporciona información para los padres sobre cómo pueden colaborar con la escuela de sus hijos. Incluye detalles sobre tareas, reuniones, ropa, desayuno, cumpleaños, mochilas, asistencia, medicinas, contenidos académicos y eventos. El objetivo es fomentar la participación de los padres y una comunicación efectiva entre el hogar y la escuela.
Projecte dels contes P4
Este documento describe el proyecto de cuentos de la Escuela Nueva P4 para el curso 2018-2019. Los estudiantes votaron para hacer este proyecto y aprendieron varios cuentos clásicos y modernos. Invitaron a familiares a venir a la clase a contar cuentos. Hicieron representaciones teatrales, actividades y visitaron la biblioteca para aprender más sobre los cuentos.
Reunión inicial infantil 5 años
Presentación utilizada en la reunión inicial del curso 2015/2016 con las familias del alumnado de Educación Infantil 5 años.
2.2 valores del_profesionista
El documento argumenta que es urgente fortalecer la formación integral de los futuros profesionales para que la sociedad pueda aprovechar la ciencia y tecnología. Propone un modelo de formación de valores profesionales basado en cinco dimensiones - intelectual, técnica, ética, estética y político-ideológica - que se complementan para desarrollar la dignidad profesional. También presenta un modelo pedagógico para enseñar valores a través de la relación entre el individuo, la sociedad y el conocimiento.
La puntualidad
Este documento discute la importancia de la puntualidad. Define la puntualidad como cumplir con una tarea u obligación en o antes del plazo acordado. Explica que algunas culturas toleran pequeños retrasos, mientras que otras como la sociedad japonesa no lo hacen. También señala que la puntualidad demuestra respeto por el tiempo de los demás.
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0 reglamento14 15-jromo05.com
El documento presenta una lista de 10 lineas que describen las buenas conductas de un estudiante como asistir puntualmente a clases, respetar a compañeros y maestros, trabajar con dedicación, convivir en armonía, mantener el salón limpio y ordenado, evitar bullying, participar respetuosamente alzando la mano, y trabajar en equipo y despedirse al retirarse.
Puntualidad
El documento describe la doctrina del racismo y su importancia para el nazismo alemán. Los nazis creían en la superioridad de la raza aria y veían la historia como una lucha biológica entre razas. Realizaron experimentos médicos falsos para probar su teoría racial y asesinaron a pacientes con discapacidades. Durante la guerra, los nazis empezaron una "limpieza étnica" que incluyó el genocidio de judíos europeos y la destrucción de pueblos eslavos.
La puntualidad
El documento trata sobre la importancia de la puntualidad. La puntualidad es una actitud que se adquiere desde la infancia y refleja respeto por el tiempo de los demás. Además, la puntualidad permite mantener el orden y es un valor que requiere esfuerzo para construir al estar a tiempo en el lugar adecuado.
Asistenccia y puntualidad
La puntualidad es importante porque demuestra respeto por el tiempo de los demás y es un signo de buena educación. Ser puntual es necesario para dotar a nuestra personalidad de caracter, orden y eficacia. Llegar tarde habla de falta de organización y mal manejo del tiempo, mientras que la puntualidad implica concentrarse en la tarea y aprovechar mejor los recursos no renovables como el tiempo.
La puntualidad
Este documento trata sobre la importancia de la puntualidad. Explica que la puntualidad se aprende desde pequeños a través de hábitos familiares y horarios. Ser puntual es una forma de respetar el tiempo de los demás. Aunque algunas personas suelen llegar tarde y dar excusas, la puntualidad es importante tanto en la escuela como en el trabajo y eventos sociales, para mantener el orden y la coordinación.
La Puntualidad
La puntualidad es importante porque es una muestra de respeto hacia los demás y su tiempo. Ser puntual requiere disciplina y organización, hábitos que se aprenden desde la infancia. Llegar tarde a compromisos puede afectar la reputación de una persona y su capacidad para conseguir oportunidades laborales.
Aprendiendo a convivir con mis compañeros
Este documento ofrece consejos para aprender a convivir con compañeros en la escuela, incluyendo saludar a profesores y personal, respetar las normas de disciplina, llegar a tiempo a clase, tratar a los demás con respeto, perdonar errores de amigos, prestar atención en clase, estudiar a diario, ser ordenado, ayudar a otros estudiantes, y cultivar amistades. El objetivo general es enseñar a los estudiantes a llevarse bien con los demás y tener éxito en la escuela.
LOS TRES PROCESOS DE LA LECTURA
El documento describe el proceso de lectura como un proceso cognitivo complejo que involucra varias etapas. Estas etapas incluyen la etapa física de percepción visual, la etapa neurológica de comprensión y la etapa actitudinal de integración de la información. Además, se mencionan varios factores que afectan el aprendizaje de la lectura, como factores físicos, psicológicos e intelectuales del lector. Finalmente, se describen algunos vicios o malos hábitos que pueden o
Etapas del proceso de la lectura
Este documento describe las tres etapas del proceso de lectura: prelectura, lectura y poslectura. La prelectura involucra herramientas como el título, la portada y la introducción que ayudan a comprender de qué tratará el texto. La lectura puede ser oral, articulando los signos en voz alta, o silenciosa, mediante la percepción visual. Finalmente, la poslectura conduce al entendimiento y análisis del texto leído e incluso lecturas posteriores del mismo.
La limpieza y el embellecimiento de mi escuela
Este documento describe un proyecto para concientizar a los estudiantes de la escuela San Marcos sobre la importancia de mantener limpio el medio ambiente de la escuela a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará actividades lúdicas, didácticas y educativas como pintar, jugar y escribir para enseñar a los estudiantes sobre la contaminación y cómo depositar la basura correctamente.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE AUSUBEL / BRUNER
Este documento resume las teorías del aprendizaje significativo de David Ausubel y la teoría de la instrucción de Jeromé Bruner. Según Ausubel, el aprendizaje significativo ocurre cuando el alumno puede relacionar nuevos conceptos con conocimientos previos de manera lógica y psicológicamente. Bruner sostiene que la instrucción debe facilitar que los alumnos descubran activamente los conceptos en lugar de asimilarlos pasivamente. Ambos teóricos enfatizan la importancia de los conocimientos previos del
Jornada diaria Educación Inicial 2016
El documento describe cómo se insertan las unidades y proyectos de aprendizaje en la programación diaria del aula. Se incluyen momentos como rutinas, refrigerio, juego libre, recreo y talleres. Las unidades y proyectos se desarrollan durante 40-120 minutos a lo largo de la jornada en función de lo planificado y ajustado a las necesidades de los niños. También se propone realizar talleres de psicomotricidad y expresión en otros lenguajes al menos una vez por semana.
LA PUNTUALIDAD EN EL COLEGIO
El documento describe las normas de puntualidad y asistencia de un colegio. Estipula que los estudiantes deben llegar a tiempo a clases y permanecer durante todo el horario escolar, y que en caso de retrasos deben registrarse en coordinación. Además, si un estudiante acumula tres retrasos se citará a sus padres para informarles y firmar un acta de compromiso, dando inicio a un proceso disciplinario en caso de reincidencia.
PROYECTO DE AULA "JUEGO COMPARTO Y APRENDO CON MIS AMIGOS"
A partir del diagnóstico realizado, surgió el presente proyecto de aula “juego comparto y aprendo con mis amigos” como una opción de enseñanza que permite atender las necesidades e intereses de los niños, a través de actividades significativas que permitan a los infantes interactuar con sus compañeros, respetar las opiniones de los demás, el manejo de los sentimientos, esperar los turnos, desarrollando valores de la amistad, solidaridad, honestidad, responsabilidad, autonomía y cooperación mejorando la convivencia escolar.
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Pai del 25 en. al 2 de feb.
1. La escuela emprenderá un trabajo colegiado para reforzar la enseñanza del español, las matemáticas y la convivencia escolar a través del diseño de estrategias de intervención, líneas de acción y articulación en la ruta de mejora escolar.
2. Se alinearán programas federales y estatales para atender los procesos de mejora escolar e incluir asesoría técnica de al menos un programa federal.
3. Se contribuirá a mejorar los conocimientos, hábitos, valores y actitudes de
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El documento presenta el reglamento interno de la Escuela Municipal No1 "Juan Galo de Lavalle". Establece que la misión de la escuela es garantizar la educación integral de los niños a través de la enseñanza y el respeto. Detalla las normas de inscripción, asistencia, roles y responsabilidades de los alumnos y padres, así como los procedimientos disciplinarios y el pago de aranceles.
Disciplina
Este documento trata sobre la disciplina en el aula escolar. Explica que la disciplina se refiere al comportamiento ordenado y respetuoso de los estudiantes de acuerdo a las reglas. También describe las causas comunes de indisciplina como problemas para llamar la atención o emociones negativas. Además, ofrece estrategias que los maestros pueden usar para mejorar la disciplina como conocer a los estudiantes, establecer reglas claras y mantener buena preparación de clases. Finalmente, presenta un caso sobre un niño con mal
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Reunión inicial
- 1. C.E.I.P. LA ALMAZARA CURSO 2013/2014
- 2. EN EL DÍPTICO TENÉIS INFORMACIÓN IMPORTANTE SOBRE LA ADAPTACIÓN A LA ESCUELA. TENER UNA ACTITUD POSITIVA. CONFIAR EN LAS MAESTRAS. NO UTILIZAR AMENAZAS, NI CHANTAJES. SER PUNTUALES.
- 3. NORMATIVA ACOGIDA PERSONALIZADA MEJOR ATENCIÓN EN MOMENTOS DE ANGUSTIA. ESTABLECIMIENTO GRADUAL DE RELACIÓN AFECTIVA CON LA MAESTRA. CRITERIOS PEDAGÓGICOS CONOCIMIENTO PROGRESIVO DE L@S COMPAÑER@S. EXPLORACIÓN DEL AULA Y ESPACIOS ESCOLARES. HABITUACIÓN A LOS DIFERENTES MOMENTOS DE LA JORNADA.
- 6. A PARTIR DE LOS 24 MESES LOS NIÑOS SUELEN ESTAR PREPARADOS PARA DEJAR EL PAÑAL. SI NO CONTROLA ESFÍNTERES TODAVÍA, ES NECESARIO TRABAJARLO EN VERANO.
- 10. PANTALONES CON CINTURA ELÁSTICA ZAPATILLAS CON VELCRO PUÑOS CON GOMA ELÁSTICA BOTONES EN LA PARTE DELANTERA
- 11. ROSETA MIÉRCOLES
- 14. NO PODRÁN ASISTIR SI LA AUTORIZACIÓN SE DA FUERA DE PLAZO
- 15. CELEBRACIONES
- 18. JUNIO Y SEPTIEMBRE 13:00h. a 14:00h. RESTO DEL CURSO 12:30h a 13:30h. MIÉRCOLES