Este documento proporciona recomendaciones para actividades durante el verano que pueden ayudar a los niños a mantener y reforzar sus habilidades académicas de una manera divertida y sin presión. Se sugieren juegos, lectura, actividades artísticas y de movimiento para practicar el lenguaje, las matemáticas, la lógica y otras áreas mientras se divierten. También incluye consejos sobre la interacción social y la autonomía de los niños.

1. ES UN GRUPO AL QUE LE GUSTA APRENDER COSAS NUEVAS, TIENEN MUCHO INTERÉS.
MUY CARIÑOS@S EN GENERAL, EXISTE VÍNCULO AFECTIVO MUY FUERTE.
MUY COLABORADORES
LES GUSTAN LAS COSAS EN SU SITIO Y ORDENADAS.
SU IMAGINACIÓN ES DESBORDANTE Y TIENEN IDEAS PARA TODO.
SE LLEVAN BIEN ENTRE ELL@S.
LES GUSTA COMPLACER A SUS AMIG@S Y A VECES SER COMO ELL@S.
HAY POCOS PROBLEMAS DE DISCIPLINA, AUNQUE TIENEN MUCHA ENERGÍA. A VECES SON MANDONES.
EVOLUCIÓN MUY BUENA EN GENERAL.

3. 12 DE JUNIO
COLOCAMOS
NUESTRAS
ESTRELLAS EN LA
HOGUERA
14 DE JUNIO
CREMÀ HOGUERA
15 DE JUNIO
CUMPLES
DEL VERANO
18 DE JUNIO
ENTREGA DE
NOTAS Y TRABAJOS
19 DE JUNIO
ÚLTIMO DÍA DE CLASE

4. Cómo reforzar y potenciar las capacidades de vuestros hijos /as mediante una serie de sencillas
actividades.
Este año han trabajado mucho y ahora toca… VACACIONES. Os recordamos que el verano es
para JUGAR y DESCANSAR de las tareas escolares y recuperar fuerzas de cara al año que viene.
Por eso, os recomendamos una serie de actividades que pueden ayudar a los niños a no olvidar lo
aprendido, y que verán como un juego.
Lenguaje: Pedirles que nos cuenten lo que han hecho durante el día. Dejarles que hablen
escuchándoles con tranquilidad.
Reforzar el trazo del nombre, que escriba el de sus familiares próximos, copiar palabras.
Acostumbrarles a pedir las cosas por favor, a dar las gracias, saludar, despedirse...
Favorecer su lenguaje oral, aumentando el vocabulario con las experiencias de este verano y
estructurar correctamente las frases. Repasar y jugar con los vocabularios de los proyectos.
Jugar a palabras encadenadas, que empiecen por , adivinanzas, trabalenguas, poesías, canciones,....
Cuentos: leerles, dejar que sean ell@s quienes nos lo “lean”, inventar historias, cambiarlas,
dibujarlas. Es muy importante que todos los días se les lea un cuento.
Visitar bibliotecas municipales . Hacerse el carnet para poder sacar juegos y cuentos acordes a su
edad..
Letras: buscar letras en cuentos, revistas, carteles, etiquetas, ropa,… adivinar qué pone, cómo se
escribe, copiar palabras,…

5. Juegos de lógica-matemática : contar objetos habituales (fruta, juguetes, toallas, camisetas,…) en
el día a día (cuando se guarda la ropa o los juguetes, cuando vamos a comprar,…). Ver números en
etiquetas, botes de crema, números de teléfonos, números de puertas, matrícula,… Escribirlos.
Jugar con elementos del entorno a clasificar, hacer series, contar elementos, operaciones sencillas
de sumar y restar (añadir y quitar).
Reforzar la serie numérica, grafía de los números, ascendente /descendente, anterior y posterior.
Recordar los días de la semana, meses del año, conceptos como primero-último, día-noche, igual-
diferente, grande-mediano-pequeño, más largo, más corto y ordenación, delante/detrás, a un lado, al
otro lado, más que, menos que, lleno, vacío, igual que.
Fomentar los juegos de mesa: dominó, parchís, cartas,...
Juegos de ordenador Y tablet pero dosificados.
Juegos artísticos:
Proporcionarles materiales diversos como revistas, periódicos viejos, papel de regalo, tubos de rollos
de papel higiénico , pinceles, acuarelas, tijeras de punta redonda, pegamento, .... y permitirles que
inventen, recorten., coloreen, rasguen, modelen y peguen todo lo que sean capaces de imaginar. Usar
plastilina.
Juegos de mesa: oca, dominó, cartas de familias, puzles, rompecabezas,…

6. Juegos de movimiento:
Procurar que los niños/as tengan libertad para saltar, correr, subir /bajar, procurándoles espacios
al aire libre lo más frecuentemente posible.
Atención y memoria: adivinanzas, aprender canciones, veo-veo,…

7. NO OLVIDAR:
- El hábito de coger correctamente el lápiz , sentarse en la silla y colocar el papel.
- Hábitos de aseo , orden e higiene personal ya deben ser desarrollados de manera autónoma.
- Ofrecerles demostraciones de cariño con caricias, besos, cosquillas. Alabar las conductas positivas
siempre pero también castigar o regañar las negativas.
- Reforzarles positivamente todas los logros que vayan alcanzando y ayudarles a mejorar aquellas que
más les cuesten.
- No darles todo lo que pidan y enseñarles a elegir.
- Acostumbrarles a esperar. !No se pueden satisfacer las necesidades o deseos en el mismo
momento!.
- Los niños/as necesitan estar con otros/as de su edad para favorecer la comunicación y compartir
experiencias socializadoras.
-Darles autonomía en las actividades diarias: son capaces de hacer muchas más cosas de las que nos
imaginamos, que ayuden en casa,…
-Hablar mucho con ellos de temas variados, explicándoles las cosas. Les gusta conocer el por qué de
las cosas y tienen capacidad para entenderlas perfectamente, utilicemos un lenguaje normal, no de
bebé.

8. PARA SEPTIEMBRE:
RECOGER EN UNA CARTULINA GRANDE ACONTECIMIENTOS DEL VERANO (FIESTAS, VIAJES, SALIDAS….).
PLASMARLO CON FOTOS, DIBUJOS, ENTRADAS,…..ES IMPORTANTE QUE EL TEXTO SEA ESCRITO POR ELL@S.
TEXTOS CORTOS Y BAJO TRANSCRITOS POR LOS MAYORES. DEDICAREMOS LOS PRIMEROS DÍAS DE SEPTIEMBRE PARA
QUE NOS CUENTEN SUS AVENTURAS ESTIVALES.
VERANO 2018