Plantilla pps

Comida
Come más o menos de todo aunque no le guste.
Tiene dificultades con el cuchillo, se le permite entrenarse con cosas blandas.
Puede colaborar al poner la mesa colocando el pan, los vasos y los cubiertos
Lleva el plato al fregadero si ésa es la costumbre (de forma habitual).
Come en un tiempo prudencial sin necesidad de supervisión constante del adulto.
Bebe agua sin derramarla.
Abre un yogurt sin problemas.
Le cuesta estar mucho rato sentado en los restaurantes, pero si le dejamos levantarse al
terminar un plato las comidas terminan sin incidentes.
Vestido
Se desviste SIEMPRE para bañarse o ponerse el pijama
Se pone el pijama y el albornoz solo.
Aprende a abrocharse los botones de la camisa, aunque a veces no casen bien.
Se viste solo los fines de semana
Distingue lo de atrás y delante
Se abrocha el botón del pantalón si no está muy duro (El botón del vaquero le cuesta)
Durante la semana se viste solo aunque muy lentamente: :
Ropa interior, los calcetines con ayuda, el pantalón, la camisa (los botones con ayuda),
el jersey, y la cazadora.

Baño
Se baña con ayuda de un adulto.
Se frota solo todo el cuerpo incluido el cuello, aunque con supervisión.
Echa el gel en la esponja.
Saca el tapón para que se vaya el agua.
El adulto le ayuda a lavarse el pelo .
Se lo puede aclarar sol@.
Se pone el pijama sol@.
Lleva siempre su ropa a lavar.
Autonomía emocional
Juega solo en su cuarto durante 1 hora sin dar la lata si de vez en cuando nos interesamos por lo que hace.
Se queda a dormir sin problemas en casa de amigos por un día o dos.
Disfruta 3-4 días en una granja-escuela.
Se empieza a enfrentar a los miedos.
Control de esfínteres
Hace pis y caca solo y no necesita ayuda para limpiarse
Se lava los dientes sol@ si se lo recuerdan.

Responsabilidades
Sabe su dirección y teléfono.
Sabe lo que tiene que hacer si se pierde.
Recoge sus juguetes sin ayuda , pero agradece que no siempre se le deje solo cuando lo hace,
le gusta que le miren cuando hace las cosas bien.
Coloca su mochila preparada en la puerta para cogerla por la mañana para ir al colegio
(necesita que se lo recuerden).
Sabe aceptar un castigo en su cuarto sin pataletas.
Puede cruzar la calle sin problemas, pero todavía no se le manda a recados solo.
Avisa al camarero para que vengan a cobrar
Cede el asiento en el autobús a personas mayores (si se le ha enseñado que eso es valioso).
Aprende a abrocharse los cordones de los zapatos y se lo muestra a todo el mundo con orgullo.
Puede ayudar muy activamente a hacer una ensalada
Sabe cortar con cuchillo el tomate y echarlo a la ensalada
Aprende a condimentar con aceite y vinagre.
Comienza a tomar decisiones si se le delimita el campo de elección: por ejemplo, decide si quiere bocadillo
de chorizo o de queso. Se le exige ser coherente con la decisión tomada y no se le permite elegir entre cosas
que no se le han planteado.

NORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

Los niños y niñas han de venir al cole y marcharse a casa acompañados por un familiar.
Si a vuestro hij@ le recoge alguna persona distinta a la habitual, por favor, avisad a la
maestra/o. La asistencia regular ayuda a los niños a ajustarse al horario de clase y a
aprender sus procesos y rutinas diarias, facilitándole la organización de sus esquemas
mentales.
La puntualidad es un hábito que deben adquirir nuestros niños desde bien pequeños.
Tenemos un horario de entrada y salida y debemos respetarlo:
La hora de entrada será a las 09:00h. por la mañana y a las 15:00 h. por la tarde. El conserje
guardará 5 minutos de cortesía tras los cuales cerrará las puertas. Con la debida
justificación médica se podrá acceder al Centro al cambio de clase (10:00 y 11:00 de
Octubre a Mayo) para no interrumpir a l@s compañer@s, siendo acompañad@s a la clase
por el conserje o personal del centro. La salida será a las 12:30 a mediodía y a las 16:30
por la tarde. Cualquier salida o entrada en otro momento deberá dejar constancia escrita
en conserjería o dirección.
Es necesario que comuniquéis la ausencia de vuestro hij@ y su causa a la maestra/o.
Si vuestro hij@ se encuentra enferm@, es mejor para él/ella que se quede en casa. En el
cole no se le administrarán medicamentos de ningún tipo.
Vigilad la cabeza de vuestro hij@, y en caso de aparición de liendres o piojos,
comunicadlo a la maestra/o, y no lo traigáis hasta que no consigáis eliminarlos por
completo.
Éste es el momento de iniciar a vuestros hijos en una alimentación sana, si no lo habíais
hecho todavía. Procurad evitar los “almuerzos basura” (bollería industrial, golosinas,
patatas chips, chocolates,...).

L@s niñ@s deben acudir al cole cómodamente vestid@s . Guardad las
cremalleras duras, cinturones, petos, tirantes, botones de difícil abrochado,
etc, para otras ocasiones. Evitad abrigarles demasiado.
Procurad que las mangas puedan subirse con facilidad.
Las chaquetas, babis y bolsitas del almuerzo deberán llevar el nombre del
niñ@, y una cinta que les permita colgarlos de sus perchas.
Las zapatillas o deportivas tienen que ser de velcro, evitando los
cordones.
No deben traer chucherías, dinero ni juguetes.
El material es común.
Si vuestro hij@ tiene algún problema os ruego lo comuniquéis al tutor/a
cuanto antes, para poder darle pronta solución, si es posible.
Hay un horario preestablecido de atención a padres, es muy importante
que os atengáis a él. Pensad que, en el horario escolar, la maestra/o está
única y exclusivamente para atender a vuestr@s hij@s. Si tenéis que
comunicarnos alguna cuestión, escribid notita y vuestr@ hij@ nos la
entregará.

Seguimos trabajando por proyectos
¿Por qué PROYECTOS DE TRABAJO?
Se aprende cuando…
• SE TIENE INTERÉS Y CURIOSIDAD.
•SE RELACIONA LO NUEVO CON LO QUE SE SABE.
• LO QUE SE APRENDEN TIENE SENTIDO Y ESTÁ CONTEXTUALIZADO.
• LO QUE SE APRENDE ENGLOBA EL PENSAMIENTO, LA ACCIÓN, LAS SENSACIONES
Y EMOCIONES.
• SE COMPARTEN, SE DEBATE, SE INTERACTÚA EN UN CLIMA RELACIONAL,
AFECTIVO Y EMOCIONAL.
• SE PROPONE, SE DECIDE, SE PLANIFICA, SE ORGANIZA,
•SE HACE, SE REVISA,....
• EN DEFINITIVA, SE APRENDE A SER AUTÓNOMO Y PROTAGONISTA DEL
PROPIO PROCESO.

¿ Qué estamos investigando este trimestre?
LOS robots

NECESITAMOS:
•UNA CAJA DE ZAPATOS ENVUELTA EN PAPEL DE ALUMINIO.
•BOTONES, TAPONES DE ENVASES, TUERCAS GRANDES, PELOTAS DE PING
PONG, ROLLOS DE PAPEL WC Y COCINA, TROZOS DE TUBOS, CÁPSULAS DE
CAFÉ LIMPIAS, VASOS DE COLORES, HUEVERAS….. Y TODO AQUELLO QUE SE
OS OCURRA PARA QUE CADA UN@ PUEDA CONSTRUIR SU PROPIO ROBOT .

¿CÓMO PUEDO AYUDAR DESDE CASA?
 CUANDO PEDIMOS AYUDA, DEJA QUE TU HIJO/A PARTICIPE EN LA BÚSQUEDA,
MUÉSTRALE QUÉ ESTRATEGIAS UTILIZAS PARA ENCONTRAR INFORMACIÓN.
 QUÉ ÉL/ELLA SEA EL QUE NOS EXPLIQUE EN EL COLE LO QUE HA
INVESTIGADO CONTIGO Y CON EL SOPORTE QUE HABÉIS ELABORADO
EN CASA, O LIBRO, CD, CUENTO, REVISTA, IMAGEN, NOTICIA…
 CONTARLES CUENTOS A DIARIO
 PARTICIPAR EN SUS JUEGOS, ESCUCHAR SUS NECESIDADES,
HACERLES SENTIR SEGUROS DE SUS POSIBILIDADES.
 VALORA DE FORMA POSITIVA SUS ACTIVIDADES ESCRITAS, ARTÍSTICAS
FÍSICAS…
 CUANDO LLEVEN EL PROYECTO A CASA , PRESTADLES ATENCIÓN A SUS TRABAJOS Y
A SUS EXPLICACIONES
 NO DEJÉIS DE EJERCITAR LA PSICOMOTRICIDAD FINA

•Profes de apoyo: MAR (INGLÉS) Y SOL (PSICOMOTRICIDAD, VALENCIÀ)
•Día de psicomotricidad:
Pingüinos : todos los MIÉRCOLES
Hormigas: todos los LUNES

• Día de la fruta: martes
• Babis: a partir de octubre (si el tiempo lo permite).
• INGRESO
• DE 65 € Para el material común
• DE 10 € Para el libro de inglés
Procurad hacer el ingreso a nombre de vuestro/a hijo/a y traer el justificante.
Tenéis de plazo hasta el 31 de octubre 2016.
• Próxima salida prevista: Mercado Central de Alicante
• Confirmar servicio de higienista

Plantilla pps

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Similar a Plantilla pps

Más de Ana Ruiz Gonzalez

Último

Plantilla pps