Este documento proporciona información sobre la tecnología RFID. Explica que RFID utiliza chips de silicio en etiquetas que pueden transmitir datos a un lector sin contacto físico, de manera similar a los lectores de infrarrojos para códigos de barras. Además, describe la historia, definición, propósito, arquitectura y ventajas de RFID sobre los códigos de barras, incluyendo una mayor velocidad de lectura y la capacidad de leer múltiples artículos de forma simultánea.
RFID o Radio Frequency Identification (Identificador por radiofrecuencia) es una tecnología de almacenamiento y recuperación de datos mediante ondas de radio y tiene como objetivo identificar una tarjeta o etiqueta (conocida como tag) a través de un lector en forma remota, y que puede ser un objeto, animal o persona y los datos se transfiere a la PC para su procesamiento.
RFID o Radio Frequency Identification (Identificador por radiofrecuencia) es una tecnología de almacenamiento y recuperación de datos mediante ondas de radio y tiene como objetivo identificar una tarjeta o etiqueta (conocida como tag) a través de un lector en forma remota, y que puede ser un objeto, animal o persona y los datos se transfiere a la PC para su procesamiento.
Codificación e identificación de productos. es indispensable para:
Facilitar las operaciones entre productores, mayoristas, distribuidores y detallistas
El Código de Barras es una tecnología de captura automática de información que permite identificar artículos y servicios, cualquiera que sea su origen o destino, mediante un código numérico y/o alfabético, el cual se representa gráficamente con un símbolo rectangular compuesto de barras y espacios paralelos, que permiten la lectura automática de la información.
El Código de barras es conocido como la tecnología de captura automática de información que permite identificar productos y servicios mediante un código numérico que por lo general se combina con uno alfabetico, es un sistema sencillo para ser implementado en cualquier tipo de organización, independientemente de su tamaño o función.
Capacitación de Redes Móviles 2G - Centro Cultural de Telecomunicaciones de la Universidad Nacional de Ingeniería de la Especialidad de Ingeniería de Telecomunicaciones
Codificación e identificación de productos. es indispensable para:
Facilitar las operaciones entre productores, mayoristas, distribuidores y detallistas
El Código de Barras es una tecnología de captura automática de información que permite identificar artículos y servicios, cualquiera que sea su origen o destino, mediante un código numérico y/o alfabético, el cual se representa gráficamente con un símbolo rectangular compuesto de barras y espacios paralelos, que permiten la lectura automática de la información.
El Código de barras es conocido como la tecnología de captura automática de información que permite identificar productos y servicios mediante un código numérico que por lo general se combina con uno alfabetico, es un sistema sencillo para ser implementado en cualquier tipo de organización, independientemente de su tamaño o función.
Capacitación de Redes Móviles 2G - Centro Cultural de Telecomunicaciones de la Universidad Nacional de Ingeniería de la Especialidad de Ingeniería de Telecomunicaciones
La logística en el ámbito empresarial existen múltiples definiciones del término logística que ha evolucionado desde la logística militar hasta el concepto contemporáneo del arte y la técnica que se ocupa de la organización de los flujos de mercancías, energía e información.
Un implante de microchip en humano es un dispositivo implantado bajo la piel que contiene un circuito integrado de identificación único, que vincula a la información contenida en una base de datos externa como un historial médico y permite otras diferentes aplicaciones relacionadas al protocolo NFC.
Metodología CRISP-DM para la evaluación de modelos predictivos del rendimient...Jairo Acosta Solano
El presente proyecto tiene como finalidad la evaluación de varios modelos de aprendizaje automático bajo la metodología CRISP-DM con el fin de determinar, a través de sus métricas, el mejor modelo para realizar la predicción del rendimiento de los estudiantes de educación media de la región Caribe colombiana en la prueba Saber 11º, a la vez propone una nueva metodología de evaluación de los resultados de la prueba por regiones con el fin de tener en cuenta las particularidades socioeconómicas de cada una de ellas. Se toma como base la metodología CRISP-DM debido a su madurez, esta metodología permite la extracción de conocimiento del negocio y de los datos, ofrece una guía para la preparación de los datos, el modelado y la validación de los modelos; se espera que la metodología propuesta sea implementada por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES), las secretarías departamentales de educación y las instituciones educativas. Se utilizaron una variedad de técnicas y herramientas para desarrollar los procesos ETL para obtener un conjunto de datos con los atributos más relevantes, con el fin de evaluar cuatro modelos de aprendizaje automático desarrollados con los algoritmos J48 (C4.5), LMT, PART y Multilayer Perceptron; obteniendo que el mejor conjunto de datos y el mejor modelo de aprendizaje se obtiene utilizando el método de selección de atributos InfoGain y el algoritmo de árboles de decisión LMT, respectivamente. El modelo fue puesto a prueba con un nuevo conjunto de datos, obteniendo un error cuadrático medio de 0.25 muy acorde con las métricas de validación del mismo. Por lo tanto, este proyecto facilitará a los actores del Sistema Nacional de Educación la toma de decisiones en beneficio de los estudiantes y la calidad de la educación del país, en especial de la región Caribe.
DIRIGIDO A:
Profesionales que se desempeñan en las áreas de planeación estratégica, mercadeo, comercial, producción, gestión de clientes y estudiantes de últimos semestres de carreras profesionales de
Administración, Ingeniería Industrial, Mercadeo y afines
que tengan interés en desarrollar competencias en el análisis de los datos a través de herramientas estadísticas y de minería de datos que permitan aprovechar las tecnologías y herramientas de Big Data, para la toma de decisiones e identificar nuevas oportunidades de negocio y de mercados.
*El aspirante debe tener conocimientos básicos en estadística y uso de tecnologías de información.
Tomado del curso Introducción a la escritura científica: retos y potencialidades del entorno digital - http://hub11.ecolearning.eu/course/introduccion-a-la-escritura-cientifica-retos/
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. ANTECEDENTES
En la actualidad, la tecnología más
extendida para la identificación de
objetos es la de los códigos de barras.
La mejora ideada constituyó el origen de la
tecnología RFID; consistía en usar chips
de silicio que pudieran transferir los
datos que almacenaban al lector sin
contacto físico, de forma equivalente a
los lectores de infrarrojos utilizados
para leer los códigos de barras.
4. HISTORIA DEL RFID
Durante la Segunda Guerra Mundial los
Británicos desarrollaron el sistema
llamado IFF, (Identify: Friend or
Foe, Identificación: amigo o
enemigo), sobre el que está basado el
sistema actual de control de aviación
privada y comercial. Esta aplicación fue
el primer uso obvio de la tecnología de
RFID. Otras de la primeras aplicaciones
comerciales para RFID fueron en 1980 y
1990 las etiquetas de inventarios en pagos
de tarifas de peaje en caminos, en pisos de
tiendas o directamente en el ensamblado
de automóviles.
5. DEFINICION
es la innovación tecnológica más moderna en cuanto a
sistemas de identificación automática se refiere y está
sustituyendo a los sistemas por código de barras y los
lectores magnéticos en múltiples aplicaciones.
La tecnología consiste en un "TAG" ó microchip que puede
introducirse ya sea dentro de una tarjeta plástica, ó
también puede estar integrado en etiquetas adhesivas ó
cualquier objeto que se adapte a la aplicación específica.
El microchip contiene un número de identificación
único, y puede almacenar en su memoria información
adicional. Esa información es enviada hacia un dispositivo
escáner.
6. PARA QUE SIRVE
transmitir la identidad de un objeto (similar a
un número de serie único) mediante ondas de
radio.
Las etiquetas RFID son unos dispositivos
pequeños, similares a una pegatina, que pueden
ser adheridas o incorporadas a un
producto, un animal o una persona.
Contienen antenas para permitirles recibir y
responder a peticiones por radiofrecuencia
desde un emisor-receptor RFID.
7. ARQUITECTURA
El modo de funcionamiento de los sistemas
RFID es simple. La etiqueta RFID contiene
los datos de identificación del objeto al
que se encuentra adherido, genera una
señal de radiofrecuencia con dichos
datos. Esta señal puede ser captada por
un lector RFID, el cual se encarga de leer
la información y pasarla en formato
digital a la aplicación específica que
utiliza RFID.
8. Ventajas de la tecnología RFID
sobre el Código de Barras
•No requiere una línea de visión
•No requiere de intervención humana
(Ideal para automatizar)
•Distancias de lectura de 1 a 10m
•Lectura simultanea de múltiples
artículos (protocolo anticolisión)
•Hasta 500 lecturas por minuto (más de 5
veces más rápido que un código de barras)
•No le afectan los ambientes sucios
•Capacidad de lectura y escritura