Este documento describe los rincones de aprendizaje, que son espacios ubicados en las aulas para cada asignatura con materiales didácticos que permiten a los estudiantes aprender de forma significativa mediante la observación y manipulación. Los rincones deben contener materiales para diferentes asignaturas como naturales, sociales, lenguaje y matemáticas. Además, se discuten posibles fuentes para conseguir recursos, como entidades agrícolas y religiosas, y la importancia de involucrar a la comunidad y padres de familia en su

1. RINCONES DE
APRENDIZAJ
E
INTEGRANTES:
Francy Liliana Maldonado Acevedo

2. ¿Con qué fin se organizan los rincones de
aprendizaje y para qué ?
• Crear un equilibrio entre la teoría y la práctica por medio de
materiales didácticos.
• Para que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo,
partiendo de la observación y experimentación.

3. ¿Qué son y qué se encuentra en ellos?
• Espacios ubicados en las aulas de clase para cada una de las
asignaturas básicas de estudios.
• Se constituyen en recursos externos de las guías y son indispensables.
• Se deben enriquecer permanentemente para el buen desarrollo de
las actividades.
• Se encuentran materiales para que el estudiante
manipule u observe y por medio de esto construya
Conocimientos concretos.

4. La unidad consta de tres guías
1. Identificar posibles fuentes de recursos para la consecución de
materiales
2. Identificar los posibles materiales que deben conformar cada rincón
3. Utilizar los materiales en los procesos de aprendizaje

5. A tener en cuenta
• Se puede vincular a la comunidad en general para la construcción de
los rincones y su implementación es un proceso que no debe
interrumpir el normal desarrollo de las clases.

6. IDENTIFIQUEMOS ALGUNAS
FUENTES DE RECURSOS
PARA LA ORGANIZACIÓN DE
LOS RINCONES DE
APRENDIZAJE

7. 1. PASO
• ¿ Qué material didáctico tenemos en la escuela ?
• ¿ En qué asignaturas utilizamos más materiales?
• ¿ Qué diferencia hay entre una clase en la que los estudiantes
manipulamos materiales a una clase en la que no?

8. 1. Rincón de naturales
2. Rincón de sociales
3. Rincón de lenguaje
4. Rincón de matemáticas
5. Rincón estético
¿Qué Rincones deben haber en la E.N.?

9. ¿Qué características tienen los rincones de
aprendizaje?

10. Fuentes para la adquisición de los recursos
1. Entidades Agrícolas
2. Autoridades Municipales y Regionales
3. Entidades Religiosas
4. Entidades de Salud
5. Padres de Familia
6. Los Estudiantes
7. Comunidad en general

11. ¿Qué ventajas tiene la organización de los
rincones en la Escuela Nueva con la
participación de la comunidad?

12. El caso vivenciado por el maestro Alejo en la
construcción de los rincones de aprendizaje
en la escuela El Ají.

20. 1.¿Hemos tenido en nuestra escuela experiencias
similares a las de Alejo? ¿Cuáles?
2.¿Qué opinamos sobre la forma como
participaron la comunidad y los alumnos de la
escuela El Ají en la elaboración de los rincones?
3.¿Podríamos lograr algo parecido en nuestra
comunidad?

21. ¿ Qué actividades podrían realizar los padres de
familia para conseguir los recursos de los rincones
de aprendizaje?
3. PASO

22. ¿ Cuáles son las fuentes que podríamos utilizar para la
realización de los rincones de aprendizaje?
¿Qué aspectos podríamos tener en cuenta al preparar
una charla a los padres de familia para motivarlos a
colaborar en la organización de los rincones?
¿De qué manera los padres pueden participar?
4. PASO

23. FINALMENTE,
HACERLO REALIDAD
!!!