El documento resume la situación de la educación en México en 2005. Reporta que aunque la cobertura de educación primaria y secundaria es alta, el rezago educativo, definido como personas mayores de 15 años sin terminar la primaria o secundaria, afecta al 45% de la población. El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) ha tenido éxito graduando adultos pero se necesitan más de 200,000 certificados adicionales por año para reducir el rezago de secundaria. Recientemente se introdujeron las
¿Cómo está la Educación en México?
¿Cuánto están aprendiendo nuestros hijos en comparación con el mundo?
¿Es mejor la escuela pública que la privada?
¿Qué podemos hacer para mejorar la educación?
Presentación expuesta por Erick Manuel Suárez Márquez, Presidente del Consejode la CANACO en Veracruz, durante el 8vo Foro Regional "Hacia un nuevo proyecto nacional de desarrollo" celebrado en Veracruz, Veracruz
Andreas Schleicher, Director de Educación de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) presenta resultados de México en PISA
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La escuela como proyecto social: Reto para el ciclo escolar 2017 - 2018Mexicanos Primero
No se puede confundir el proyecto educativo con uno político. Un proyecto educativo social es de nosotros, no de un “yo”. No importa quién gana, ni quién gobierna, ningún actor político presente o futuro tiene la capacidad de dar marcha atrás al compromiso que la comunidad ha asumido para garantizar el derecho a aprender de niñas, niños y jóvenes. La transformación no nació con la actual administración, y tampoco verá su fin con el siguiente Presidente o el siguiente secretario de Educación.
Representantes de las organizaciones ciudadanas Mexicanos Primero y Mexicanos Primero Michoacán expusieron en una rueda de prensa celebrada en la ciudad de Morelia el seguimiento a los 10 Compromisos por la Educación en Michoacán con Equidad y Calidad que firmó el titular del Ejecutivo, el Ing. Silvano Aureoles Conejo, todavía como candidato a gobernador de la entidad.
Claudio X. González Guajardo, presidente de Mexicanos Primero, compartió ¿cómo está la educación en México y en Querétaro? con alumnos de la Anáhuac campus Qro.
Hacia una educación de calidad para nuestros hijosDennis García
Presentación realizada en la Escuela España, en el curso de mi hijo
Reflexiones sobre la educación en Bolivia, descripción de los mejores sistemas educativos del mundo
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No se puede confundir el proyecto educativo con uno político. Un proyecto educativo social es de nosotros, no de un “yo”. No importa quién gana, ni quién gobierna, ningún actor político presente o futuro tiene la capacidad de dar marcha atrás al compromiso que la comunidad ha asumido para garantizar el derecho a aprender de niñas, niños y jóvenes. La transformación no nació con la actual administración, y tampoco verá su fin con el siguiente Presidente o el siguiente secretario de Educación.
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El contenido del power point hace referencia a las características principales de una escuela multigrado y los factores que ayudarían a mejorar el aprendizaje
ENSAYO. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN EN MÉXICOJavierRodriguez913
Ensayo en donde se habla de las TIC en México y se busca dar un enfoque sobre las ventajas y las desventajas que se presentan con su uso en el país mexicano.
PODEMOS CONOCER COMO LA EDUCACIÓN HA EVOLUCIONADO A MEDIDA QUE PASAN LOS AÑOS, Y ES DE FUNDAMENTAL IMPORTANCIA DAR A CONOCER A TODA LA SOCIEDAD SOBRE ESTOS CAMBIOS.
Qué aprender del modelo de educación finlandés luis alfredo sarmientoFenalco Antioquia
La primera feria educativa con oferta para todas las edades que busca generar un espacio para la difusión de los programas y servicios que ofrecen las Entidades Educativas afiliadas a Fenalco Antioquia; como parte de la estrategia de fortalecimiento sectorial y de acceso a mercados que se lidera desde el gremio para beneficio de las empresas e instituciones vinculadas
Ponencia LA E-COMPETENCIA EN LOS ESCENARIOS DE ENSEÑANZA EN ADULTOS PROMOVIDOS POR LA AGENCIA COLOMBIANA PARA LA REINTEGRACIÓN (ACR) EN COLOMBIA. Realizada por Elias Said Hung, Mónica Borja y Jorge Valencia, en el marco del V Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, 2012 (www.uninorte.edu.co/retodigital)
1. Panorama de la educación en
México
2005
Roger Díaz de Cossío
2. Sistema educativo mexicano
(Educación regular)
Nivel Matrícula Población en Cobertura %
(millones) edad escolar
(millones)
Preescolar 3.7 8.3 81.2
Primaria 14.8 15.5 95.6
Secundaria 5.8 6.8 85.9
Educación media 3.4 6.7 50.8
Educación 2.0 9.4 21.2
superior
Sistema 29.7 46.7
educativo regular
Capacitación 1.3
3. Eficiencia
Entran a primaria 96
Salen de primaria 85
Entran a secundaria 80
De 100 niños Salen de secundaria 63
en edad Entran al bachillerato 60
escolar Salen del bachillerato 37
Entran a licenciatura 32
Salen de licenciatura 13
4. Definición del rezago
• En México, rezago educativo se refiere a
la población mayor de 15 años que no ha
terminado primaria, secundaria o
bachillerato.
• La cifra es espantosa, equivale en 2000 el
45 por ciento de la población total o el 70
por ciento de la población mayor de 15
años
5. Rezago educativo
(miles)
Nivel Atención Población % de
INEA mayor de 15 atención
años
Sin estudios 300 5,900 5.08
Sin primaria 300 11,700 2.6
Sin secundaria 400 14,900 2.7
Sin bachillerato 50 13,000 0.04
Rezago educativo 1050 45,500 0.03
6. Evolución del rezago
16
Millones
S in s e c und aria, 14.9
14
S in e d u c ac ió n m e d ia, 12.7
12 S in prim aria, 11.7
10
8
6 Analfabe tas , 5.9
4
Rezago total 45.5
2
0
1970 1980 1990 2000
7. Efemérides
• 1921 Campañas de alfabetización
• 1970 Sistemas abiertos para adultos (asesores,
libros y exámenes)
• 1981 Creación del Instituto Nacional para la
Educación de los Adultos (INEA) (limitado hasta
secundaria)
• 1997-2002 Investigación sobre lo que los adultos
saben y quieren aprender
• 2001 Nuevo modelo de Educación para la vida y
el trabajo
• 2002 Uso de tecnología en la educación de los
adultos.
8. Resultados de investigaciones
(26 000 entrevistas realizadas entre 1997 y 2002)
Certificado
Qué esperan los
adultos de la +
educación básica
Capacitación
Qué esperan los Actitud positiva
empleadores de la +
educación básica Capacitación en temas
específicos
9. Capacitación
• Desde 1973 la capacitación no ha
formado parte del sistema de educación
para adultos. Lo que en la actualidad es
una gran demanda.
• La educación para adultos se proporciona
por medio de una oferta del gobierno
federal y durante 25 años ha consistido en
proporcionar a los adultos los contenidos
que dejaron de aprender en la escuela
regular.
10. Resultados del INEA, año 2000 (miles)
Adultos Exámenes Exámenes Certificado
atendidos presentados aprobados s otorgados
Educación
primaria 380.7 2827.8 2250.4 188.8
Educación
secundaria 464.3 4918.8 3446.9 305.5
Con el fin de iniciar la disminución de los integrantes del
rezago de la educación secundaria será necesario al
menos otorgar 200,000 certificados más por año.
11. Modelo de educación para la
vida y el trabajo/1
Una serie de 42 módulos integrados por libros,
folletos, etc., sobre matemáticas, ciencias, lenguaje
y varios temas relevantes para la vida de los adultos.
12. Modelo de educación para la
vida y el trabajo/2
Los adultos consultan los libros con ayuda de un
asesor y al sentirse aptos presentan los
exámenes. Se deben acreditar 12 módulos para
obtener el certificado de primaria o secundaria.
13. Plazas Comunitarias
• A partir de 2002 se crearon nuevos
espacios para la educación de los adultos
llamados plazas comunitarias. En ellos los
adultos pueden estudiar en libros con su
asesor. Además, pueden usar diez
computadoras y una impresora
conectadas en red y a Internet.
• Este ha sido el primer intento masivo de
poner la tecnología de la información al
servicio de la educación de adultos.
14. Problemas/1
• El problema central general es que la
organización para la educación de los
adultos en los estados de la República no
estaba preparada para usar la tecnología
de la información y las comunicaciones.
• Los aparatos no se instalaban
adecuadamente, no había conexión con
Internet o licencias para el uso del
software, etc.
• Los asesores no tenían habilidades para
la operación de las computadoras.
15. Problemas/ 2
• Los adultos no cuentan con habilidades
para usar las computadoras, pero tienen
un gran deseo de aprender a usarlas
porque saben que eso mejora su
empleabilidad.
• También, al principio, no había materiales
para aprender con apoyo de las
computadoras (actualmente todos los
cursos están en línea www.conevyt.org.mx
)
16. ¿Educación permanente?
• Salvo por pequeños grupos, no hay
oportunidades de aprendizaje.
• Es necesario que las universidades se
abran para que cualquier persona pueda
tomar cursos sueltos sobre lo que le guste
en cualquier tiempo, sujeto a cupo. Así
tendríamos un gran sistema de educación
permanente.