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MineduLAB: pensando
fuera de la caja
Innovación para la mejora de la
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Jorge Mesinas Montero
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09 de septiembre de 2016
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¿Qué es MineduLAB?
Es un laboratorio de innovación instalado en el MINEDU que permite aprender mediante el
diseño, implementación y evaluación rigurosa de innovaciones de bajo costo a la política
educativa maximizando el uso de data administrativa.
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MineduLab 2016
Ciclo de innovación del MineduLAB
NO INTERRUMPE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA POLÍTICA EDUCATIVA
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MineduLab 2016
Ejemplo 1: ¡Expande tu Mente!
Justificación: las habilidades pueden desarrollarse.
Hay evidencia que indica que las teorías que
un estudiante tiene sobre sus propias
capacidades influyen en cómo responde a los
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Fixed Mindset Growth Mindset
La habilidad es estática La habilidad puede aumentar
 Evita los retos  Busca retos
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 Personas con un growth mindset están más
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 Lectura y discusión del artículo “¿Sabías que puedes hacer crecer tu
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 Alumnos redactan cartas contándole a otros alumnos menores sobre lo
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 Los estudiantes expuestos al tratamiento evidenciaron
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 El impacto de la intervención es relevante si se
compara con el obtenido por programas con
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 Surgen nuevas preguntas para afinar la intervención:
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MineduLab 2016
 Expansión a 1,600 escuelas y 140 mil alumnos de 1° y 2° de
secundaria.
 Se continuará experimentando en el marco de esta
expansión.
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o Grupo D: Sesión 2015 + sesión adicional con una lectura
complementaria.
 Se evaluará el impacto sobre los aprendizajes utilizando la
ECE 2016.
 Los resultados se esperan hacia abril 2017.
¡Expande tu Mente! en Perú – Fase 2016
MineduLab 2016
Ejemplo 2: “Decidiendo por un Futuro Mejor”
¿En qué consiste la innovación?
Tratamiento Masivo: entrega videos informativos en la escuela en forma de novela.
(1) retornos económicos a la educación por nivel.
(2) retornos sociales de la educación.
(3) oportunidades para seguir estudios superiores.
(4) retornos por área de educación superior.
Tratamiento intensivo: entrega información en forma individual mediante infografías
y aplicativos para comprender cómo los estudiantes y sus familias deciden culminar
la secundaria, acceder a educación superior y elegir una carrera.
Se inició en 2015 e interviene en 1,250 escuelas a nivel nacional (fase 1) y 400,000
estudiantes.
Se evalúa el impacto en deserción escolar y el cambio de las percepciones.
Se esperan resultados en octubre 2016 (deserción).
 La deserción escolar es un problema prioritario. Cerca de 150 mil niños dejan la escuela cada año.
 Entre las causas se encuentran la falta de información sobre los retornos a la culminación de la educación básica
y sobre la existencia de rutas para el acceso a la educación superior.
 La entrega de información a estudiantes y padres de familias puede ayudar a reducir la deserción.
 Instituciones participantes: Minedu, J-PAL/IPA, U. de Princeton y U. del Pacífico.
Tratamiento masivo
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MineduLab 2016
Cartera de innovaciones de MineduLAB
En fase de evaluaciónInnovaciones con resultados
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Docentes y Padres
Padres y Alumnos Docentes Docentes
DocentesDocentes y PadresPadres y Alumnos
Directores,
Docentes y Padres
En fase de diseño o implementación
MineduLab 2016
Conclusiones
 El sector público sí puede generar espacios para el aprendizaje y la innovación.
 MineduLAB es un laboratorio de innovación pionero en el Perú y en la región, que ya
es considerado un caso de éxito (What Works Global Summit 2016) y sirve de
ejemplo a otros países.
 La innovación desde el sector público no tiene por qué ser difícil: se puede innovar a
bajo costo, rápidamente y sin interrumpir la implementación.
 Pensar fuera de la caja es no sólo posible sino necesario para la mejora de la política
educativa y alcanzar las metas trazadas a 2021.
 Generar sinergias entre la academia, el sector privado y el sector público permite
recoger buenas experiencias y potenciar los resultados educativos.
¡Gracias!
Contacto: minedulab@minedu.gob.pe
www.minedu.gob.pe/minedulab

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Jorge Mesinas, Representante del Ministerio de Educación: MINEDU Lab - CADE por la Educación 2016

  • 1. MineduLAB: pensando fuera de la caja Innovación para la mejora de la política educativa Jorge Mesinas Montero Secretario de Planificación Estratégica CADE por la Educación 09 de septiembre de 2016
  • 2. MineduLab 2016 •Compromisos de Desempeño •Semáforo Escuela •Fortalecimiento del rol directivo en IE •Bono Escuela •Modernización de UGEL •Soporte Pedagógico •Plan Nacional de Inglés •Jornada Escolar Completa •Colegios de Alto Rendimiento •Becas pregrado, postgrado y especiales •Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED) •Mantenimiento preventivo •Reposición de mobiliario •Equip. Tecnológico. •APP y OxI • Carrera docente meritocrática (LRM) • Bono de ingreso a la carrera • Beca Vocación Maestro Revalorización de la carrera docente Cierre de la brecha de infraestructura educativa Modernización de la gestión educativa Mejora de la calidad de los aprendizajes para todos Innovación en el marco de la reforma educativa Muchas intervenciones de gran escala:  Necesidad de producir evidencia y “pensar fuera de la caja” Se cree que la innovación es:  Costosa  Riesgosa  Lenta  Inoportuna  Compleja de evaluar ¿Es posible innovar en el sector público?
  • 3. MineduLab 2016 ¿Qué es MineduLAB? Es un laboratorio de innovación instalado en el MINEDU que permite aprender mediante el diseño, implementación y evaluación rigurosa de innovaciones de bajo costo a la política educativa maximizando el uso de data administrativa.  Atiende problemas prioritarios  Permite generar mejoras a políticas existentes o identificar nuevas ideas de política  Prioriza innovaciones con alto impacto potencial y un bajo costo de implementación y evaluación  Implementa innovaciones como pilotos de política (pequeña escala)  Evalúa rigurosamente recurriendo a métodos experimentales (asignación aleatoria)  Genera evidencia para definir el escalamiento
  • 4. MineduLab 2016 Ciclo de innovación del MineduLAB NO INTERRUMPE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA POLÍTICA EDUCATIVA Fuentes de ideas • Áreas implementadoras (Minedu) • Academia • Sector privado
  • 5. MineduLab 2016 Ejemplo 1: ¡Expande tu Mente! Justificación: las habilidades pueden desarrollarse. Hay evidencia que indica que las teorías que un estudiante tiene sobre sus propias capacidades influyen en cómo responde a los retos académicos y personales. Fixed Mindset Growth Mindset La habilidad es estática La habilidad puede aumentar  Evita los retos  Busca retos  Se rinde fácilmente  Persiste ante obstáculos  Piensa que el esfuerzo es inútil  Piensa que el esfuerzo en necesario  Ignora las críticas constructivas  Aprende de las críticas  Se siente amenazado por el éxito de otros  Encuentra inspiración en el esfuerzo de otros Fuente: Adaptado de www.mindsetworks.com.  Personas con un growth mindset están más motivadas y se esfuerzan más.  En estudiantes, estas actitudes se traducen en mayor esfuerzo, que, a su vez, contribuye a un mayor aprendizaje.
  • 6. MineduLab 2016 ¡Expande tu Mente! – Fase 2015  2015: articulación de intereses de la DES y la academia (GRADE, Universidad de Oxford y Banco Mundial), mediante el diseño de una innovación para cambiar los paradigmas de los estudiantes sobre su propias habilidades  ¡Expande tu Mente! ¿En qué consistió la innovación?  Lectura y discusión del artículo “¿Sabías que puedes hacer crecer tu inteligencia?”  Alumnos redactan cartas contándole a otros alumnos menores sobre lo aprendido en clase.  Entrega de un póster para cada aula donde se refuerzan los conceptos de la sesión.  Se llegó a 400 escuelas de Lima, Ancash y Junín  50 mil estudiantes de 1° y 2° de secundaria en el grupo de tratamiento.  Asignación aleatoria del tratamiento y seguimiento de resultados en aprendizaje recurriendo a la ECE 2015.  Costo de innovación: alrededor de S/ 0.65 por alumno.
  • 7. MineduLab 2016 Impacto de ¡Expande tu Mente! 2015  Los estudiantes expuestos al tratamiento evidenciaron mejores resultados de aprendizaje en matemáticas (ECE 2015) que aquellos en el grupo control.  El impacto de la intervención es relevante si se compara con el obtenido por programas con presupuestos de cientos de millones de soles.  Surgen nuevas preguntas para afinar la intervención: o ¿Los efectos se potencian en escuelas con Jornada Escolar Completa en Secundaria? o ¿Una mayor intensidad de tratamiento incrementa el efecto? o ¿Tratar a los estudiantes dos años seguidos aumenta el impacto?
  • 8. MineduLab 2016  Expansión a 1,600 escuelas y 140 mil alumnos de 1° y 2° de secundaria.  Se continuará experimentando en el marco de esta expansión.  Cuatro brazos de tratamiento: o Grupo A: Sesión 2015 (artículo científico) o Grupo B: Sesión 2015 + 1 video introductorio (Un secreto sobre el cerebro) o Grupo C: Sesión 2015 + 4 videos (Un secreto sobre el cerebro, La magia de los errores, El increíble poder del “todavía”, y Mojo comprende todo). o Grupo D: Sesión 2015 + sesión adicional con una lectura complementaria.  Se evaluará el impacto sobre los aprendizajes utilizando la ECE 2016.  Los resultados se esperan hacia abril 2017. ¡Expande tu Mente! en Perú – Fase 2016
  • 9. MineduLab 2016 Ejemplo 2: “Decidiendo por un Futuro Mejor” ¿En qué consiste la innovación? Tratamiento Masivo: entrega videos informativos en la escuela en forma de novela. (1) retornos económicos a la educación por nivel. (2) retornos sociales de la educación. (3) oportunidades para seguir estudios superiores. (4) retornos por área de educación superior. Tratamiento intensivo: entrega información en forma individual mediante infografías y aplicativos para comprender cómo los estudiantes y sus familias deciden culminar la secundaria, acceder a educación superior y elegir una carrera. Se inició en 2015 e interviene en 1,250 escuelas a nivel nacional (fase 1) y 400,000 estudiantes. Se evalúa el impacto en deserción escolar y el cambio de las percepciones. Se esperan resultados en octubre 2016 (deserción).  La deserción escolar es un problema prioritario. Cerca de 150 mil niños dejan la escuela cada año.  Entre las causas se encuentran la falta de información sobre los retornos a la culminación de la educación básica y sobre la existencia de rutas para el acceso a la educación superior.  La entrega de información a estudiantes y padres de familias puede ayudar a reducir la deserción.  Instituciones participantes: Minedu, J-PAL/IPA, U. de Princeton y U. del Pacífico. Tratamiento masivo Tratamiento intensivo
  • 10. MineduLab 2016 Cartera de innovaciones de MineduLAB En fase de evaluaciónInnovaciones con resultados Directores Alumnos Directores, Docentes y Padres Padres y Alumnos Docentes Docentes DocentesDocentes y PadresPadres y Alumnos Directores, Docentes y Padres En fase de diseño o implementación
  • 11. MineduLab 2016 Conclusiones  El sector público sí puede generar espacios para el aprendizaje y la innovación.  MineduLAB es un laboratorio de innovación pionero en el Perú y en la región, que ya es considerado un caso de éxito (What Works Global Summit 2016) y sirve de ejemplo a otros países.  La innovación desde el sector público no tiene por qué ser difícil: se puede innovar a bajo costo, rápidamente y sin interrumpir la implementación.  Pensar fuera de la caja es no sólo posible sino necesario para la mejora de la política educativa y alcanzar las metas trazadas a 2021.  Generar sinergias entre la academia, el sector privado y el sector público permite recoger buenas experiencias y potenciar los resultados educativos.