Jorge Mesinas, Representante del Ministerio de Educación: MINEDU Lab

1. MineduLAB: pensando
fuera de la caja
Innovación para la mejora de la
política educativa
Jorge Mesinas Montero
Secretario de Planificación Estratégica
CADE por la Educación
09 de septiembre de 2016

2. MineduLab 2016
•Compromisos de
Desempeño
•Semáforo Escuela
•Fortalecimiento del rol
directivo en IE
•Bono Escuela
•Modernización de UGEL
•Soporte
Pedagógico
•Plan Nacional de Inglés
•Jornada Escolar Completa
•Colegios de Alto Rendimiento
•Becas pregrado, postgrado y especiales
•Programa Nacional de Infraestructura
Educativa (PRONIED)
•Mantenimiento preventivo
•Reposición de mobiliario
•Equip. Tecnológico.
•APP y OxI
• Carrera docente meritocrática (LRM)
• Bono de ingreso a la carrera
• Beca Vocación Maestro
Revalorización de
la carrera docente
Cierre de la brecha de
infraestructura
educativa
Modernización de la
gestión educativa
Mejora de la calidad de
los aprendizajes para
todos
Innovación en el marco de la reforma educativa
Muchas intervenciones de gran escala:
 Necesidad de producir evidencia y
“pensar fuera de la caja”
Se cree que la innovación es:
 Costosa
 Riesgosa
 Lenta
 Inoportuna
 Compleja de evaluar
¿Es posible innovar en el sector público?

3. MineduLab 2016
¿Qué es MineduLAB?
Es un laboratorio de innovación instalado en el MINEDU que permite aprender mediante el
diseño, implementación y evaluación rigurosa de innovaciones de bajo costo a la política
educativa maximizando el uso de data administrativa.
 Atiende problemas prioritarios
 Permite generar mejoras a políticas existentes o identificar nuevas ideas de política
 Prioriza innovaciones con alto impacto potencial y un bajo costo de implementación y
evaluación
 Implementa innovaciones como pilotos de política (pequeña escala)
 Evalúa rigurosamente recurriendo a métodos experimentales (asignación aleatoria)
 Genera evidencia para definir el escalamiento

4. MineduLab 2016
Ciclo de innovación del MineduLAB
NO INTERRUMPE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA POLÍTICA EDUCATIVA
Fuentes de ideas
• Áreas implementadoras (Minedu)
• Academia
• Sector privado

5. MineduLab 2016
Ejemplo 1: ¡Expande tu Mente!
Justificación: las habilidades pueden desarrollarse.
Hay evidencia que indica que las teorías que
un estudiante tiene sobre sus propias
capacidades influyen en cómo responde a los
retos académicos y personales.
Fixed Mindset Growth Mindset
La habilidad es estática La habilidad puede aumentar
 Evita los retos  Busca retos
 Se rinde fácilmente  Persiste ante obstáculos
 Piensa que el esfuerzo
es inútil
 Piensa que el esfuerzo en
necesario
 Ignora las críticas
constructivas
 Aprende de las críticas
 Se siente amenazado
por el éxito de otros
 Encuentra inspiración en
el esfuerzo de otros
Fuente: Adaptado de www.mindsetworks.com.
 Personas con un growth mindset están más
motivadas y se esfuerzan más.
 En estudiantes, estas actitudes se traducen en
mayor esfuerzo, que, a su vez, contribuye a un
mayor aprendizaje.

6. MineduLab 2016
¡Expande tu Mente! – Fase 2015
 2015: articulación de intereses de la DES y la academia (GRADE,
Universidad de Oxford y Banco Mundial), mediante el diseño de una
innovación para cambiar los paradigmas de los estudiantes sobre su
propias habilidades  ¡Expande tu Mente!
¿En qué consistió la innovación?
 Lectura y discusión del artículo “¿Sabías que puedes hacer crecer tu
inteligencia?”
 Alumnos redactan cartas contándole a otros alumnos menores sobre lo
aprendido en clase.
 Entrega de un póster para cada aula donde se refuerzan los conceptos
de la sesión.
 Se llegó a 400 escuelas de Lima, Ancash y Junín
 50 mil estudiantes de 1° y 2° de secundaria en el grupo de tratamiento.
 Asignación aleatoria del tratamiento y seguimiento de resultados en
aprendizaje recurriendo a la ECE 2015.
 Costo de innovación: alrededor de S/ 0.65 por alumno.

7. MineduLab 2016
Impacto de ¡Expande tu Mente! 2015
 Los estudiantes expuestos al tratamiento evidenciaron
mejores resultados de aprendizaje en matemáticas
(ECE 2015) que aquellos en el grupo control.
 El impacto de la intervención es relevante si se
compara con el obtenido por programas con
presupuestos de cientos de millones de soles.
 Surgen nuevas preguntas para afinar la intervención:
o ¿Los efectos se potencian en escuelas con Jornada
Escolar Completa en Secundaria?
o ¿Una mayor intensidad de tratamiento incrementa el
efecto?
o ¿Tratar a los estudiantes dos años seguidos aumenta
el impacto?

8. MineduLab 2016
 Expansión a 1,600 escuelas y 140 mil alumnos de 1° y 2° de
secundaria.
 Se continuará experimentando en el marco de esta
expansión.
 Cuatro brazos de tratamiento:
o Grupo A: Sesión 2015 (artículo científico)
o Grupo B: Sesión 2015 + 1 video introductorio (Un secreto
sobre el cerebro)
o Grupo C: Sesión 2015 + 4 videos (Un secreto sobre el
cerebro, La magia de los errores, El increíble poder del
“todavía”, y Mojo comprende todo).
o Grupo D: Sesión 2015 + sesión adicional con una lectura
complementaria.
 Se evaluará el impacto sobre los aprendizajes utilizando la
ECE 2016.
 Los resultados se esperan hacia abril 2017.
¡Expande tu Mente! en Perú – Fase 2016

9. MineduLab 2016
Ejemplo 2: “Decidiendo por un Futuro Mejor”
¿En qué consiste la innovación?
Tratamiento Masivo: entrega videos informativos en la escuela en forma de novela.
(1) retornos económicos a la educación por nivel.
(2) retornos sociales de la educación.
(3) oportunidades para seguir estudios superiores.
(4) retornos por área de educación superior.
Tratamiento intensivo: entrega información en forma individual mediante infografías
y aplicativos para comprender cómo los estudiantes y sus familias deciden culminar
la secundaria, acceder a educación superior y elegir una carrera.
Se inició en 2015 e interviene en 1,250 escuelas a nivel nacional (fase 1) y 400,000
estudiantes.
Se evalúa el impacto en deserción escolar y el cambio de las percepciones.
Se esperan resultados en octubre 2016 (deserción).
 La deserción escolar es un problema prioritario. Cerca de 150 mil niños dejan la escuela cada año.
 Entre las causas se encuentran la falta de información sobre los retornos a la culminación de la educación básica
y sobre la existencia de rutas para el acceso a la educación superior.
 La entrega de información a estudiantes y padres de familias puede ayudar a reducir la deserción.
 Instituciones participantes: Minedu, J-PAL/IPA, U. de Princeton y U. del Pacífico.
Tratamiento masivo
Tratamiento intensivo

10. MineduLab 2016
Cartera de innovaciones de MineduLAB
En fase de evaluaciónInnovaciones con resultados
Directores Alumnos
Directores,
Docentes y Padres
Padres y Alumnos Docentes Docentes
DocentesDocentes y PadresPadres y Alumnos
Directores,
Docentes y Padres
En fase de diseño o implementación

11. MineduLab 2016
Conclusiones
 El sector público sí puede generar espacios para el aprendizaje y la innovación.
 MineduLAB es un laboratorio de innovación pionero en el Perú y en la región, que ya
es considerado un caso de éxito (What Works Global Summit 2016) y sirve de
ejemplo a otros países.
 La innovación desde el sector público no tiene por qué ser difícil: se puede innovar a
bajo costo, rápidamente y sin interrumpir la implementación.
 Pensar fuera de la caja es no sólo posible sino necesario para la mejora de la política
educativa y alcanzar las metas trazadas a 2021.
 Generar sinergias entre la academia, el sector privado y el sector público permite
recoger buenas experiencias y potenciar los resultados educativos.

12. ¡Gracias!
Contacto: minedulab@minedu.gob.pe
www.minedu.gob.pe/minedulab