ensayo

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANAS Y
TECNOLÓGICAS
PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y
EXTRANJEROS
INTEGRANTES:
AURORA CEPEDA
JESSICA TIBIANO
CÁTEDRA: INFOPEDAGOGIA
DOCENTE: GUSTAVO OROZCO
FECHA: 2 de diciembre del 2019

2. El plagio académico en la educación superior
Hoy en día el plagio académico es muy común tanto en profesionales como en
estudiantes, de manera que está presente todo el tiempo, muchas veces la facilidad de extraer
cualquier información de la internet ha hecho que ignoremos los derechos del autor.
(Rodríguez, 2012, p.16). Muchos pensamos que toda la información que se encuentra en la
internet es información que no tienen autor, pero debemos tener en cuenta que toda
producción tiene fuente por tanto debemos realizar una cita adecuada para reconocer los
derechos del autor.
Este problema se ha manteniendo con más fuerza en los últimos días, para tratar de
erradicar este acto de deshonestidad académica existen leyes las cuales se deben cumplir en
caso de apropiarse o copiar el trabajo de otro autor. Por tanto es necesario que todas las
instituciones orienten desde niños a crear conciencia frente a la importancia de realizar
trabajos académicos que sean fruto de la investigación y análisis riguroso, de esa manera los
estudiantes serán críticos y obtendremos resultados positivos.
Estos son los actos considerados plagio académico: ​«​copiar las respuestas de un
compañero o usar material de apoyo ya sean notas, apuntes. Segundo copiar frases, párrafos
de alguna página web y no respetar los derechos del autor y citar sus datos. Tercero usar
trabajos de otras personas para presentarlo como propio omitiendo a los autores​»​. (Comas,
Sureda, Casero, & Morey, 2011)
Los estudiantes comenten este fraude debido a la cantidad de información que posee
la internet y a la falta de conocimiento en el uso de los gestores bibliográficos, sin embargo
según Ochoa y Cueva (2014), manifiesta que para los estudiantes es desagradable dedicar a la

3. lectura, analizar textos e investigar a fondo el tema, estamos acostumbrados a la facilidad de
obtener la información, lo más sencillo para el estudiante es copiar y pegar con tal de obtener
una calificación. Por ende, Domínguez, A (2012) manifiesta que el plagio: “Nos empobrece
como personas, es un acto egoísta que cercena la creatividad e innovación del ser humano
que debe ser responsable de la veracidad y calidad de su trabajo” (p. 499).
Los estudiantes al realizar una investigación académica utilizan el internet como
mayor fuente de consultas pero 44.5% no consulta ninguna base científica al momento de
hacer sus trabajos, lo mismo sucede cuando toman los apuntes del profesor, el 32.5% de los
estudiantes no los compara con ningún tipo de base científica (Torres, Rodríguez, & Rivas,
2017, p.66).
Al respecto Alfaro & Juárez, (2014, p.1) señala que “los estudiantes universitarios
deben crear sus propias habilidades para investigar, organizar, y usar la información que les
ofrecen conocimientos, de esta manera se propicia el aprendizaje autónomo”. Considero los
universitarios deberían hacer trabajos propios aplicando los aprendizajes aprendidos en toda
la formación académica, los estudiantes de tercer nivel deben ser estrictamente controlados en
la producción de textos.
En conclusión, el plagio se ha vuelto un hábito principalmente en la educación
superior, esto no es sinónimo de estudiantes incapaces al contrario es una facilidad que brinda
la internet sencillamente tomamos ideas del autor omitiendo derechos de los autores. Esto nos
limita a ser creativos, indagadores capaces de generar nuestro propio conocimiento, es
importante hacer respetar las normas implantadas en caso de estas acciones no éticas, a la vez
es importante trabajar en conjunto maestros y alumnos para que concienticen en la
presentación de tareas.

4. BIBLIOGRAFÍA:
Rodríguez, A. S. (2012). El plagio y su impacto a nivel académico y profesional. ​e-Ciencias
de la Información​, ​2​(1), 1-13. doi:10.15517/eci.v2i1.1213
Alfaro, P., & Juárez, T. (2014). El plagio académico: formar en competencias y buenas
prácticas universitarias. ​RUIDERAe: Revista de Unidades de Información, Descripción de
Experiencias y Resultados Aplicados​, ​0​(6), 1.
Comas, R., Sureda, J., Casero, A., & Morey, M. (2011). La integridad académica entre el
alumnado universitario español. ​Estudios Pedagógicos (Valdivia)​, ​37​(1), 207–2025.
doi:10.4067 / S0718-07052011000100011
Torres,L.,Rodríguez,A,& Rivas,L(2017). Factores que inciden en el mal uso de la
información en trabajos de investigación científica. ​Revista Didasc@lia: Didáctica y
Educación. ISSN 2224-2643​, ​7​(4), 57-74.
Ochoa, L., & Cueva, A. (2014). El plagio y su relación con los procesos de escritura
académica. ​Forma y Función​, 95–113. doi: 10.15446/fyf.v27n2.47667
Domínguez-Aroca, M.-I. (2012).​ ​Lucha contra el plagio desde las bibliotecas universitarias.
El Profesional de la Informacion​,​ ​21​(5), 498-503.doi:10.3145