Este documento presenta los fundamentos de un programa de formación en ambientes virtuales de aprendizaje del SENA. Explica conceptos clave como AVA, FAVA, LMS y Blackboard. También describe los roles de tutores e instructores y los procesos que deben seguir en la orientación de un programa de formación virtual. El objetivo es que los tutores comprendan los aspectos tecnopedagógicos y administrativos de este tipo de programas.
Este documento presenta los fundamentos de un programa de formación en ambientes virtuales de aprendizaje del SENA. Explica conceptos clave como AVA, FAVA, LMS y Blackboard. Describe los roles de tutores e instructores y el proceso de formación virtual. El objetivo es que los tutores comprendan los aspectos tecnopedagógicos y administrativos de un programa de formación virtual.
Formación del profesorado. Competencias digitales.Cynthia Carrasco
Este documento discute las competencias digitales prioritarias para los profesores y ofrece varias opciones de formación. Se concluye que un curso a medida en formato combinado (presencial y en línea) que enseñe a usar las TIC en todas las áreas curriculares sería lo más efectivo, evaluando los resultados a través de la autoevaluación y presentaciones del trabajo realizado con los estudiantes.
Este documento presenta el desarrollo de la segunda y tercera semana de un curso virtual sobre educación financiera y bancarización. Incluye información sobre simuladores interactivos, perfiles de los aprendices, objetivos de la educación financiera y entidades involucradas. También contiene una actividad de diagnóstico, un video de YouTube y referencias bibliográficas.
Este instrumento evalúa planes y programas de estudio desarrollados con el enfoque de competencias dentro del Modelo Educativo de la Universidad Veracruzana (MEIF). Proporciona una lista de verificación para revisar siete aspectos de la fundamentación y cuatro de la declaración de ideario, misión y visión. El objetivo es orientar la revisión y evaluación de los planes de estudio para emitir juicios sobre su calidad.
Instrumento para evaluar la aplicación de la metodología PACIE, en la gestión...Miriam Guerrero
Proyecto de grado de expertos e-learning en FATLA. Consiste en el diseño de un instrumento para evaluar la aplicación de la metodología PACIE, en la gestión de cursos virtuales en una institución educativa.
Guía de aprendizaje semana1- Ambientes virtualesCesar Cardona
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la primera semana de un curso de formación en ambientes virtuales de aprendizaje Blackboard 9.1. La guía incluye actividades de reflexión inicial, contextualización e identificación de conocimientos previos, apropiación del conocimiento a través de un mapa conceptual, y transferencia del conocimiento mediante la descripción de un curso. El objetivo es que los estudiantes comprendan los fundamentos tecnopedagógicos y procesos para configurar y poner en marcha un programa de formación virtual.
El resumen describe un programa de capacitación docente en el uso de TIC para el Instituto Tecnológico Gamma en Belize. El programa utilizará la metodología PACIE en 5 fases para 1) crear presencia en un aula virtual, 2) definir alcances de comunicación e información, 3) capacitar a los docentes, 4) promover interacción, y 5) implementar e-learning. El objetivo es capacitar a los 90 docentes en 10 meses mediante módulos sobre informática básica, internet y herramientas web 2.0.
Este documento presenta los fundamentos de un programa de formación en ambientes virtuales de aprendizaje del SENA. Explica conceptos clave como AVA, FAVA, LMS y Blackboard. Describe los roles de tutores e instructores y el proceso de formación virtual. El objetivo es que los tutores comprendan los aspectos tecnopedagógicos y administrativos de un programa de formación virtual.
Formación del profesorado. Competencias digitales.Cynthia Carrasco
Este documento discute las competencias digitales prioritarias para los profesores y ofrece varias opciones de formación. Se concluye que un curso a medida en formato combinado (presencial y en línea) que enseñe a usar las TIC en todas las áreas curriculares sería lo más efectivo, evaluando los resultados a través de la autoevaluación y presentaciones del trabajo realizado con los estudiantes.
Este documento presenta el desarrollo de la segunda y tercera semana de un curso virtual sobre educación financiera y bancarización. Incluye información sobre simuladores interactivos, perfiles de los aprendices, objetivos de la educación financiera y entidades involucradas. También contiene una actividad de diagnóstico, un video de YouTube y referencias bibliográficas.
Este instrumento evalúa planes y programas de estudio desarrollados con el enfoque de competencias dentro del Modelo Educativo de la Universidad Veracruzana (MEIF). Proporciona una lista de verificación para revisar siete aspectos de la fundamentación y cuatro de la declaración de ideario, misión y visión. El objetivo es orientar la revisión y evaluación de los planes de estudio para emitir juicios sobre su calidad.
Instrumento para evaluar la aplicación de la metodología PACIE, en la gestión...Miriam Guerrero
Proyecto de grado de expertos e-learning en FATLA. Consiste en el diseño de un instrumento para evaluar la aplicación de la metodología PACIE, en la gestión de cursos virtuales en una institución educativa.
Guía de aprendizaje semana1- Ambientes virtualesCesar Cardona
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la primera semana de un curso de formación en ambientes virtuales de aprendizaje Blackboard 9.1. La guía incluye actividades de reflexión inicial, contextualización e identificación de conocimientos previos, apropiación del conocimiento a través de un mapa conceptual, y transferencia del conocimiento mediante la descripción de un curso. El objetivo es que los estudiantes comprendan los fundamentos tecnopedagógicos y procesos para configurar y poner en marcha un programa de formación virtual.
El resumen describe un programa de capacitación docente en el uso de TIC para el Instituto Tecnológico Gamma en Belize. El programa utilizará la metodología PACIE en 5 fases para 1) crear presencia en un aula virtual, 2) definir alcances de comunicación e información, 3) capacitar a los docentes, 4) promover interacción, y 5) implementar e-learning. El objetivo es capacitar a los 90 docentes en 10 meses mediante módulos sobre informática básica, internet y herramientas web 2.0.
CURSO TIC EN LA EDUACIÓN - PRESENTACIÓN FINALLuis Gutierrez
Este documento resume la situación actual del ambiente de aprendizaje en la Universidad Simón Bolívar. Describe los principales valores y perfil de la comunidad universitaria, así como los cambios e innovaciones tecnológicas implementadas recientemente. También analiza los problemas actuales y propone soluciones mediante el uso de nuevas herramientas TIC para mejorar los entornos de aprendizaje a distancia y presencial.
La metodología PACIE permite el uso de las TIC como soporte a los procesos de aprendizaje, dando realce al esquema pedagógico. PACIE se compone de 5 fases (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-Learning) y 3 bloques en los EVA (Bloque PACIE, Bloque Académico y Bloque de Cierre). La metodología busca crear procesos tecno-educativos paulatinos que eviten impactos y ayuden al estudiante a formar parte de
Este documento presenta la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para implementar un programa de educación con soporte virtual. La metodología incluye cinco fases y tres bloques principales (cero, académico y de cierre) con diferentes secciones. Se describen las actividades presenciales y virtuales propuestas para cada sección con el objetivo de garantizar una educación institucional con excelencia a través de la formación combinada presencial y virtual.
Para el grupo Beta, el factor más importante en la educación virtual es la Calidad de los Contenidos, ya que es la base para que los conocimientos lleguen de manera eficaz a los estudiantes. También consideran importantes una buena Plataforma con recursos para estimular el aprendizaje, una efectiva Tutoría que motive a los estudiantes, y una Actualización continua que brinde los últimos recursos y tome en cuenta el Aprendizaje Personalizado. Sin embargo, reconocen que nada de esto es posible sin una buena Administración que permita la planificación,
La metodología Pacie fue creada por el ING. Pedro Camacho. .Por ello, para que resulte efectiva, debemos diseñar estrategias que garanticen la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje en todas sus facetas y que puedan ser sostenidas en el tiempo, bajo una perspectiva pedagógica que fomente en los alumnos la adquisición de competencias y destrezas que estén basados en el cumplimiento de los objetivos del curso y de la institución.
La metodología PACIE organiza los entornos virtuales de aprendizaje en tres bloques: el Bloque 0 (PACIE), el Bloque Académico y el Bloque de Cierre. El Bloque 0 contiene secciones de Información, Comunicación e Interacción para presentar el curso. La metodología guía el aprendizaje a través de cinco fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning.
¿Qué necesito aprender para ser Teleformador? Las competencias clave de la fo...Programa EVA
Esta publicación aborda a lo largo de sus capítulos, diferentes aspectos que entran en juego en el desarrollo de la actividad del teleformador, aportándole herramientas para la puesta en práctica de todo el proceso de enseñanza aprendizaje que lidera desde diferentes áreas de actuación: profundizaremos en el área competencial del teleformador, aportaremos pautas a seguir en el diseño, ejecución y evaluación de las acciones formativas e-learning, nos detendremos en la aplicación de determinadas herramientas de la web 2.0 en el contexto educativo, y por último cerraremos ofreciendo una visión generalizada sobre criterios de calidad en e-learning que poder aplicar a las acciones formativas que se crean bajo esta modalidad formativa.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El proyecto propone implementar un programa de 10 meses utilizando la plataforma Moodle para capacitar a los 90 docentes, diagnosticar la situación actual, diseñar estrategias y lograr la capacitación docente en el uso correcto de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta un plan de capacitación para docentes de la Universidad Beta en Panamá sobre el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) y educación virtual. El plan consta de cuatro fases que se implementarán en 12 meses y capacitarán a 160 docentes de manera progresiva, desde niveles básicos hasta avanzados. La primera fase consiste en configurar dos plataformas Moodle, y la segunda en implementar conexión de banda ancha en uno de los núcleos universitarios.
El documento presenta un plan de capacitación de 12 meses para 160 docentes de la Universidad Beta en Panamá en el uso de herramientas TIC y plataformas de educación virtual. El plan consta de 4 fases que van de lo básico a lo avanzado, incluyendo el uso de plataformas Moodle, búsqueda de información en internet, y desarrollo de materiales educativos multimedia. El objetivo es capacitar a los docentes para implementar entornos virtuales de aprendizaje.
El documento presenta un proyecto para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para los profesores del Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El programa se implementaría usando la metodología PACIE y capacitaría a los 90 profesores de la institución en el uso de herramientas digitales en 10 meses. El objetivo es mejorar el uso de la tecnología en los procesos educativos.
El documento presenta un proyecto para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para los profesores del Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El programa se implementaría usando la metodología PACIE y tendría como objetivo capacitar a los 90 profesores de la institución en el uso educativo de las herramientas tecnológicas en un plazo de 10 meses.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el centro de estudios musicales DATEMÚSICA utilizando las TIC. El programa consta de 6 módulos sobre introducción al e-learning y la metodología PACIE de 4 semanas cada uno. Los objetivos son capacitar a los docentes en el uso de herramientas digitales para la enseñanza musical. Se detallan los contenidos, evaluaciones, recursos y duración de cada módulo y fase del programa de 43 semanas.
Guía de innovación metodológica en e-learningPrograma EVA
“El conocimiento se transforma en aprendizaje cuando la pedagogía entra en juego “. Partiendo de esta premisa inicial, podemos construir todos los párrafos que nutren esta guía, que trata de ser un instrumento, una herramienta de apoyo cuando nos planteamos transformar el conocimiento en aprendizaje. El equipo que ha participado en su elaboración ha perseguido en todo momento el objetivo de diseñar un material de utilidad directa que pueda aplicarse a diferentes realidades educativo/formativas. La meta de innovar en la aplicación de metodologías didácticas es extrapolable a cualquier realidad en la que el aprendizaje, ya sea formal, no formal e informal se lleve a cabo en cualquier momento de nuestra vida. Serán por tanto posibles usuarios de esta guía: profesionales de la enseñanza que buscan innovar e implementar en su actividad docente maneras alternativas de que sus alumnos y alumnas aprendan; formadores en las empresas que buscan alternativas a los métodos tradicionales y combinan metodologías para cubrir las necesidades requeridas en los nuevos escenarios de la empresa moderna; organizaciones que quieren incorporar el e-learning como método para innovar en el aprendizaje; profesorado universitarios que apoyan la innovación como estrategia para adaptarse a los requerimientos de Europa y de la nueva Sociedad del Conocimiento; instituciones y organizaciones que encuentran en las TIC una aliada para aprender a enseñar. En definitiva, para todos aquellos que necesitan aprender a aprender cuáles son las nuevas reglas de los escenarios de aprendizaje del siglo XXI.
El documento presenta un cuestionario sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs). Incluye preguntas sobre las características y elementos de los AVAs, sus fases de desarrollo, entornos, y factores a considerar en su diseño. También contiene preguntas sobre ejemplos y características de los OVAs.
Monografía evaluación de cursos virtuales esmeralda villelaEsme Ville
Este documento provee una introducción a la evaluación de cursos virtuales. En el Capítulo 1 define términos clave de la educación virtual como aulas virtuales, plataformas virtuales, e-learning y b-learning. El Capítulo 2 explora conceptos de evaluación e instrumentos para evaluar foros, chats, trabajos colaborativos y cursos MOOCs. Los anexos incluyen rúbricas y guías para evaluar diferentes actividades en cursos virtuales. El resumen provee una visión general de cómo la autora investiga procedimientos de evaluación para
Este documento presenta una propuesta para el diseño de un programa de capacitación sobre la incorporación y uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje dirigido a docentes de la Universidad Central del Ecuador. El programa tendrá una duración de cuatro meses con actividades virtuales y presenciales y busca actualizar a los docentes en el uso de herramientas TIC como Moodle para crear un entorno virtual de aprendizaje.
Este documento presenta un resumen del programa de capacitación docente en el uso de TIC dirigido a profesores de posgrado de la Universidad Beta de Panamá. El programa consta de 5 módulos e incluye temas como conocimientos básicos de informática, ofimática, TIC, plataformas virtuales y el modelo pedagógico PACIE. El objetivo es capacitar a los 160 profesores, mejorar el rendimiento académico y ampliar el alcance institucional a través de la enseñanza en línea.
El documento presenta una propuesta de capacitación para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC. El programa consta de seis módulos y seguirá la metodología PACIE. El equipo ACTIVA se encargará de la capacitación siguiendo las primeras tres fases de la metodología: presencia, alcance y capacitación. El objetivo es capacitar a 90 docentes en el uso de las herramientas virtuales durante un periodo de 10 meses.
Este documento presenta los fundamentos de un programa de formación en ambientes virtuales de aprendizaje del SENA. Explica conceptos clave como TIC, AVA, FAVA, LMS y Blackboard. Describe el rol del tutor virtual y los procesos que desarrollan los aprendices y tutores en un programa de formación virtual. El objetivo es comprender los aspectos tecnopedagógicos y administrativos de este tipo de programas para orientarlos de manera efectiva.
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) permiten facilitar el desarrollo de cursos o módulos didácticos en la web. Los EVA son espacios restringidos y diseñados para que las personas accedan y desarrollen procesos de aprendizaje mediante sistemas telemáticos. Existen diferentes tipos de EVA como e-learning, blogs, wikis y redes sociales que se eligen según las necesidades del usuario. El rol del docente en los EVA es ser facilitador del aprendizaje seleccionando y organizando
CURSO TIC EN LA EDUACIÓN - PRESENTACIÓN FINALLuis Gutierrez
Este documento resume la situación actual del ambiente de aprendizaje en la Universidad Simón Bolívar. Describe los principales valores y perfil de la comunidad universitaria, así como los cambios e innovaciones tecnológicas implementadas recientemente. También analiza los problemas actuales y propone soluciones mediante el uso de nuevas herramientas TIC para mejorar los entornos de aprendizaje a distancia y presencial.
La metodología PACIE permite el uso de las TIC como soporte a los procesos de aprendizaje, dando realce al esquema pedagógico. PACIE se compone de 5 fases (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-Learning) y 3 bloques en los EVA (Bloque PACIE, Bloque Académico y Bloque de Cierre). La metodología busca crear procesos tecno-educativos paulatinos que eviten impactos y ayuden al estudiante a formar parte de
Este documento presenta la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para implementar un programa de educación con soporte virtual. La metodología incluye cinco fases y tres bloques principales (cero, académico y de cierre) con diferentes secciones. Se describen las actividades presenciales y virtuales propuestas para cada sección con el objetivo de garantizar una educación institucional con excelencia a través de la formación combinada presencial y virtual.
Para el grupo Beta, el factor más importante en la educación virtual es la Calidad de los Contenidos, ya que es la base para que los conocimientos lleguen de manera eficaz a los estudiantes. También consideran importantes una buena Plataforma con recursos para estimular el aprendizaje, una efectiva Tutoría que motive a los estudiantes, y una Actualización continua que brinde los últimos recursos y tome en cuenta el Aprendizaje Personalizado. Sin embargo, reconocen que nada de esto es posible sin una buena Administración que permita la planificación,
La metodología Pacie fue creada por el ING. Pedro Camacho. .Por ello, para que resulte efectiva, debemos diseñar estrategias que garanticen la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje en todas sus facetas y que puedan ser sostenidas en el tiempo, bajo una perspectiva pedagógica que fomente en los alumnos la adquisición de competencias y destrezas que estén basados en el cumplimiento de los objetivos del curso y de la institución.
La metodología PACIE organiza los entornos virtuales de aprendizaje en tres bloques: el Bloque 0 (PACIE), el Bloque Académico y el Bloque de Cierre. El Bloque 0 contiene secciones de Información, Comunicación e Interacción para presentar el curso. La metodología guía el aprendizaje a través de cinco fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning.
¿Qué necesito aprender para ser Teleformador? Las competencias clave de la fo...Programa EVA
Esta publicación aborda a lo largo de sus capítulos, diferentes aspectos que entran en juego en el desarrollo de la actividad del teleformador, aportándole herramientas para la puesta en práctica de todo el proceso de enseñanza aprendizaje que lidera desde diferentes áreas de actuación: profundizaremos en el área competencial del teleformador, aportaremos pautas a seguir en el diseño, ejecución y evaluación de las acciones formativas e-learning, nos detendremos en la aplicación de determinadas herramientas de la web 2.0 en el contexto educativo, y por último cerraremos ofreciendo una visión generalizada sobre criterios de calidad en e-learning que poder aplicar a las acciones formativas que se crean bajo esta modalidad formativa.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El proyecto propone implementar un programa de 10 meses utilizando la plataforma Moodle para capacitar a los 90 docentes, diagnosticar la situación actual, diseñar estrategias y lograr la capacitación docente en el uso correcto de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta un plan de capacitación para docentes de la Universidad Beta en Panamá sobre el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) y educación virtual. El plan consta de cuatro fases que se implementarán en 12 meses y capacitarán a 160 docentes de manera progresiva, desde niveles básicos hasta avanzados. La primera fase consiste en configurar dos plataformas Moodle, y la segunda en implementar conexión de banda ancha en uno de los núcleos universitarios.
El documento presenta un plan de capacitación de 12 meses para 160 docentes de la Universidad Beta en Panamá en el uso de herramientas TIC y plataformas de educación virtual. El plan consta de 4 fases que van de lo básico a lo avanzado, incluyendo el uso de plataformas Moodle, búsqueda de información en internet, y desarrollo de materiales educativos multimedia. El objetivo es capacitar a los docentes para implementar entornos virtuales de aprendizaje.
El documento presenta un proyecto para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para los profesores del Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El programa se implementaría usando la metodología PACIE y capacitaría a los 90 profesores de la institución en el uso de herramientas digitales en 10 meses. El objetivo es mejorar el uso de la tecnología en los procesos educativos.
El documento presenta un proyecto para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para los profesores del Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El programa se implementaría usando la metodología PACIE y tendría como objetivo capacitar a los 90 profesores de la institución en el uso educativo de las herramientas tecnológicas en un plazo de 10 meses.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el centro de estudios musicales DATEMÚSICA utilizando las TIC. El programa consta de 6 módulos sobre introducción al e-learning y la metodología PACIE de 4 semanas cada uno. Los objetivos son capacitar a los docentes en el uso de herramientas digitales para la enseñanza musical. Se detallan los contenidos, evaluaciones, recursos y duración de cada módulo y fase del programa de 43 semanas.
Guía de innovación metodológica en e-learningPrograma EVA
“El conocimiento se transforma en aprendizaje cuando la pedagogía entra en juego “. Partiendo de esta premisa inicial, podemos construir todos los párrafos que nutren esta guía, que trata de ser un instrumento, una herramienta de apoyo cuando nos planteamos transformar el conocimiento en aprendizaje. El equipo que ha participado en su elaboración ha perseguido en todo momento el objetivo de diseñar un material de utilidad directa que pueda aplicarse a diferentes realidades educativo/formativas. La meta de innovar en la aplicación de metodologías didácticas es extrapolable a cualquier realidad en la que el aprendizaje, ya sea formal, no formal e informal se lleve a cabo en cualquier momento de nuestra vida. Serán por tanto posibles usuarios de esta guía: profesionales de la enseñanza que buscan innovar e implementar en su actividad docente maneras alternativas de que sus alumnos y alumnas aprendan; formadores en las empresas que buscan alternativas a los métodos tradicionales y combinan metodologías para cubrir las necesidades requeridas en los nuevos escenarios de la empresa moderna; organizaciones que quieren incorporar el e-learning como método para innovar en el aprendizaje; profesorado universitarios que apoyan la innovación como estrategia para adaptarse a los requerimientos de Europa y de la nueva Sociedad del Conocimiento; instituciones y organizaciones que encuentran en las TIC una aliada para aprender a enseñar. En definitiva, para todos aquellos que necesitan aprender a aprender cuáles son las nuevas reglas de los escenarios de aprendizaje del siglo XXI.
El documento presenta un cuestionario sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs). Incluye preguntas sobre las características y elementos de los AVAs, sus fases de desarrollo, entornos, y factores a considerar en su diseño. También contiene preguntas sobre ejemplos y características de los OVAs.
Monografía evaluación de cursos virtuales esmeralda villelaEsme Ville
Este documento provee una introducción a la evaluación de cursos virtuales. En el Capítulo 1 define términos clave de la educación virtual como aulas virtuales, plataformas virtuales, e-learning y b-learning. El Capítulo 2 explora conceptos de evaluación e instrumentos para evaluar foros, chats, trabajos colaborativos y cursos MOOCs. Los anexos incluyen rúbricas y guías para evaluar diferentes actividades en cursos virtuales. El resumen provee una visión general de cómo la autora investiga procedimientos de evaluación para
Este documento presenta una propuesta para el diseño de un programa de capacitación sobre la incorporación y uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje dirigido a docentes de la Universidad Central del Ecuador. El programa tendrá una duración de cuatro meses con actividades virtuales y presenciales y busca actualizar a los docentes en el uso de herramientas TIC como Moodle para crear un entorno virtual de aprendizaje.
Este documento presenta un resumen del programa de capacitación docente en el uso de TIC dirigido a profesores de posgrado de la Universidad Beta de Panamá. El programa consta de 5 módulos e incluye temas como conocimientos básicos de informática, ofimática, TIC, plataformas virtuales y el modelo pedagógico PACIE. El objetivo es capacitar a los 160 profesores, mejorar el rendimiento académico y ampliar el alcance institucional a través de la enseñanza en línea.
El documento presenta una propuesta de capacitación para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC. El programa consta de seis módulos y seguirá la metodología PACIE. El equipo ACTIVA se encargará de la capacitación siguiendo las primeras tres fases de la metodología: presencia, alcance y capacitación. El objetivo es capacitar a 90 docentes en el uso de las herramientas virtuales durante un periodo de 10 meses.
Este documento presenta los fundamentos de un programa de formación en ambientes virtuales de aprendizaje del SENA. Explica conceptos clave como TIC, AVA, FAVA, LMS y Blackboard. Describe el rol del tutor virtual y los procesos que desarrollan los aprendices y tutores en un programa de formación virtual. El objetivo es comprender los aspectos tecnopedagógicos y administrativos de este tipo de programas para orientarlos de manera efectiva.
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) permiten facilitar el desarrollo de cursos o módulos didácticos en la web. Los EVA son espacios restringidos y diseñados para que las personas accedan y desarrollen procesos de aprendizaje mediante sistemas telemáticos. Existen diferentes tipos de EVA como e-learning, blogs, wikis y redes sociales que se eligen según las necesidades del usuario. El rol del docente en los EVA es ser facilitador del aprendizaje seleccionando y organizando
El documento describe diferentes tipos de educación con soporte tecnológico como el e-learning, la educación en línea, la educación virtual y la educación con TIC. Explica los elementos clave del e-learning como los sistemas de gestión de aprendizaje, los contenidos y los sistemas de comunicación síncronos y asincrónicos. También analiza diferentes plataformas educativas de código abierto.
Este documento trata sobre el diseño instruccional para entornos virtuales de aprendizaje. Explica que el diseño instruccional es un proceso que analiza, organiza y presenta la información, estrategias de enseñanza y evaluación para crear contenidos educativos digitales. También describe los tipos de plataformas y entornos virtuales, y la relación entre las concepciones de aprendizaje y el diseño de estos entornos.
Las plataformas educativas son sitios web que permiten a los profesores crear cursos virtuales con materiales educativos, herramientas de comunicación y evaluación. Sirven para facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje a distancia de forma flexible. Existen plataformas comerciales, de software libre y de desarrollo propio. Algunas de las más conocidas son Moodle, Blackboard y WebCT.
Fundamentos de un programa de formación en ambientes virtuales de aprendizajeAbieser Arango
1) Las TIC han cambiado el concepto de informática y permiten el procesamiento remoto y distribuido de la información a través de diversos dispositivos. 2) Los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) son escenarios diseñados pedagógicamente donde tutores y aprendices interactúan para generar nuevo conocimiento mediado por herramientas tecnológicas. 3) La formación en ambientes virtuales de aprendizaje (FAVA) contempla los procesos de enseñanza-aprendizaje en los AVA a través de plata
Este documento define lo que es un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), describe sus características, tipos y dimensiones. Explica que un EVA es un espacio educativo en la web que permite la interacción didáctica entre estudiantes y profesores de forma sincrónica o asíncronica. Los EVA más comunes en la escuela son las plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales. El documento también destaca la importancia de los EVA para la educación actual y el rol fundamental del profesor como facilitador del apre
El documento describe la metodología PACIE para el uso de herramientas virtuales en la educación. PACIE consta de 5 fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. La fase de Presencia se enfoca en hacer que el aula virtual sea atractiva para los estudiantes. La fase de Alcance utiliza estándares, marcas y destrezas para orientar el aprendizaje. La fase de Capacitación capacita a los docentes en el diseño de recursos educativos virtuales.
1) El documento presenta orientaciones pedagógicas para el desarrollo de clases en entornos virtuales durante la emergencia sanitaria. 2) Recomienda considerar cuatro dimensiones al integrar tecnologías: actividades de aprendizaje, recursos, comunicación e información, y monitoreo de aprendizajes. 3) Sugiere diversas actividades docentes como planificar contenidos, actividades y recursos de forma secuencial y jerárquica, y utilizar estrategias como análisis de casos y aprendizaje basado en problemas.
ICA
Herramienta de apoyo a cursos en línea desarrollada en la Universidad
de Carnegie Mellon. Se distribuye bajo licencia GPL. No está disponible
en Español.
ILIAS
Plataforma de aprendizaje desarrollada en la Universidad de Colonia,
Alemania. Implementa estándares como SCORM. Se distribuye bajo
licencia GPL. Disponible en varios idiomas incluyendo Español.
Lic. Mg. Nino Delgado Viera Página 12
Implementación de Entorno Virtuales de Aprend
Este documento describe diferentes herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica qué son estas herramientas, sus objetivos, cómo funcionan, ventajas y desventajas, características, y menciona diez herramientas específicas como Ardora, Constructor, Cuadernia, EdiLim, ExeLearning, Hot Potatoes, JClic, Lams, Malted y Squeak. También describe en detalle las características y funcionalidades de la herramienta ExeLearning.
Las TIC están presentes en todos los aspectos de la vida actual. Las empresas usan tecnologías de información y comunicación de forma masiva para mejorar la educación. Plataformas educativas como Moodle son software basado en servidores web que permiten gestionar cursos y contenidos de manera flexible.
Las plataformas educativas son sitios web que permiten a los profesores compartir materiales de cursos con estudiantes de manera virtual e incluir herramientas como foros, wikis y evaluaciones. Su objetivo es facilitar el aprendizaje a distancia mediante el almacenamiento de contenidos y el fomento de la colaboración. Existen plataformas comerciales, de código abierto y de desarrollo propio, que brindan espacios de gestión de contenidos, comunicación y seguimiento del aprendizaje. Su uso se ha generalizado
Las plataformas educativas son sitios web que permiten a los profesores compartir materiales de cursos con estudiantes de forma virtual e incluir herramientas como foros, wikis y tareas. Su objetivo es facilitar el aprendizaje a distancia mediante el almacenamiento de contenidos y el fomento de la colaboración. Si bien proveen acceso a la información, también presentan desventajas como la dificultad para plantear preguntas abstractas. No obstante, su uso se ha generalizado debido a la accesibilidad que brindan en la
Las plataformas educativas son sitios web que permiten a los profesores compartir materiales de cursos con estudiantes de forma virtual e incluir herramientas como foros, wikis y tareas. Su objetivo es facilitar el aprendizaje a distancia mediante el almacenamiento de contenidos y el fomento de la colaboración. Si bien proveen acceso a la educación, también presentan limitaciones como la dificultad para plantear preguntas abstractas. No obstante, su uso se ha generalizado debido a la accesibilidad que brindan en la era digital
El documento presenta una propuesta para diseñar un programa de capacitación para 80 docentes de un colegio en Nicaragua para mejorar su manejo de las TIC. El programa consistiría en 6 módulos impartidos durante 9 meses sobre temas como Windows, Office, Internet, recursos multimedia, TIC en educación y la plataforma Moodle. El objetivo es que los docentes puedan aplicar mejor las TIC en la enseñanza.
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación, incluyendo los entornos virtuales de aprendizaje. Explica que las plataformas virtuales como ALUNAM permiten a los estudiantes cursar carreras en línea. También describe las ventajas de los entornos virtuales para maestros y estudiantes, como la flexibilidad y la oportunidad de aprender de manera adaptada. Finalmente, resume los tipos de comunidades virtuales y herramientas disponibles como blogs, wikis y re
Similar a Rol del Aprendiz y el Tutor Virtual (20)
La Odisea comienza con la diosa Atenea guiando a Telémaco, hijo de Ulises, para que busque información sobre su padre, ya que este no ha regresado a casa después de la guerra de Troya. Telémaco visita a los reyes Nestor y Menelao, quienes le informan que Ulises sigue vivo pero está prisionero de la ninfa Calipso. Mientras tanto, en Ítaca los pretendientes de la esposa de Ulises, Penélope, planean matar a Telémaco. Finalmente, Ulises logra
Este documento proporciona instrucciones para completar un ejercicio sobre diferentes tipos de comunicaciones escritas, incluyendo cartas, memorandos y circulares. Define una carta como una comunicación escrita de un remitente a un destinatario, e identifica tres estilos de carta: formal, coloquial/informal y familiar. También describe las características psicológicas, formales y lingüísticas de una carta formal.
El documento trata sobre el pensamiento creativo. Explica que el pensamiento creativo implica desarrollar nuevas ideas y conceptos de manera original para resolver problemas. Los elementos clave del pensamiento creativo son producir nuevas formas de pensar para dar solución a una problemática de manera original y desarrollada al 100%. Ejemplos de pensamiento creativo son escribir, pintar o construir objetos.
La placa madre es el componente central de una computadora que conecta todos los otros componentes. Funciona como una placa que soporta el procesador, la memoria, las tarjetas de expansión y otros componentes. Incluye el chipset, BIOS, socket del procesador y conectores para periféricos. El factor de forma se refiere a las dimensiones y disposición de la placa madre y existen varios estándares como ATX, Micro-ATX y Mini-ITX.
El documento habla sobre posibles ocupaciones para la persona. Menciona que podría desempeñarse como analista de sistemas de información o como desarrollador de software.
El documento describe el proceso de registro de empresas, creación de programas de formación a la medida, fichas de caracterización, proyectos de aprendizaje e inscripción de aspirantes en el sistema. Incluye los pasos para que empresas soliciten servicios, coordinadores académicos aprueben solicitudes, equipos de diseño curricular creen programas, coordinadores académicos publiquen fichas y usuarios se inscriban a programas.
Blackboard es una plataforma educativa en línea que permite a profesores crear y administrar cursos de forma remota para que los estudiantes puedan acceder a ellos. Ofrece funciones como anuncios, materiales de curso, tareas, exámenes y calificaciones. Los estudiantes pueden acceder a sus cursos en Blackboard y participar en discusiones, intercambiar archivos y ver calendarios y tareas asignadas.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) es una institución colombiana con 53 años de existencia que celebra su aniversario el 21 de junio. Tiene como misión ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión es convertirse en una organización de conocimiento para todos los colombianos que innove constantemente y se adapte a las necesidades del sector productivo.
Este documento presenta los fundamentos de un programa de formación en ambientes virtuales de aprendizaje del SENA. Explica conceptos clave como AVA, FAVA, LMS y Blackboard. Describe los roles de tutores e instructores y el proceso de formación virtual. El objetivo es que los tutores comprendan los aspectos tecnopedagógicos y administrativos de estos programas.
El documento describe el proceso de registro de empresas, creación de programas de formación a la medida, fichas de caracterización, proyectos de aprendizaje e inscripción de aspirantes en el sistema Sofía Plus. Inicia con el registro de una empresa y la solicitud de un programa, continúa con la creación del programa, ficha y proyecto de aprendizaje, y finaliza con la inscripción de aspirantes al programa creado.
Blackboard es una plataforma educativa en línea que permite a profesores crear y administrar cursos de forma remota para que los estudiantes puedan acceder a ellos. Ofrece funciones como anuncios, materiales de curso, tareas, exámenes y calificaciones. Los estudiantes pueden acceder a sus cursos en Blackboard y comunicarse con profesores y compañeros a través de herramientas como correo electrónico, discusiones y salas de chat.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) es una institución colombiana con 53 años de existencia que celebra su aniversario el 21 de junio. Tiene como misión ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión es convertirse en una organización de conocimiento para todos los colombianos que innove constantemente y se adapte a las necesidades del sector productivo.
El documento describe el proceso de registro de empresas, creación de programas de formación a la medida, elaboración de fichas de caracterización, y posterior inscripción de aspirantes a dichos programas. El proceso incluye 12 pasos para el registro de empresas, 13 pasos para la creación de programas, y pasos adicionales para fichas, proyectos de aprendizaje e inscripción.
Blackboard es una plataforma educativa en línea que permite a profesores crear y administrar cursos de forma remota para que los estudiantes puedan acceder a ellos. Ofrece funciones como anuncios, materiales de curso, tareas, exámenes y calificaciones. Los estudiantes pueden acceder a sus cursos en Blackboard y participar en discusiones, intercambiar archivos y ver calendarios y tareas asignadas.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) es una institución colombiana con 53 años de existencia que celebra su aniversario el 21 de junio. Tiene como misión ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión es convertirse en una organización de conocimiento para todos los colombianos que innove constantemente y se adapte a las necesidades del sector productivo.
Este documento presenta la estructura de un curso sobre estructuras de datos. El curso consta de tres unidades: memoria dinámica, estructuras de datos lineales y no lineales. Cada unidad contiene varios capítulos sobre temas como apuntadores, pilas, colas, árboles y grafos. El curso otorga 3 créditos y se evalúa en un 40% por una prueba nacional. Incluye tres prácticas de laboratorio de 4 horas cada una sobre temas del curso.
Este documento presenta la estructura de un curso sobre estructuras de datos. El curso consta de tres unidades: memoria dinámica, estructuras lineales y no lineales. Cada unidad contiene varios capítulos sobre temas como apuntadores, pilas, árboles y grafos. El curso otorga 3 créditos y requiere 144 horas de trabajo. Incluye tres prácticas de laboratorio de 4 horas cada una sobre temas del curso.
Mapa conceptuales de proyectos social y productivo.pdfYudetxybethNieto
Los proyectos socio productivos constituyen una variante de formación laboral de incalculable valor formativo, que propician la participación activa, protagónica y participativa de los escolares, de conjunto con miembros de la familia y la comunidad.
Daniela Orozco - eRetail Day - Edición México 2024
Rol del Aprendiz y el Tutor Virtual
1. Formación Tecnopedagógica en AVA -
Blackboard 9.1
programa de formación en ambientes
virtuales de aprendizaje SENA.
PROGRAMA DE FORMACIÓN // SENA 2013
Fundamentos de un UNIDAD 1