El documento describe el rol del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Explica que el docente debe ser un facilitador del aprendizaje, consejero, diseñador de materiales educativos, asesor y promotor de la investigación. También debe saber utilizar las TICs. Por su parte, el estudiante debe aprender de manera autónoma, colaborativa y crítica mediante el uso de las TICs.
Roles del Docente, Estudiante y Institución frente a las TIC en la EducaciónAbdel Martínez
Documento que explica cuál debe ser el rol actual del docente y estudiante frente al proceso de enseñanza-aprendizaje virtual. Además, la implementación de las tecnologías de información y comunicación para incrementar su efectividad.
El rol del docente en las tic 07 06-2014Chika Tacaxoy
El documento describe el rol del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Explica que el docente debe ser orientador, diseñador, investigador, facilitador de contenidos, tecnológico y organizador. También describe que el estudiante debe aprovechar las nuevas fuentes de información, aprender en la red, observar con curiosidad, trabajar con método e intensidad, y desarrollar la autoestima. Además, las TICs permiten la inmediatez en la comunicación
El documento describe los roles del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Explica que el docente debe ser facilitador, consejero, diseñador, asesor, investigador, y organizador. También debe poseer habilidades técnicas y de contenido. Por su parte, el estudiante debe ser protagonista, buscar y evaluar información, y aprender de manera autónoma e independiente utilizando las nuevas fuentes de información disponibles.
Rol del docente y del estudiante ante las ticsjamed22688
Este documento describe los roles del docente y del estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que el docente debe desempeñar roles como facilitador, consultor, colaborador, proveedor de recursos y supervisor. También destaca las destrezas necesarias como guiar a los estudiantes, fomentar el aprendizaje autodirigido y colaborativo, y proveer retroalimentación. Por otro lado, resalta que el estudiante debe aprender de manera activa, conocer
Los docentes frente a las nuevas tecnologías dewenceslaocruz
Este documento discute si las nuevas tecnologías de la información y comunicación representan un problema o una fortaleza para los docentes. Algunos docentes se sienten incómodos con las tecnologías debido a razones como la falta de tiempo y habilidades. Sin embargo, el documento argumenta que los docentes deben adoptar una actitud positiva hacia las tecnologías y usarlas como herramientas para mejorar la enseñanza. También sugiere que las instituciones educativas deben capacitar a los docentes para que puedan guiar a los estudiant
El documento describe el cambio en el rol del docente frente a las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Antes, el docente era la principal fuente de información para los estudiantes, pero ahora los estudiantes pueden acceder fácilmente a información en Internet. Por lo tanto, el docente debe centrarse más en guiar a los estudiantes para que puedan encontrar y comprender la información de manera efectiva, en lugar de simplemente proporcionar datos. El docente también debe crear actividades prácticas y evaluaciones continuas para facilitar un
PPT, actividad 5. EL ROL DEL DOCENTE Y ALUMNO ANTE EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS...Yerica Galvez Ceballos
En esta presentación hay información sobre el rol que cumplen los docentes y estudiantes ante el uso de las tecnologías de información y educación en el proceso de enseñanza ´aprendizaje.
Roles del Docente, Estudiante y Institución frente a las TIC en la EducaciónAbdel Martínez
Documento que explica cuál debe ser el rol actual del docente y estudiante frente al proceso de enseñanza-aprendizaje virtual. Además, la implementación de las tecnologías de información y comunicación para incrementar su efectividad.
El rol del docente en las tic 07 06-2014Chika Tacaxoy
El documento describe el rol del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Explica que el docente debe ser orientador, diseñador, investigador, facilitador de contenidos, tecnológico y organizador. También describe que el estudiante debe aprovechar las nuevas fuentes de información, aprender en la red, observar con curiosidad, trabajar con método e intensidad, y desarrollar la autoestima. Además, las TICs permiten la inmediatez en la comunicación
El documento describe los roles del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Explica que el docente debe ser facilitador, consejero, diseñador, asesor, investigador, y organizador. También debe poseer habilidades técnicas y de contenido. Por su parte, el estudiante debe ser protagonista, buscar y evaluar información, y aprender de manera autónoma e independiente utilizando las nuevas fuentes de información disponibles.
Rol del docente y del estudiante ante las ticsjamed22688
Este documento describe los roles del docente y del estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que el docente debe desempeñar roles como facilitador, consultor, colaborador, proveedor de recursos y supervisor. También destaca las destrezas necesarias como guiar a los estudiantes, fomentar el aprendizaje autodirigido y colaborativo, y proveer retroalimentación. Por otro lado, resalta que el estudiante debe aprender de manera activa, conocer
Los docentes frente a las nuevas tecnologías dewenceslaocruz
Este documento discute si las nuevas tecnologías de la información y comunicación representan un problema o una fortaleza para los docentes. Algunos docentes se sienten incómodos con las tecnologías debido a razones como la falta de tiempo y habilidades. Sin embargo, el documento argumenta que los docentes deben adoptar una actitud positiva hacia las tecnologías y usarlas como herramientas para mejorar la enseñanza. También sugiere que las instituciones educativas deben capacitar a los docentes para que puedan guiar a los estudiant
El documento describe el cambio en el rol del docente frente a las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Antes, el docente era la principal fuente de información para los estudiantes, pero ahora los estudiantes pueden acceder fácilmente a información en Internet. Por lo tanto, el docente debe centrarse más en guiar a los estudiantes para que puedan encontrar y comprender la información de manera efectiva, en lugar de simplemente proporcionar datos. El docente también debe crear actividades prácticas y evaluaciones continuas para facilitar un
PPT, actividad 5. EL ROL DEL DOCENTE Y ALUMNO ANTE EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS...Yerica Galvez Ceballos
En esta presentación hay información sobre el rol que cumplen los docentes y estudiantes ante el uso de las tecnologías de información y educación en el proceso de enseñanza ´aprendizaje.
Este documento discute el rol del docente frente a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Propone que los docentes deben desarrollar metodologías innovadoras que incluyan actividades dinámicas con TIC para motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje. También sugiere que los docentes necesitan nuevas habilidades para hacer frente a los cambios que generan las TIC en la producción y circulación de información, y deben capacitarse continuamente para preparar a los estudiantes para los desaf
El documento describe los roles del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que el docente debe ser facilitador, consejero, diseñador, asesor, investigador y facilitador de contenidos, entre otros roles. También describe las características que debe tener un estudiante como aprovechar recursos, aprender en la red, investigar y ser autónomo. Finalmente, discute los impactos positivos de las TIC en la educación como la comunicación inmediata y acceso a información.
Rol del docente y estudiantes ante las ticRudy Peralta
El documento discute los roles del docente y el estudiante en el contexto del uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Señala que la capacitación de docentes en el uso pedagógico de las TIC es fundamental, y que los estudiantes a menudo dominan mejor las tecnologías pero carecen de criterios para evaluar la información. También enfatiza la necesidad de flexibilizar estructuras institucionales y brindar apoyo para aprovechar el potencial de las TIC en la enseñanza.
Rol del docente y los estudiantes ante las nuevas tecnologíasCamilo Thomas
Este documento describe el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden ser poderosas herramientas para los docentes cuando se usan correctamente. También destaca la importancia de que tanto los docentes como los estudiantes se capaciten en el uso de las TIC para apoyar el aprendizaje.
El documento describe los nuevos roles del profesor en entornos de aprendizaje con tecnología. Identifica seis roles principales: 1) consultores de información, 2) colaboradores en grupo, 3) trabajadores solitarios, 4) facilitadores, 5) desarrolladores de cursos y materiales, y 6) supervisores académicos. También analiza cinco dimensiones clave del aprendizaje mixto: ambiente, recursos, interactividad, estrategias y tareas, y diferentes niveles de combinación entre lo presencial y virtual.
El documento discute el rol cambiante del profesor en la era digital y la necesidad de que estén actualizados y usen la tecnología en sus clases. Señala que mientras los profesores debaten sobre la tecnología, los estudiantes ya están inmersos en ella. Argumenta que los profesores deben ser innovadores, creativos y estar preparados para proveer oportunidades de aprendizaje mediante recursos tecnológicos como videos y materiales multimedia.
El documento describe las necesidades de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo. Las TIC deben usarse como herramientas didácticas para generar aprendizaje significativo y autónomo, no como soluciones a todos los problemas. Las TIC ofrecen ventajas como ampliar la información disponible y permitir nuevas formas de aprendizaje, pero también tienen limitaciones como la necesidad de infraestructura, capacitación y acceso equitativo.
El documento describe los requisitos y competencias necesarios para que los docentes enseñen de manera efectiva en entornos virtuales. Explica que los docentes deben estar capacitados en el uso de las TIC, poseer habilidades de diseño de contenidos, administración de cursos en línea y facilitación del aprendizaje de los estudiantes a distancia. También destaca la importancia de que los docentes apliquen estrategias de evaluación adecuadas para entornos virtuales.
El documento discute el rol del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten una comunicación inmediata entre docentes y estudiantes y acceso a una gran cantidad de información. Luego describe los diferentes roles que cumplen los docentes y estudiantes con las TIC, como facilitadores del aprendizaje, orientadores, diseñadores de materiales educativos e investigadores. Finalmente, concluye que las TIC son ahora parte integral del proceso de enseñanza-aprendiz
Generalidades acerca de las TICs y la formación docenteZicri Burgos
1) El documento trata sobre las generalidades de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la formación docente.
2) Las TIC se refieren al uso de medios tecnológicos para almacenar, procesar y difundir información de forma digital con diferentes fines como la educación.
3) El documento analiza los nuevos roles del docente y las competencias requeridas para hacer uso pedagógico de las TIC en el aula.
Este documento describe un plan de aula para enseñar a estudiantes de noveno grado a recopilar y organizar información de Internet. El plan utilizó la herramienta Diigo para ayudar a los estudiantes a localizar, almacenar, etiquetar y anotar recursos de Internet. El autor reflexiona sobre cómo las TIC y estrategias didácticas emergentes permitieron a los estudiantes aprender de manera autónoma y compartir conocimiento. El autor también sugiere transformar el plan de aula a una secuencia didáctica más extensa
Rol del docente y el alumno en los nuevos entornos de aprendizajeFanny08sept
“Un elemento fundamental en los procesos de enseñanza-aprendizaje es la comunicación, entendida como el proceso mediante el cual profesor y alumno intercambian información y ponen en común sus conocimientos. No debemos olvidar en este sentido que este proceso no es exclusivamente humano, dada la proliferación de instrumentos técnicos que se incorporan al contexto educativo."
Este documento discute el rol del estudiante en entornos virtuales. Señala que los estudiantes deben ser aprendices activos que se involucren en su propio aprendizaje y consumidores inteligentes de tecnología que la usen de manera crítica. También examina diferentes opiniones sobre el rol del estudiante, incluyendo la necesidad de buscar información, comunicarse efectivamente y asumir responsabilidad por su aprendizaje. Concluye que el uso de tecnología requiere una integración pedagógica adecu
Generalidades acerca de las ti cs y la formación docenteelmany1387
El documento describe las competencias que debe poseer un docente actual para hacer uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que los docentes deben estar capacitados en el uso de las TIC y conocer nuevos métodos pedagógicos relacionados a su implementación para transformar los procesos educativos y crear entornos de aprendizaje centrados en el estudiante. También destaca los cambios en las concepciones del aprendizaje, donde las TIC permiten pasar de modelos centrados en el
El documento discute el rol cambiante de los docentes y el uso de las TIC en la educación. Específicamente, destaca que las TIC permiten un enfoque más centrado en el estudiante y el aprendizaje, mientras que los docentes asumen un papel de guía. También analiza las competencias necesarias para los docentes del siglo XXI, incluido el uso de las TIC y enfoques pedagógicos como el constructivismo.
Los nuevos escenarios para el aprendizajeeclimosis
1. El documento describe los nuevos escenarios para el aprendizaje, incluyendo el contexto, elementos, procesos de cambio y necesidades de los aprendices.
2. Se analizan las tecnologías como herramientas de apoyo para el aprendizaje, incluyendo ambientes virtuales, e-learning y gestión del conocimiento.
3. Finalmente, se discuten las implicaciones de los nuevos enfoques de aprendizaje y las habilidades requeridas.
Este documento describe el Programa de Infopedagogía e Informática Educativa (PIIE) en Honduras, el cual busca integrar las tecnologías de la información y la comunicación en el currículo educativo para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. El PIIE comenzó en 1993 con 66 escuelas y se ha ampliado a 235 salas de innovación educativa en toda Honduras, con el objetivo de llegar a 360 salas para 2005. El programa promueve el uso de las TIC como recursos pedagógicos para enriquecer
Generalidades acerca de las ti cs y la formación docenteOlga Fernandez
Este documento resume las principales ideas sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica que las TIC brindan nuevas posibilidades para instrumentar y diversificar el conocimiento, favoreciendo la innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe las competencias que debe poseer un profesional actual, incluyendo competencias digitales, y los nuevos roles de los docentes como diseñadores de materiales educativos y facilitadores del aprendizaje. Finalmente, analiza las
El documento describe la importancia de la infopedagogía y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. La infopedagogía enseña a los estudiantes a aprender en una sociedad basada en la información mediante el uso de herramientas tecnológicas que fomentan la interactividad, la comunicación y la colaboración. Las TIC deben incorporarse en las instituciones educativas para mejorar el aprendizaje y adaptar los modelos de enseñanza a una era digital.
Asignación i (beyra, 16 1092) - generalidades acerca de las ti cs y la forma...beyramercedes
El documento presenta información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y su relación con la formación docente. Explica que las TICs incluyen hardware, software y canales digitales para almacenar, procesar y transmitir información de forma rápida. También describe nuevos roles para los docentes como diseñadores de materiales educativos tecnológicos y las percepciones de los profesores hacia las TICs.
El documento describe los roles del docente y el estudiante ante las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la educación. Explica que el docente debe ser facilitador, consejero, diseñador, asesor, investigador y dominar las TICs, mientras que el estudiante debe aprovechar las nuevas fuentes de información, aprender en la red, observar con curiosidad, trabajar con método e intensidad, y responsabilizarse de su propio aprendizaje.
El documento describe las características y ventajas de la educación virtual. Explica que la educación virtual se adapta a las necesidades del estudiante y facilita el manejo de la información mediante el uso de tecnologías como las TIC. También discute los roles importantes del tutor y el estudiante en este tipo de aprendizaje, así como las características que debe tener un estudiante virtual para tener éxito.
Este documento discute el rol del docente frente a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Propone que los docentes deben desarrollar metodologías innovadoras que incluyan actividades dinámicas con TIC para motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje. También sugiere que los docentes necesitan nuevas habilidades para hacer frente a los cambios que generan las TIC en la producción y circulación de información, y deben capacitarse continuamente para preparar a los estudiantes para los desaf
El documento describe los roles del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que el docente debe ser facilitador, consejero, diseñador, asesor, investigador y facilitador de contenidos, entre otros roles. También describe las características que debe tener un estudiante como aprovechar recursos, aprender en la red, investigar y ser autónomo. Finalmente, discute los impactos positivos de las TIC en la educación como la comunicación inmediata y acceso a información.
Rol del docente y estudiantes ante las ticRudy Peralta
El documento discute los roles del docente y el estudiante en el contexto del uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Señala que la capacitación de docentes en el uso pedagógico de las TIC es fundamental, y que los estudiantes a menudo dominan mejor las tecnologías pero carecen de criterios para evaluar la información. También enfatiza la necesidad de flexibilizar estructuras institucionales y brindar apoyo para aprovechar el potencial de las TIC en la enseñanza.
Rol del docente y los estudiantes ante las nuevas tecnologíasCamilo Thomas
Este documento describe el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden ser poderosas herramientas para los docentes cuando se usan correctamente. También destaca la importancia de que tanto los docentes como los estudiantes se capaciten en el uso de las TIC para apoyar el aprendizaje.
El documento describe los nuevos roles del profesor en entornos de aprendizaje con tecnología. Identifica seis roles principales: 1) consultores de información, 2) colaboradores en grupo, 3) trabajadores solitarios, 4) facilitadores, 5) desarrolladores de cursos y materiales, y 6) supervisores académicos. También analiza cinco dimensiones clave del aprendizaje mixto: ambiente, recursos, interactividad, estrategias y tareas, y diferentes niveles de combinación entre lo presencial y virtual.
El documento discute el rol cambiante del profesor en la era digital y la necesidad de que estén actualizados y usen la tecnología en sus clases. Señala que mientras los profesores debaten sobre la tecnología, los estudiantes ya están inmersos en ella. Argumenta que los profesores deben ser innovadores, creativos y estar preparados para proveer oportunidades de aprendizaje mediante recursos tecnológicos como videos y materiales multimedia.
El documento describe las necesidades de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo. Las TIC deben usarse como herramientas didácticas para generar aprendizaje significativo y autónomo, no como soluciones a todos los problemas. Las TIC ofrecen ventajas como ampliar la información disponible y permitir nuevas formas de aprendizaje, pero también tienen limitaciones como la necesidad de infraestructura, capacitación y acceso equitativo.
El documento describe los requisitos y competencias necesarios para que los docentes enseñen de manera efectiva en entornos virtuales. Explica que los docentes deben estar capacitados en el uso de las TIC, poseer habilidades de diseño de contenidos, administración de cursos en línea y facilitación del aprendizaje de los estudiantes a distancia. También destaca la importancia de que los docentes apliquen estrategias de evaluación adecuadas para entornos virtuales.
El documento discute el rol del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten una comunicación inmediata entre docentes y estudiantes y acceso a una gran cantidad de información. Luego describe los diferentes roles que cumplen los docentes y estudiantes con las TIC, como facilitadores del aprendizaje, orientadores, diseñadores de materiales educativos e investigadores. Finalmente, concluye que las TIC son ahora parte integral del proceso de enseñanza-aprendiz
Generalidades acerca de las TICs y la formación docenteZicri Burgos
1) El documento trata sobre las generalidades de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la formación docente.
2) Las TIC se refieren al uso de medios tecnológicos para almacenar, procesar y difundir información de forma digital con diferentes fines como la educación.
3) El documento analiza los nuevos roles del docente y las competencias requeridas para hacer uso pedagógico de las TIC en el aula.
Este documento describe un plan de aula para enseñar a estudiantes de noveno grado a recopilar y organizar información de Internet. El plan utilizó la herramienta Diigo para ayudar a los estudiantes a localizar, almacenar, etiquetar y anotar recursos de Internet. El autor reflexiona sobre cómo las TIC y estrategias didácticas emergentes permitieron a los estudiantes aprender de manera autónoma y compartir conocimiento. El autor también sugiere transformar el plan de aula a una secuencia didáctica más extensa
Rol del docente y el alumno en los nuevos entornos de aprendizajeFanny08sept
“Un elemento fundamental en los procesos de enseñanza-aprendizaje es la comunicación, entendida como el proceso mediante el cual profesor y alumno intercambian información y ponen en común sus conocimientos. No debemos olvidar en este sentido que este proceso no es exclusivamente humano, dada la proliferación de instrumentos técnicos que se incorporan al contexto educativo."
Este documento discute el rol del estudiante en entornos virtuales. Señala que los estudiantes deben ser aprendices activos que se involucren en su propio aprendizaje y consumidores inteligentes de tecnología que la usen de manera crítica. También examina diferentes opiniones sobre el rol del estudiante, incluyendo la necesidad de buscar información, comunicarse efectivamente y asumir responsabilidad por su aprendizaje. Concluye que el uso de tecnología requiere una integración pedagógica adecu
Generalidades acerca de las ti cs y la formación docenteelmany1387
El documento describe las competencias que debe poseer un docente actual para hacer uso efectivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que los docentes deben estar capacitados en el uso de las TIC y conocer nuevos métodos pedagógicos relacionados a su implementación para transformar los procesos educativos y crear entornos de aprendizaje centrados en el estudiante. También destaca los cambios en las concepciones del aprendizaje, donde las TIC permiten pasar de modelos centrados en el
El documento discute el rol cambiante de los docentes y el uso de las TIC en la educación. Específicamente, destaca que las TIC permiten un enfoque más centrado en el estudiante y el aprendizaje, mientras que los docentes asumen un papel de guía. También analiza las competencias necesarias para los docentes del siglo XXI, incluido el uso de las TIC y enfoques pedagógicos como el constructivismo.
Los nuevos escenarios para el aprendizajeeclimosis
1. El documento describe los nuevos escenarios para el aprendizaje, incluyendo el contexto, elementos, procesos de cambio y necesidades de los aprendices.
2. Se analizan las tecnologías como herramientas de apoyo para el aprendizaje, incluyendo ambientes virtuales, e-learning y gestión del conocimiento.
3. Finalmente, se discuten las implicaciones de los nuevos enfoques de aprendizaje y las habilidades requeridas.
Este documento describe el Programa de Infopedagogía e Informática Educativa (PIIE) en Honduras, el cual busca integrar las tecnologías de la información y la comunicación en el currículo educativo para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. El PIIE comenzó en 1993 con 66 escuelas y se ha ampliado a 235 salas de innovación educativa en toda Honduras, con el objetivo de llegar a 360 salas para 2005. El programa promueve el uso de las TIC como recursos pedagógicos para enriquecer
Generalidades acerca de las ti cs y la formación docenteOlga Fernandez
Este documento resume las principales ideas sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica que las TIC brindan nuevas posibilidades para instrumentar y diversificar el conocimiento, favoreciendo la innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe las competencias que debe poseer un profesional actual, incluyendo competencias digitales, y los nuevos roles de los docentes como diseñadores de materiales educativos y facilitadores del aprendizaje. Finalmente, analiza las
El documento describe la importancia de la infopedagogía y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. La infopedagogía enseña a los estudiantes a aprender en una sociedad basada en la información mediante el uso de herramientas tecnológicas que fomentan la interactividad, la comunicación y la colaboración. Las TIC deben incorporarse en las instituciones educativas para mejorar el aprendizaje y adaptar los modelos de enseñanza a una era digital.
Asignación i (beyra, 16 1092) - generalidades acerca de las ti cs y la forma...beyramercedes
El documento presenta información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y su relación con la formación docente. Explica que las TICs incluyen hardware, software y canales digitales para almacenar, procesar y transmitir información de forma rápida. También describe nuevos roles para los docentes como diseñadores de materiales educativos tecnológicos y las percepciones de los profesores hacia las TICs.
El documento describe los roles del docente y el estudiante ante las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la educación. Explica que el docente debe ser facilitador, consejero, diseñador, asesor, investigador y dominar las TICs, mientras que el estudiante debe aprovechar las nuevas fuentes de información, aprender en la red, observar con curiosidad, trabajar con método e intensidad, y responsabilizarse de su propio aprendizaje.
El documento describe las características y ventajas de la educación virtual. Explica que la educación virtual se adapta a las necesidades del estudiante y facilita el manejo de la información mediante el uso de tecnologías como las TIC. También discute los roles importantes del tutor y el estudiante en este tipo de aprendizaje, así como las características que debe tener un estudiante virtual para tener éxito.
Generalidades acerca de las TICs y la formación docenteNOEL Peña
Este documento resume las principales ideas sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su relación con la formación docente. Explica que las TIC pueden contribuir al acceso universal a la educación y una enseñanza de mayor calidad. También describe los nuevos paradigmas del aprendizaje, como que es un proceso natural, social y activo. Finalmente, discute los nuevos roles de los docentes y la necesidad de que estén capacitados para utilizar las TIC en su enseñanza.
El documento presenta un cuadro comparativo de cuatro teorías psicopedagógicas (conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo) que incluye sus autores, definiciones, elementos distintivos de los ambientes de aprendizaje, aplicación de TIC, rol del alumno y el docente, y evaluación. El objetivo es conocer los principios de estas teorías para incorporar mejor las TIC en la enseñanza y enfrentar los retos de la era digital.
Este documento discute el papel de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que pueden usarse efectivamente para aumentar el aprendizaje y la colaboración de los estudiantes si se conciben y aplican con ese propósito. También describe los retos tecnológicos para la educación, como construir infraestructura y capacitar docentes, y los roles cambiantes de los profesores y estudiantes en entornos con TIC.
Generalidades acerca de las ti cs y la formación docenteYajaira2623
Las TICs como proceso de formacion de los docentes, ha generado nuevos paradigmas para ellos, los cual ha tenido que cambiar de concepcion acerca de su pensamiento.
Rol del estudiante en los entornos virtualesroxana1417
Este documento discute el rol del estudiante en entornos virtuales. Señala que los estudiantes deben ser aprendices activos responsables por su propio aprendizaje y consumidores inteligentes de tecnología que la usen de manera crítica. También presenta diferentes perspectivas sobre el rol del estudiante, incluyendo la necesidad de comunicación, exposición de ideas, trabajo colaborativo y aprovechamiento de recursos para el aprendizaje. Concluye que la tecnología puede mejorar la comprensión cuando se usa con una pedag
Elearning como sistema educativo, paradigmas del Elearnig
Perfil del docente en entornos virtuales en dimensiones (humanas, social, pedagógica, tecnológicas, administrativa).
Perfil de los estudiantes en entornos tecnológicos.
El documento discute los desafíos que enfrentan los docentes en la era digital. Propone que los docentes deben adaptar su papel a ser facilitadores del aprendizaje de los estudiantes en un entorno donde la información es accesible para todos. También enfatiza la importancia de desarrollar nuevas estrategias de enseñanza centradas en el estudiante, la evaluación para mejorar el aprendizaje, y la colaboración entre docentes, estudiantes y familias para lograr una educación inclusiva y de calidad.
El documento describe la importancia de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Explica que las TIC permiten acceder más rápidamente a la información y administrar la gestión de manera eficiente. También describe diferentes modelos educativos como el actual, que se basa en competencias apoyadas por la tecnología para que los estudiantes investiguen y analicen de manera reflexiva, y el modelo colaborativo, donde los estudiantes y profesores trabajan en equipo y el profesor actúa como coordinador facilitando el apre
El documento describe los roles del docente y el discente en la sociedad de información. Para el docente, sus principales roles son ser un gestor de conocimiento, guiar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, y ayudar a los estudiantes a usar de manera efectiva las herramientas tecnológicas. Para el discente, sus roles claves son ser crítico, indagador, reflexivo e investigador; generar su propio conocimiento con la ayuda del docente; y usar de manera efectiva las herramientas tecnológicas.
El documento describe las características del aprendizaje en la escuela del futuro, incluyendo que debe ser personalizado, activo y significativo. El aprendizaje personalizado se logra mediante múltiples representaciones de la información y aplicando principios constructivistas. El aprendizaje activo implica la participación del estudiante y se retiene más información cuando se ve y se realizan actividades. El aprendizaje significativo se logra resolviendo problemas e interdisciplinariamente para desarrollar habilidades de vida.
El documento describe las características del aprendizaje efectivo, incluyendo el aprendizaje personalizado para cada estudiante, el aprendizaje activo a través de la participación del estudiante, y el aprendizaje significativo que se enfoca en objetivos como aprender a ser, hacer, aprender y convivir. También discute el nuevo papel del maestro como facilitador y el potencial de las tecnologías de información para mejorar el aprendizaje cuando se usan de manera apropiada.
El documento describe las características del aprendizaje en la escuela del futuro, incluyendo que debe ser personalizado, activo y significativo. El aprendizaje personalizado se logra adaptando la enseñanza a diferentes estilos de aprendizaje, y el aprendizaje activo se fomenta a través de la participación del estudiante y el uso de recursos audiovisuales. El aprendizaje significativo implica objetivos como aprender a ser, hacer, aprender y convivir. La escuela del futuro tendrá un enfoque centrado en el estudiante, hará uso
El documento describe las características del aprendizaje en la escuela del futuro, incluyendo que debe ser personalizado para cada estudiante, involucrar la participación activa del estudiante, y ser significativo. También describe que la escuela del futuro usará ambientes educativos informáticos centrados en el estudiante, y que el papel del maestro será facilitar el aprendizaje en lugar de transmitir conocimiento.
El documento describe las características del aprendizaje en la escuela del futuro, incluyendo que debe ser personalizado para cada estudiante, involucrar la participación activa del estudiante, y ser significativo. También describe que la escuela del futuro usará ambientes educativos informáticos centrados en el estudiante, y que el papel del maestro será facilitar el aprendizaje en lugar de transmitir conocimiento.
Reflexión analítica y Argumentada : Final Semana 4 - Curso Virtual Sena Nidya Ramirez
Este documento discute el rol de la evaluación en los procesos pedagógicos mediados por la tecnología. Explica que la evaluación obtiene información sobre el aprendizaje y la enseñanza para ayudar a los estudiantes a construir su propio conocimiento. También promueve la autoevaluación de profesores y estudiantes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, analiza las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.
Este documento discute el papel cambiante de los profesores y estudiantes en la sociedad de la información. Indica que los profesores deben asumir un rol de tutoría y facilitación en lugar de instrucción magistral, mientras que los estudiantes asumen una mayor responsabilidad por su propio aprendizaje. También destaca la importancia de desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo, y de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.
Tarea 3 de tecnología aplicada a la educación(inf318). (2)darwing diaz
Este documento describe diferentes herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas permiten diseñar e implementar material educativo de forma innovadora utilizando tecnología. Algunas de las herramientas mencionadas incluyen presentaciones en PowerPoint, videos educativos, sitios web y periódicos escolares en línea. El documento también cubre los objetivos, características y ventajas y desventajas de estas herramientas tecnológicas para fines educativos.
2. ROL DEL DOCENTE EN LAS TICS
En la actualidad las TICS han adquirido una relevante
importancia en el proceso enseñanza aprendizaje. Se han
convertido en el eje transversal de la acción formativa a
través del conjunto de herramientas, soportes y
canales que facilitan los procesos de aprendizaje,
considerando elementos fundamentales como el “acceso a
la información” y la “comunicación” en espacio y
tiempo.
La principal aportación de las TICs radica en el hecho de
constituirse en un canal de comunicación inmediata
3. ROL DEL DOCENTE
Las TICs representan un nuevo paradigma, no
puede estar alejado del enfoque educativo
constructivista por ser el que mejor adapta sus
objetivos didácticos a su esquema de formulación.
La utilización de las TICs en el proceso de
enseñanza- aprendizaje dista de ser un modernismo
o actualización digital, es un medio que nos ofrece
digitalización de información y automatización de
los trabajos por lo que aunado a la capacidad de
almacenamiento con que cuentan nos permiten ese
fácil acceso a un mundo de información.
4. que acorta distancias y permite un mejor
aprovechamiento del tiempo, igualmente
rompe la barrera de la distancia entre profesor
y el alumno. Esta comunicación e intercambio
de información es provechosa si se cuenta con
una seguridad rápida y fiable, en este sentido
si la información no es oportuna y ni fiable
pierde su esencia o su razón de ser por tanto he
allí el papel que desempeña el docente, al ser
el guía en la búsqueda, constatación y
contraste de la información que provea a sus
estudiantes y viceversa.
5. Rol del Docente
Existe una relación simbiótica entre el
docente y el estudiante con el uso de las
Tics, entre las que podemos mencionar como
rol del docente las siguientes:
Facilitador del proceso de enseñanza
El profesor pasa de ser experto en contenidos a
un facilitador de aprendizajes donde va a
requerir diseñar experiencias de aprendizaje
para los estudiantes, fomentar la interacción de
los mismos, el autoestudio y la motivación.
6. Consejero/orientador
El profesor debe orientar al estudiante y hacer
énfasis en la importancia que tiene el proceso
autodidáctico y proceso intelectual del alumno,
aunado al aprendizaje en colaboración. Debe
conducir y hacer un seguimiento de los
aprendizajes de los estudiantes, guiarlos y
solucionar sus dudas.
Diseñador
El profesor juega un papel muy importante en el
diseño de medios, materiales y recursos que
deben ser adaptados a las características propias
de lo estudiantes.
7. Asesor
El profesor debe ser capaz de guiar a los
alumnos en el desarrollo de experiencias
colaborativas, monitorizar el progreso de los
estudiantes y proporcionar en todo momento
“Feedback” de apoyo al trabajo de los mismos.
Investigador
El docente debe ser investigador de su propio
quehacer. Debe ser un especialista del saber,
abierto al camino de la investigación y la
actualización.
8. Facilitador de contenidos.
El profesor contribuye a la creación del
conocimiento especializado, centra la discusión
sobre los puntos críticos, responde preguntas,
responde a las contribuciones de los
estudiantes, y sintetiza las contribuciones en
orden a los tópicos o contenidos impartidos.
Tecnológico
El profesor debe poseer las habilidades
mínimas técnicas para interactuar con los
sistemas y apoyar a los estudiantes en el
9. Organizador/administrador
El profesor debe establecer una agenda
para el desarrollo de la actividad
formativa, donde incorpore los objetivos,
reglas de procedimientos, horario de
manera que garantice una adecuada
planificación y puesta en práctica de la
enseñanza como un proceso coherente
entre las necesidades, los fines y los
medios.
10. Las TICs no suplantan al profesor, son una herramienta que
debe saber utilizar para enseñar a aprender.
La tutoría docente, que es mas que un mero papel
orientador de la clase, se apoya en verbos como animar,
motivar, guiar, resolver, fomentar, incitar , negociar, ayudar
y finalmente evaluar toda la actividad estudiantil y de las
TICs por si mismas.
Lo convierte en un reformulador del quehacer didáctico al
ser en la distancia quien le enseñará al estudiante a
aprender.
La evaluación es transparente y se puede realizar en todas
las etapas del proceso educativo.
Consideraciones del
Rol Docente
11. Rol del Estudiante
Frente a los grandes cambios que
experimenta la humanidad con las nuevas
corrientes pedagógicas, comunicativas,
didácticas y organizativas existen
diferentes opiniones y reflexiones con
relación al rol que se espera desarrollen
los estudiantes en el uso de las TICS.
12. Sancho Gil señala lo siguiente:
El ordenador deshumaniza y tecnologiza la enseñanza e impide
al alumnado adquirir habilidades y conocimientos de orden
superior.
Sin embargo tenemos posiciones totalmente contrarias como las
que
nos proporcionan los llamados activistas informáticos que
sostienen
que:
Los sistemas tienen la capacidad de mejorar el aprendizaje del alumnado
y erradicar el fracaso escolar.
Las tecnologías si son más avanzadas pueden reformar a la sociedad.
Nadie pierde por la informatización ya que esta es consecuente con
cualquier orden social.
No hay límites conceptuales para la informatización adecuada.
Las organizaciones rígidas son las principales barreras para las reformas
sociales a través de la informática
13. EL ROL DEL DOCENTE Y EL ESTUDIANTE ANTE LAS
TICS EN LA EDUCACIÓN
De acuerdo a Javier Martínez en su artículo “El papel
del tutor en el aprendizaje virtual” los estudiantes tiene un rol
protagónico ante las TICS que exige de ellos un cambio de actitud.
Este cambio conlleva un esfuerzo por aprender, no por aprobar un
curso solamente o por obtener un título, sino por adquirir los
conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para el desarrollo
profesional. Igualmente nos hace mención en su artículo, que en el rol
protagónico del estudiante es imprescindible ser capaz de buscar
información , seleccionarla (evaluarla, analizarla, y juzgar lo que es útil,
recordando que el aprendizaje es un fenómeno social que acontece en el
ámbito y como tal es intransferible.
14. Es importante señalar que el estudiante debe
aprender a aprender, y en cierta medida a
desaprender lo que se aprendido
inadecuadamente y esto trae consigo un reto
personal e incertidumbre.
Otro de los autores que nos suministran su
reflexión con relación a rol de los estudiantes
ante las TICS es Julio Cabero Almenara quien
nos señala características claves en el
estudiante.
15. Debe mantener una comunicación frecuente,
fluida y rápida con su facilitador.
La exposición de sus ideas, principios,
acciones deben realizarse de forma clara y
concisa.
No basta con aportar, se debe de justificar.
Todas las aportaciones deben de ser tratadas
de
forma crítica y constructiva.
Debe de asumir una cultura de la colaboración
y el trabajo compartido.
16. Debe estar familiarizado con el uso de
herramientas de comunicación (e-mail, chat,
BSCW...) y las funciones para las que se
destinan .
Es importante, según Almera, la cohesión que
se logre en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
El último de los autores al que hacemos
referencia es el Dr. Pere Marqués Graells
con quien compartimos la mayor de sus
reflexiones.
17. Las TICS como mecanismo de
procesamiento de información y como
instrumento cognitivo nos pueda ayudar a
liberar trabajos de rutina y potenciar nuestros
procesos mentales; nos permite
comunicarnos en el ciberespacio y ampliar
así nuestro entorno de comunicación.
De acuerdo a la publicación del Dr. Graells
el rol del estudiante ante las TICS debe ser el
siguiente:
18. Aprovechar las nuevas fuentes de información y
recursos. Utilizar la información y los nuevos
recursos para el aprendizaje que ofrecen los
"mass media" y las nuevas tecnologías (Internet,
CD, DVD...), desarrollando estrategias de
exploración, búsqueda sistemática,
almacenamiento, estructuración y tratamiento
(análisis, síntesis…), valoración y aplicación de
la información.
Aprender en la red. Aprovechar los nuevos
entornos virtuales de aprendizaje, que en
algunos casos son gratuitos, para la formación
profesional.
19. Observar con curiosidad el entorno (real y
virtual) atentamente y armonizar lo
conceptual con lo práctico.
Trabajar con un método que contemple
objetivos, tareas y tiempo para la realización
de las mismas.
Estar motivado y perseverar.
Trabajar con intensidad y de manera
continuada.
Desarrollar la autoestima, el afán se
superación y la perseverancia ante las
frustraciones.
20. Investigar, como elemento esencial de la
construcción de los propios aprendizajes.
Actuar con autonomía e iniciativa para tomar
decisiones.
Aceptar la incertidumbre y la ambigüedad.
Responsabilizarse de su propio aprendizaje y auto-
dirigirlo, elaborando estrategias acordes con los
propios estilos cognitivos que consideren el posible
uso de diversas técnicas de estudio y materiales
didácticos.
Conocer y asumir los posibles riesgos que implican
las decisiones que se tomen.
21. Impacto de la Tecnología en la
Educación
Inmediatez en la comunicación estudiante-docente.
Acceso a una fuente inmensurable de datos.
En un entorno seguro permite un intercambio rápido y
fiable de datos.
Presenta una capacidad de almacenamiento y consulta
prácticamente ilimitada.
Permite la automatización e interactividad del proceso
de enseñanza- aprendizaje.
22. Aportaciones de la Tecnología en la Educación
Es una fuente e instrumento de información.
Es un medio de expresión y para la creación.
Es por sí misma un canal de comunicación.
Es actualmente el instrumento que organiza y gestiona los
centros y las tutorías docentes.
Es un recurso interactivo para el aprendizaje y para el
entretenimiento.
Permite ya la formación continua.
Ofrece nuevos entornos de aprendizajes como la “realidad
virtual”.
Existe con ella una “escuela paralela”.
Su uso obliga a que haya una nueva formación del profesorado.
23. Docente, estudiante y TICs son ya parte del
proceso de enseñanza – aprendizaje que permite
el desarrollo gradual y confiado del enfoque
constructivista.
No se puede hablar de globalización de la
educación hasta cuando se haya roto la brecha
digital en los países en desarrollo.
Su desarrollo evolucionará al punto en que las
clases serán virtuales permitiendo con ello la
verdadera globalización de la educación.
CONCLUSIONES
24. CONCLUSIONES
El profesor deja de ser un referente para la
presentación y transmisión de la información y se
convierte fundamentalmente en un diseñador de
medios y en un orientador del estudiante.
Se enfatiza el valor del trabajo colaborativo-estrategia
de formación en lo siguiente:
Interdependencia-metas de todos.
Responsabilidad individual-meta final.
Miembros heterogéneos
Todos son responsables en la ejecución-compartirla
25. ROL DEL DOCENTE Y EL ESTUDIANTE ANTE LAS TICS
EN LA EDUCACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
Chacón Medina, Antonio. La Educación en la sociedad de las
Tecnología. Educando en a Red. Ponencia IX Jornadas ODIE.
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Investigación Educativa (COMIE), volumen II #28.2006.
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