El documento resume las principales ideas de Jean-Jacques Rousseau sobre la educación infantil expresadas en su obra "Emilio o De la Educación". Rousseau abogaba por una educación libre basada en la experiencia y el desarrollo natural del niño, en contraposición a la memorización y la obediencia. Proponía que los niños aprendan a través de la razón y el interés propio en lugar de la obediencia a los adultos.

1. MAJIDA EL HANDAOUI
MARIA ISABEL RONDA RONDA
PRIMERA EDICIÓN DE
EMILIO O DE LA
EDUCACIÓN (1762)
La educación infantil, en
su contexto histórico e
internacional

2. ÍNDICE
1. Introducción
2. Jean Jacques Rousseau 1712-1778
3. Desarrollo de las ideas de Rousseau
4. Conclusión
5. Bibliografía /Referencias web

3. INTRODUCCIÓN
 En este libro trata la educación en el periodo de la infancia hasta los 12
años.
 En este apartado del libro que nos ha tocado analizar Rousseau
hablaremos sobre las ideas principales de Rousseau:
La imitación
El aprendizaje
de las lenguas
El aprendizaje
por obediencia
La educación
libre
La razón y el
conocimiento
Dos tipos de
hombres:
Salvajes y
campesinos
La
memorización
de las fábulas

4. JEAN-JACQUESROUSSEAU1712-1778
 Fue escritor, filósofo, botánico,
naturalista y músico de la ilustración.
 Se anticipó a la ideología romántica.
 “El Emilio o De la Educación” 5 partes.
 La educación del niño debe surgir libre,
modelo pedagógico naturalista
 La experiencia la que motiva al
aprendizaje.

5. “Se precisan, necesariamente, para aquéllos que se
han educado en medio del mundo, instrucciones más
precoces que para cuantos se han educado en el
retiro”

6. “Aun cuando la memoria y el razonamiento sean dos facultades
esencialmente diferentes, ninguna se desarrolla sino en función
de la otra”
DESARROLLO

7. “Cada cosa puede tener
para él mil signos
diferentes; pero cada idea
no puede tener sino una
forma: por tanto, no
puede aprender a hablar
nada más que una lengua”

8. “Sin estudiar en los libros, la especie
de memoria que puede poseer un
niño no permanece por ello ociosa;
todo cuanto ve, todo lo que
entiende le interesa y de ello se
recuerda”
“Un medio más seguro que todo
esto, y que siempre se olvida, es el
deseo de aprender”

9. Fabula de La Fontaine
“El cuervo y el zorro”

10. “Yo convengo: es necesario que él sepa leer
cuando la lectura le sea útil; hasta entonces la
misma sólo es buena para aburrirle”

11. “Existen dos clases de hombres cuyos
cuerpos están en continuo ejercicio, y que
seguramente piensan tan poco los unos
como los otros cultivar su espíritu”
CAMPESINOS SALVAJES

12. CONCLUSIONES
 Sus ideas dieron un giro a la pedagogía cambiando la metodología y
dándole más importancia a la evolución natural del niño, la experiencia
y prácticas para desenvolverse mejor en la vida que en la memorización
de la materia y en el maestro como única fuente de saber.
 Una vez leído la parte del libro de Emilio o de la educación de Rousseau se
llega a la conclusión de que la finalidad es formar a niños libres que puedan
decidir por sí mismos, hay que dejarlos razonar por su cuenta ya que el
razonamiento que tiene un adulto no es el mismo que tiene un niño. Por lo
tanto los alumnos razonan solo lo que les interesa. También considera la
lectura necesaria cuando sea útil para el niño, porque en caso que no tenga
interés por ella lo único que le puede hacer es aburrirle. Es mejor no exigir
nada a los niños por obediencia porque no pueden aprender aquello que no
sea por placer o sea útil.
 Rousseau crítica el hecho de hacer a los niños aprender fábulas que ni si
quiera comprenden, esta crítica de Rousseau se adapta perfectamente a
nuestra realidad cotidiana, actualmente aún hay docentes que hacen
memorizar a sus alumnos sin que comprendan realmente el significado.

13. BIBLIOGRAFIA
 Jean Jacques Rousseau (1985) “Emilio o de la educación” .Editorial EDAF,
S.A. I.S.B.N.:84-7166-266-3.
 © Monografias.com S.A. Jean Jacques Rousseau. Enviado por Claudia
Romero Ochoa Autor: Jhon Alexander García, Yuliana Moreno, Diana
Catherine Restrepo, Claudia Patricia Romero. Trabajo presentado al
docente Esp. Gildardo Vergara En la disciplina de: Filosofía de la
Educación Semestre: 2-1.INSTITUCION EDUCATIVANORMAL
SUPERIOR SANTIAGO DE CALIPROGRAMA DE FORMACION
COMPLEMENTARIAAREA DE PEDAGOGICAS SANTIAGO DE CALI,
MAYO 32011-1.https://www.monografias.com/trabajos87/jean-jacques-
rousseau/jean-jacques-rousseau.shtml
 © Biografías y Vidas, (2004-2018). Biografías y vidas (La Enciclopedia
biográfica en línea). Emilio o de la educación.
https://www.biografiasyvidas.com/obra/emilio.htm