El documento trata sobre los ecosistemas y el agua. Explica que un ecosistema está formado por un lugar determinado y todos los seres vivos que lo habitan, incluyendo elementos vivos como plantas y animales, e elementos no vivos como el agua, el suelo y el clima. Además, destaca la importancia del agua para los ecosistemas y los seres vivos, ya que participa en el ciclo del agua y es fundamental para la vida.

1. Ciencias naturales
Los ecosistemas y el agua

2. ¿Qué es un ecosistema?

3.  Un Ecosistema es un conjunto formado por un lugar
determinado y todos los seres vivos que lo habitan. Por ello
podemos decir que están formados por el medio físico
(elementos no vivos) y los seres vivos (elementos vivos) que en
él se encuentran.

4. Es muy importante recordar que:
Existen elementos que componen los ecosistemas que no se
pueden ver pero si sentir.

5. Salgamos al patio a mirar
nuestro ecosistema…
Identifiquemos los elementos vivos y no vivos que
lo componen

6. Elementos vivos Elementos no vivos
Hormigas arañas Agua
Plantas abejas Viento (aire)
Moscas flores Temperatura (calor)
hojas tierra
pastos sol

7. Ahora hablemos de uno de los elementos mas importantes
en nuestras vidas….
EL AGUA

8. Pero porque el agua es tan importante para nosotros….

9. El agua no se mantiene nunca quieta, siempre
esta en movimiento.

10. El ciclo del agua

11. Y ahora realicemos una actividad para ver que hemos
aprendido…

12. En resumen:
El planeta Tierra es muy especial,
ya que gracias a sus condiciones
ambientales, como por ejemplo el
clima o la presencia de oxígeno
(O2) en nuestra atmósfera,
podemos vivir en un medio
impresionantemente diverso y
con muchas especies diferentes
de organismos.

13. El hecho de que haya seres con características
tan distintas en todo nuestro planeta, se debe a
que se han ido adaptando y evolucionando a lo
largo de estos miles de años, frente factores
como el cambio de temperaturas, las lluvias o la
disponibilidad de alimento que tenían los lugares
dónde habitaban.

14. Tipos de ecosistemas

15. Les dejo un video para resumir lo que hemos visto hasta
ahora…

16. Que tipos de ecosistemas podemos reconocer
en las siguiente imágenes:

17. LAGO

18. SELVA

19. HUMEDAL

20. MAR

21. DESIERTO

22. COSTA

23. BOSQUE

24. RÍO

25. MATORRAL

26. Ecosistemas de Chile

27. Desierto de Atacama
 Se encuentra al norte de Chile
 No hay precipitaciones
 Los días son super calurosos, pueden llegar a
los 40°C. Pero las noches son más frías,
pueden llegar a los 25 °C bajo cero.
 En el desierto encontramos ciertas plantas
como: El cactus, la paja brava y el cachiyuyo.
 Y también ciertos animales como: El zorro
culpeo, el tuco tuco, la iguana chilena y la
chinchilla.

28. Ecosistema Marino Chileno
 Se extiende a lo largo de todo Chile.
 La temperatura del mar no cambia se
mantiene igual durante el tiempo.
 Existe en el mar el bosque de Algas
donde se encuentran: El cochayuyo, el
huiro, la lechuga de mar y el luche.
 También hay animales mamíferos como:
Los chungungos, las ballenas y los
lobos marinos.
 Existen también ciertas aves, como: El
gaviotín Monja, el albatros y la gaviota
dominicana.

29. Bosques templados lluviosos
 Se ubican por todo el sur de Chile
 Llueve todos los meses del año, pero en
algunos lugares mas que en otros.
 La temperatura de los bosques templados
lluviosas puede variar entre los 10°C a los
13°C.
 Podemos encontrar animales como: El
pudú, el huemul, la ranita de Darwin y el
monito del monte.
 Y además, hay ciertas plantas y arboles
como: El arrayán, el coigüe y el copihue.

30. Altiplano
 Se encuentra en las partes más altas del norte de
Chile.
 Pasa lo mismo que en el desierto de Atacama donde
los días son super calurosos y las noches muy frías.
 En verano llueve y nieva, a esto se le llama invierno
Boliviano o Altiplánico.
 Podemos encontrar pastizales que están formados por
pastos duros llamados coirones o paja brava y algunos
matorrales formados por arbustos como la Llareta.
 Y los animales que podemos encontrar son: Los
flamencos, el suri o ñandu, las vicuñas y las alpacas.

31. Plantas de Chile y su importancia

32. ¿Por qué son tan importantes las plantas?
 Las plantas son fundamentales para la vida en la Tierra y los
seres vivos.
 Tienen un rol alimenticio para algunos animales (herbívoros). A
su vez, estos animales sirven de alimento para otros
(carnívoros).
 Tienen un rol protector, sirven de refugio para algunos
animales o aves.
 Tienen un rol vital para la respiración, cuando las plantas
fabrican su alimento liberan el oxigeno que respiramos.

33. ¿Para que sirven las plantas?
1. Alimentación.
2. Nos dan aire para respirar.
3. Podemos crear productos con
ellas (cremas, aceites, tela de
ropa, papel, etc.).
4. Nos sirven para adornar.
5. Podemos realizar medicina
con ellas.

34. Plantas que nos alimentan
 Las plantas son de gran
importancia para los seres
vivos, incluido el ser
humano, ya que constituyen
una importante fuente de
alimentos.
 La gran mayoría de los
alimentos que consumimos
vienen de las plantas, un
ejemplo es la harina que se
obtiene al moler el trigo.

35. Responde en tu cuaderno…
A. Dibuja 3 plantas o verduras que crezcan bajo la tierra y tu
comas
B. La lechuga es un ejemplo de hojas comestibles ¿Cuáles otras
conoces?
C. ¿Qué semillas comestibles conoces?

36. Plantas que nos sanan
Desde hace miles de años, diversas culturas y civilizaciones
han utilizado plantas con uso medicinal; son generalmente
hierbas que ayudan a tratar enfermedades o malestares.
Ejemplos:
MANZANILLA
Sus flores y hojas se
emplean para aliviar
malestares digestivos,
como dolor de estómago
y diarrea
EUCALIPTO
Las infusiones hechas a partir
de sus hojas se emplean para
aliviar problemas respiratorios,
como bronquitis, asma,
faringitis, amigdalitis y resfríos

37. Veamos el siguiente video…
En Chile podemos encontrar una gran cantidad de hierbas o plantas medicinales. Desde
hace muchos años se conocen sus propiedades, manteniendo una larga tradición entre
los pueblos originarios del territorio nacional.

38. Responde en tu cuaderno, luego de ver el
video…
A. Selecciona tres plantas que hayan llamado tu atención,
dibújalas y describe su uso medicinal.

39. Reconocer las plantas de Chile e
implementar medidas para su cuidado

40. ¿Qué plantas encontramos en Chile?
 En Chile encontramos variadas
plantas, árboles y arbustos.
Muchos de ellos son nativos o
autóctonos (originario de un
país o lugar), y otras especies
son exóticas, es decir, que
provienen de otros lugares.
Además se clasifican según la
zona a la que pertenezcan
(Zona norte, central y sur).

41. Zona Norte
Aunque la actividad agrícola está
limitada por la escasez de agua, se
cultivan, principalmente, cereales
(quínoa), olivos (aceitunas), limones,
naranjas, uvas, papayas, chirimoyas
y papas. Además de tener arbustos
nativos como el cactus candelabro.

42. Zona central
Se cultivan, principalmente,
maíz, trigo, arroz, garbanzos,
porotos, papas, zapallo,
arvejas, manzanas, duraznos,
naranjas, uvas de mesa,
membrillos, ciruelas, sandías
y kiwis. Además de encontrar
árboles nativos como la
palma chilena y espino.

43. Zona sur
Algunos cultivos son la avena, porotos, papas,
arvejas, maíz, trigo, cebada, remolacha, frutas
como kiwis, manzanas, peras, cerezas y pequeñas
bayas (arándanos, frambuesas y maqui). Además
de árboles nativos como araucarias y flores como
el copihue.

44. Responde en tu cuaderno…
Nombra la zona de Chile donde vives y un cultivo de esta zona.
Cuenta y dibuja en qué se usa este cultivo.
a. Zona de Chile donde vivo: ……………………………………………………………….
b. Cultivo de esta zona:………………………………………………………………………..
c. Este cultivo se usa para:…………………………………………………………………..
d. Dibújalo

45. ¿Qué ocurre si no cuidamos las plantas?
Imagina que en un lugar determinado solo habitan hierbas, pudúes y pumas,
como los de las imágenes, y que las hierbas desaparecen a causa de un gran
incendio.
a. ¿Cómo se verían afectados los pudúes con la desaparición de las
plantas?
b. ¿Crees que a los pumas también les afectaría esta situación? ¿Por
qué?

46. La importancia de las plantas hacia los animales y demás seres vivos se ve
afectada, la mayoría de las veces, por las acciones que realizan los seres
humanos. Estas pueden ser:
Tala indiscriminada
(se cortan más
árboles de los que
se plantan).
Incendios
forestales que
destruyen bosques
completos.
Contaminación del
suelo y agua con
exceso de basura.

47. ¿Cómo podemos cuidar las plantas?
Existen diversas formas para cuidar las plantas. En Chile y otros países se han
tomado medidas como:
REFORESTACIÓN CONSERVACIÓN DE ESPECIES ÁREAS SILVESTRES PROTEGIDAS
Volver a sembrar o plantar
árboles en lugares donde
habían sido cortados o
talados, o bien donde
fueron
afectados por incendios
forestales.
Medidas de protección para
cuidar flora y fauna nativa, cuya
existencia está amenazada. En
Chile, las medidas son
implementadas por la
Corporación Nacional Forestal
(Conaf)
Territorios, a cargo de Conaf,
dedicados a la conservación
de la naturaleza, como las
reservas nacionales y los
parques nacionales.

48. Responde en tu cuaderno…
a. ¿Qué acciones se realizan en tu casa para cuidar las
plantas?
b. ¿Qué crees que pasa con los animales cuando realizan la
tala indiscriminada de árboles?
c. ¿Qué otras medidas podrías proponer para el cuidado de las
plantas?

49. Conozcamos las plantas en mayor profundidad
Las plantas nos proporcionan alimentos,
medicinas, madera, combustible y fibras.
Además, brindan cobijo a multitud de
otros seres vivos, producen el oxígeno que
respiramos, mantienen el suelo, regulan la
humedad y contribuyen a la estabilidad
del clima.
Son los únicos seres vivos capaces de
captar la energía del Sol para fabricar
alimento y liberar oxígeno.
Por esta razón, son indispensables para la
vida de otros seres vivos.

50. Estructuras y necesidades de las plantas.
Las plantas están formadas por tres
estructuras principales: raíz, tallo y hojas. A
través de estas estructuras las plantas
reciben el agua, la luz y el aire (dióxido de
carbono) que necesitan para desarrollarse.
Algunas plantas también tienen flores, frutos
y semillas.

51. Raíz
permite fijar la planta al suelo y absorber, desde este,
sustancias como agua y sales minerales, gracias a los pelos
absorbentes presentes en ella. Las raíces generalmente
crecen hacia abajo.

52. Tallo
La función del tallo es transportar el agua y
los minerales absorbidos por la raíz hacia
todas las estructuras de la planta y a la vez
llevar o transportar a toda la planta la savia
elaborada. También permite conectar la raíz
con las hojas, las flores y los frutos.
La savia elaborada es un líquido transportado
por conductos dentro del tallo, formado
principalmente por nutrientes y agua, que la
planta necesita.
Savia elaborada
Aguas y
sales
minerales

53. Hojas
Es el lugar donde se producen los nutrientes necesarios para el
crecimiento y desarrollo de las plantas, en otras palabras donde
se fabrica el alimento. Esto gracias a un proceso llamado
fotosíntesis en donde la hoja capta el dióxido de carbono del
aire a través de estomas, que son poros que hay en las hojas,
más el agua y la energía luminosa del Sol.

54. Practiquemos lo aprendido

55. Marca con una X según la parte de la planta que realiza
cada función
Función
Partes de la planta
Raíz Tallo Hojas
Transporta agua y nutrientes.
Absorbe agua y sales minerales.
Fabrica los nutrientes.

56. Observa las siguientes imágenes:
Planta A
Planta B
Planta C
Planta D

57. Completa la siguiente tabla, marcando con x lo que se
está entregando a cada planta
Planta Agua Luz solar Dióxido de
carbono
A
B
C
D

58. Ciclo de vida de las plantas

59. El ciclo de vida de las plantas consiste en las distintas fases
y etapas por las que pasa la planta a lo largo de su vida. Este
ciclo varía en función de la especie de la que se trate y su
modo de reproducción.

60. Una semilla se va a desarrollar a través de las
siguientes etapas…
1. Germinación o brote 2. Crecimiento 3. Reproducción 4. Fin de la vida de la planta

61. Germinación o Brote

62. Crecimiento

63. Reproducción
El polen se une a un óvulo y forma semillas (que podrán formar
nuevas plantas). Esta semilla debe dispersarse para que vuelva a
germinar.

64. Muerte
La planta deja de vivir
Sus estructuras se descomponen y sirven de abono

65. Sin la reproducción de las plantas
no podría haber medio ambiente, y
sin medio ambiente no podría haber
ni humanos ni animales.
Hay dos tipos muy importantes de
plantas para entender este
concepto: aquellas que poseen
flores y aquellas que no. De la
misma manera, hay dos formas en
las que las plantas logran
reproducirse, que son: la
reproducción sexual y la asexual.
¿Cómo ocurre la reproducción en las plantas?

66. Reproducción sexual en las plantas
 La reproducción sexual significa que dos individuos crearán algo nuevo a partir
de su código genético.
 Esta ocurre en las plantas que tienen semillas y en aquellas que tienen flores
ya que sus órganos reproductivo son mitad masculinos y mitad femeninos.

67. Tres procesos se requieren para lograr una perfecta
reproducción en plantas con semillas

68. Polinización
las flores poseen polen, el cual es transportado por varios
factores (uno de los más comunes es el realizado por insectos
como las abejas) de una flor a otra, haciendo que se dé la
polinización. Al tener una flor el polen de otra, se pasa al
siguiente paso.

69. Fecundación
Un grano de polen cae en otra flor, se forma un cigoto y después crece
en la flor siendo alimentado por la misma (como una madre a su bebé)
hasta que tenga una cubierta endurecida y se logre crear una semilla.
Esta semilla caerá al suelo con el tiempo para empezar con el siguiente
proceso.

70. Germinación
Esta semilla se abrirá y de ella brotarán raíces, un tallo y a veces
una nueva planta, la cual repetirá el mismo proceso por el cual
nació. Las semillas pueden llegar a ser muy resistentes y esperarán
hasta que las condiciones del suelo sean aceptables para empezar
a germinar.

71. Reproducción asexual en la planta
En la reproducción asexual un mismo individuo crea a otro con su mismo código,
es decir, que se crea a sí mismo de nuevo en un proceso llamado mitosis celular.
Algunos ejemplos de este caso pueden ser la papa, la betarraga , el ajo, la
cebolla, el jengibre, la frutilla, el trébol y la lavanda entre muchos otros.
Imagina que este proceso es como si se te cortaras una uña de tus dedos y de
ella creciera una persona igual a ti. ¡Porque es una extensión de ti!