Rubrica de evaluación de foro
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Este documento presenta una rubrica de evaluación para foros de discusión con una escala de 10 a 6 puntos. Evalúa la capacidad de resolver la problemática planteada, explicar los conceptos clave, la redacción, ortografía y participación en el foro retroalimentando a otros compañeros.
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Jueves 10 25 análisis de free response
El documento proporciona consejos para lograr una buena calificación en la sección de respuesta libre de un examen. Recomienda que el estudiante estudie la rúbrica para establecer una meta y luego escriba los pasos necesarios para alcanzar esa meta, como usar palabras de transición, escribir más de lo requerido, incluir modismos y usar acentos y ortografía correctos.
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Este documento evalúa varios criterios de calidad para blogs, incluyendo la claridad de los objetivos del blog, la gramática y ortografía, la frecuencia de actualizaciones, la calidad y organización de los artículos, y el uso de material de apoyo como enlaces e imágenes. Se puntúa cada criterio de 1 a 3, donde 1 es malo, 2 es regular y 3 es bueno.
Rubrica 7
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Indicaciones generales prueba de composición y ortografía
Este documento establece las pautas de calificación para un trabajo escrito. Se asignará un puntaje de 1 si el trabajo no cumple con la extensión mínima de 300 palabras, si el contenido no se ajusta al título o tema propuesto, si contiene plagio o lenguaje ofensivo. Se contabilizan todas las palabras y se sanciona el uso de corrector líquido o tachaduras. El trabajo será calificado en base a su presentación, caligrafía, uso de puntuación, tildes, mayúsculas y división silá
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Redacción de los ítems
Este documento proporciona pautas para la redacción de ítems de pruebas, recomendando evitar oraciones largas o complejas, usar un lenguaje apropiado para la audiencia, asegurar que la base del ítem proporcione suficiente contexto sin incluir palabras repetidas en las opciones, y que haya una sola respuesta correcta con opciones similares en longitud y forma gramatical.
Rubricas
El documento explica lo que son las rúbricas y su uso en la evaluación. Las rúbricas son conjuntos de criterios y estándares utilizados por maestros para evaluar de manera objetiva el desempeño y tareas de los estudiantes. El documento presenta varias rúbricas de ejemplo para habilidades como escritura, lectura, escucha y habla, con criterios de evaluación para cada nivel de desempeño. Concluye que las rúbricas buscan proveer una evaluación justa y consistente que promueva el
Rúbrica para evaluación de un blog
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un blog compuesta de 12 criterios. Evalúa aspectos como los objetivos del blog, la gramática y ortografía, la frecuencia de publicaciones, los títulos de los artículos, las respuestas a comentarios en el propio blog y otros blogs, la extensión de los artículos, la calidad y organización de los artículos, y el uso de material de apoyo como imágenes y videos. Se asignan puntajes de 1 a 3 para cada criterio dependiendo del nivel de cumplimiento.
Rubric student spanish
La rúbrica evalúa cuatro aspectos de la lectura oral: precisión, fraseo, fluidez y ritmo/velocidad. Ofrece una escala de 4 a 1 puntos para cada categoría, describiendo las habilidades requeridas para obtener cada puntaje. El estudiante también evalúa su capacidad de autoseguimiento al hacer correcciones mientras lee para comprender el texto.
Aprobar el CAE
Este documento proporciona 4 claves para aprobar el examen CAE. La primera clave es leer primero las preguntas antes que el texto en la sección de Reading. La segunda clave es enfocarse en el tipo de palabra requerida en la sección de Use of English. La tercera clave es utilizar la primera escucha para completar las respuestas y la segunda para revisar en la sección de Listening. La cuarta clave es demostrar habilidades comunicativas pero también dar oportunidades a tu compañero durante la sección de Speaking.
Rubrica 6
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el desempeño de los estudiantes en la clase número 6 sobre la letra P. La rúbrica evalúa cuatro criterios: nombrar palabras con P, leer palabras con vocales y consonantes en estudio, leer frases cortas, y completar palabras con sílabas faltantes. Ofrece cuatro niveles de desempeño y asigna puntajes de 1 a 4 puntos.
Rúbrica para la evaluación de un informe escrito
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Normas de foros
El documento proporciona instrucciones para participar en foros educativos de manera respetuosa y constructiva. Recomienda respetar las opiniones de los demás, intervenir al menos tres veces de forma no consecutiva, ser breve y claro, aportar nuevos materiales y enlaces, hacer preguntas claras, evitar imágenes distractivas, usar un tamaño de letra legible, revisar ortografía y gramática, citar referencias y leer todos los aportes antes de participar.
Escribir ensayos b2 c2
El documento ofrece consejos para escribir un ensayo exitoso. Recomienda estructurar el ensayo en 3 párrafos con una introducción, cuerpo y conclusión. Sugiere desarrollar una tesis principal en el primer párrafo y usar detalles y razones para apoyarla en el segundo párrafo. Además, proporciona vocabulario y frases de transición útiles y recomienda revisar el contenido, organización, estilo, gramática, ortografía y puntuación del ensayo.
3 7 cuestionaria_1_i_2_tecnica_de_doble_tarea
Este documento describe una prueba de doble tarea diseñada para evaluar la capacidad de una persona para realizar dos tareas simultáneamente de manera correcta y con el mismo nivel de concentración. La prueba generalmente involucra realizar tareas sensoriales diferentes (como auditivas y visuales) o dos estímulos sensoriales del mismo tipo de manera simultánea. La prueba contiene dos cuestionarios con textos y preguntas que deben responderse en un tiempo límite, evaluando la habilidad para concentrarse bajo presión temporal.
Ensayos
El documento proporciona instrucciones para escribir un ensayo de AP de manera exitosa. Sugiere elegir un tema, desarrollar una tesis principal en la introducción, incluir detalles y razones de apoyo en los párrafos siguientes usando frases de transición, y concluir lógicamente en el párrafo final. También recomienda revisar el contenido, organización, estilo, gramática, ortografía y puntuación antes de entregar el ensayo.
Actividad habilidades de pensamiento
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con las habilidades de pensamiento. Los estudiantes deben haber leído previamente sobre habilidades de pensamiento. A continuación, se les pide que identifiquen palabras clave del texto, elaboren definiciones, clasifiquen los conceptos y realicen esquemas y cuadros para comparar teorías de aprendizaje. El objetivo es poner en práctica las 10 habilidades de pensamiento a través de estas tareas.
Preparar PAU Filosofía
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10 trucos para redactar un buen resumen
Este documento proporciona 10 trucos para redactar un buen resumen. Explica que para redactar un resumen no es necesario saber resumir, sino utilizar herramientas como plantillas que dividen el texto en partes y asignan una oración simple a cada parte, uniendo luego las oraciones con conectores. Siguiendo estos pasos y eligiendo sujetos, verbos y palabras clave de acuerdo a las plantillas, se puede redactar un resumen de manera efectiva.
Actividad 2.2 módulo iv
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para un programa de formación general. La rúbrica evalúa cinco criterios: extensión y jerarquización de ideas, identificación del sentido democrático de la evaluación, descripción de los niveles en el proceso de evaluación, comprensión del tema, y redacción y ortografía. Se asignan puntajes de 6 a 20 puntos para cada criterio dependiendo del nivel de cumplimiento.
Lectura rubrica secundaria
Este documento presenta una rúbrica de seis categorías para evaluar la toma de lectura de un estudiante. Cada categoría, como la fluidez, precisión, atención a palabras complejas y comprensión, es calificada en una escala de 1 a 3 puntos. La rúbrica describe los comportamientos y habilidades asociados con cada nivel de desempeño para ayudar a los maestros a evaluar y apoyar el progreso lector de los estudiantes.
Rubrica resumen
Este documento presenta una rubrica para evaluar resúmenes. Evalúa cuatro aspectos principales: la idea principal y secundarias, la comprensión del tema, el estilo y la redacción. Asigna puntajes de 5 a 20 puntos para cada categoría dependiendo de qué tan bien el resumen captura la información clave del documento original y la presenta de manera concisa y bien escrita.
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Rúbrica expresión escrita (1)
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la expresión escrita en diferentes niveles: sobresaliente, notable, suficiente e insuficiente. La rúbrica evalúa cinco items: presentación, título, ortografía, estructura y vocabulario; asignando una puntuación para cada nivel en función del cumplimiento de ciertos criterios.
Rúbrica de evaluación
El documento presenta una rúbrica de evaluación con diferentes indicadores y criterios para medir el desempeño de los estudiantes en entornos de aprendizaje virtual. La rúbrica evalúa el rendimiento de los estudiantes en términos de cantidad y calidad de sus contribuciones, cobertura de temas, impacto en otros estudiantes, y nivel de análisis. Los criterios van desde excelente hasta deficiente.
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