Este documento presenta una rúbrica de evaluación para un programa de formación general. La rúbrica evalúa cinco criterios: extensión y jerarquización de ideas, identificación del sentido democrático de la evaluación, descripción de los niveles en el proceso de evaluación, comprensión del tema, y redacción y ortografía. Se asignan puntajes de 6 a 20 puntos para cada criterio dependiendo del nivel de cumplimiento.

1. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN GENERAL
Alumno: Escuela: Fecha:
Tema: PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
CRITERIO
OPTIMO
(20 Puntos)
BUENO
(17 Puntos)
REGULAR
(14 Puntos)
DEFICIENTE
(6 Puntos)
Extensión y
Jerarquización
de Ideas
 Es breve y completo.
 Distingue la idea principal de
las secundarias.
3
 Es breve.
 Distingue la idea principal de
las secundarias.
3
 Es breve.
 No distingue la idea principal
de las secundarias.
2
 Es extenso y no distingue la
idea principal de las
secundarias.
1
Identifica el
sentido
democrático
de la
evaluación
 Identifica los cuatro puntos
sobre la evaluación como
sentido democrático.
 Desarrolla la idea base.
4
 Identifica los cuatro puntos
sobre la evaluación como
sentido democrático.
 No desarrolla la idea base.
3
 Identifica solo dos puntos
sobre la evaluación como
sentido democrático.
 Desarrolla la idea base.
2.5
 Identifica solo dos puntos
sobre la evaluación como
sentido democrático.
 No desarrolla la idea base.
1
Describe los
niveles en el
proceso de
evaluación
 Describe todos los niveles en
el proceso de evaluación.
 Desarrolla la idea base.
4
 Describe algunos niveles en el
proceso de evaluación.
 Desarrolla la idea base.
3
 Enuncia solo todos los niveles
en el proceso de evaluación.
 No desarrolla la idea base.
2.5
 No describe todos los niveles
en el proceso de evaluación.
 No desarrolla la idea base.
1
Comprensión
 Refleja la comprensión del
tema.
 Atiende la estructura original
del contenido.
3
 Refleja la comprensión del
tema.
 Elimina el contenido
innecesario y/o redundante.
3
 Refleja la comprensión del
tema aunque omite la
organización original del
contenido.
 Algunos párrafos muestran
contenido innecesario y/o
redundante.
2
 No refleja la comprensión del
tema.
 Prevalece el contenido
innecesario y/o redundante.
 No sigue la estructura original
del contenido.
1
Redacción
 Emplea palabras propias en la
redacción.
 Cita al autor empleando sus
propias palabras.
3
 Emplea palabras propias en la
redacción.
 Omite citar al autor.
3
 Prevalece la copia textual del
contenido original sin cita
correspondiente, por encima
del empleo de palabras
propias.
2
 El resumen en su totalidad es
una copia textual del
contenido original.
1
Sintaxis y
Ortografía
 No presenta errores de sintaxis
y ortografía.
3
 Presenta errores de sintaxis y
ortografía.
2
 Ocasionalmente presenta
errores de sintaxis y ortografía.
2
 Presenta errores constantes de
sintaxis y ortografía.
1
NOTA