1. ESCUELA NORMAL PARA MAESTRAS DE EDUCACIÓN PARA EL HOGAR “MARION G. BOCK”
BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS CON ORIENTACIÓN EN PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
SU-ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA GRADO: 4TO BACHILLERATO
CATEDRATICA: M.A IVONE SERRANO
EL ABORACIÓN DE UN MANUAL DE CONVIVENCIA, PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CONSTRUCCIÓN DE LA DEMOCRACIA Y CUL T URA DE PAZ .
COMPETENCIA: Promueve la participación para la construcción de una sociedad
democrática basada en el dialogo y el consenso así como el compromiso individual y
colectivo.
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORÍA 16- 20 pts. 11 -15 pts. 6 -10 pts. 5 pts.
Discusión Intensa-
Problemas
Los estudiantes
identifican mas de 4
problemas u
obstáculos que
necesitan ser
cambiados.
Los estudiantes
identifican al menos 4
problemas u
obstáculos que
necesitan ser
cambiados.
Los estudiantes
identifican al
menos 3 problemas
u obstáculos que
necesitan ser
cambiados.
Los estudiantes
identifican menos de
3 problemas u
obstáculos que
necesitan ser
cambiados.
Discusión Intensa-
Soluciones
Los estudiantes
identifican mas de 4
soluciones o
estrategias
significativas y
posibles para
alentar el cambio, y
promover el
dialogo.
Los estudiantes
identifican al menos 4
soluciones o
estrategias
significativas y
posibles para alentar
el cambio, y promover
el dialogo
Los estudiantes
identifican al
menos 3 soluciones
o estrategias
significativas y
posibles para
alentar el cambio, y
promover el
dialogo.
Los estudiantes
identifican menos de
3 soluciones o
estrategias
significativas y
posibles para alentar
el cambio, y
promover el dialogo.
Campaña/Producto Los estudiantes
crean un producto
original, preciso e
interesante que esta
adecuadamente
relacionado al tema
de la construcción
de la democracia y
cultura de paz.
Los estudiantes crean
un producto preciso
que esta
adecuadamente
relacionado al tema
de la democracia y
cultura de paz.
Los estudiantes
crean un producto
preciso pero no
adecuado al tema
de la democracia y
cultura de paz.
El producto no es
preciso.
Investigación/Datos
Estadísticos
Los estudiantes
incluyen 4 ó mas
ejemplos de alta
calidad o datos
para apoyar su
manual de
convivencia.
Los estudiantes
incluyen al menos 3
ejemplos de alta
calidad o piezas de
datos para apoyar
su manual de
convivencia.
Los estudiantes
incluyen al menos
2 ejemplos de
alta calidad o
datos para apoyar
su manual de
convivencia.
Los estudiantes
incluyen menos de
2 ejemplos de alta
calidad o datos
para apoyar su
manual de
convivencia.
Fuentes-Calidad Los estudiantes
incluyen 4 y mas
fuentes de
información de
alta calidad.
Los estudiantes
incluyen 2-3 fuentes
de información de
alta calidad.
Los estudiantes
incluyen 2-3
fuentes de
información de
alta calidad, pero
algunas son de
calidad
cuestionable.
Los estudiantes
incluyen menos de
2 fuentes de
información.