Este documento presenta una rúbrica para evaluar el trabajo colaborativo de un curso sobre materiales industriales. La rúbrica evalúa criterios como la interacción en foros, introducciones a unidades temáticas, clasificaciones de materiales, estructura atómica y más, asignando valores de baja, media y alta para cada ítem. El objetivo es medir el desempeño y aprendizaje de los estudiantes en diferentes estrategias como resúmenes, glosarios, preguntas y diagramas.

1. RUBRICA DEL TRABAJO COLABORATIVO No 1 DEL CURSO MATERIALES INDUSTRIALES (ACT. No 6)
Criterios de
Evaluación
Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta
Máximo
Puntaje
Interacción
social y
académica en
el foro.
(Ítem 0 y 6)
No cumple con al menos dos de las
siguientes condiciones: Retroalimentó
y coevaluó frecuentemente los
aportes de cada unos de sus
compañeros, argumenta su hacer
para construcción social del
conocimiento, explica
significativamente con sus propias
palabras sus aportes en el foro los
cual fueron significativo para el
trabajo final, Siempre utilizando el
modelo Gunawardena, desarrolla su
su rol en el grupo, da respuestas
oportunas de una forma amable y
armoniosa. (Puntos: 1)
No cumple con al menos una de las
siguientes condiciones:
Retroalimentó y coevaluó
frecuentemente los aportes de cada
unos de sus compañeros,
argumenta su hacer para
construcción social del
conocimiento, explica
significativamente con sus propias
palabras sus aportes en el foro, los
cual fueron significativo para el
trabajo final, siempre utilizando el
modelo Gunawardena, desarrolla su
su rol en el grupo, da respuestas
oportunas de una forma amable y
armoniosa. (Puntos: 2)
Cumple simultáneamente con
todas las siguientes condiciones:
Retroalimentó y coevaluó
frecuentemente los aportes de
cada unos de sus compañeros,
argumenta su hacer para
construcción social del
conocimiento, explica
significativamente con sus propias
palabras sus aportes en el foro, los
cual fueron significativo para el
trabajo final, siempre utilizando el
modelo Gunawardena, desarrolla
su su rol en el grupo, da
respuestas oportunas de una
forma amable y armoniosa.
(Puntos: 3)
3
Introducción
a la unidad 1.
(Ítem 1.1)
Elabora un escrito con características
de resumen (no se observa la
interpretación personal del
estudiante -parafraseada, estructura
y enriquecida-) sobre la ciencia e
ingeniería de los materiales (Unidad 1
capítulo 1 del contenido del curso),
incluyendo o no el contenido del
elemento didáctico para el
aprendizaje: No 2 Metal del Cielo.
(Puntos: 1)
Elabora un escrito donde se
evidencia las ideas principales desde
la interpretación personal del
estudiante (parafraseada, estructura
y enriquecida) sobre la ciencia e
ingeniería de los materiales (Unidad
1 capítulo 1 del contenido del curso),
pero no incluye el contenido del
elemento didáctico para el
aprendizaje: No 2 Metal del Cielo
siguiendo las instrucciones de la
Elabora un escrito donde se
evidencia las ideas principales
desde la interpretación personal
del estudiante (parafraseada,
estructura y enriquecida) sobre la
ciencia e ingeniería de los
materiales (Unidad 1 capítulo 1 del
contenido del curso) incluido el
contenido del elemento didáctico
para el aprendizaje: No 2 Metal del
Cielo siguiendo las instrucciones
3
Walberto Roca Bechara Página 1

2. RUBRICA DEL TRABAJO COLABORATIVO No 1 DEL CURSO MATERIALES INDUSTRIALES (ACT. No 6)
estrategia de aprendizajes: la
síntesis. (Puntos: 2)
de la estrategia de aprendizajes: la
síntesis. (Puntos: 3)
Introducción
a la unidad.
(Ítem 1.2.1)
Elabora un glosario con mínimo de 32
conceptos correctamente definidos
según el contexto organizado en el
orden del alfabeto, que se observa o
contenido en las dos primeras
diapositivas del elemento didáctico
para el aprendizaje No 1: INDUCCIÓN
A LOS MATERIALES.
O
Deja de describir o explicar al
menos dos pasos y/o procesos en la
diapositiva ciclo de vida de los
materiales y ne la diapositiva No 2,
que se observan y describe o explica
el resto según las instrucciones de la
estrategia de aprendizaje QQQ: lo que
se observa, se conoce o reconoce del
tema (lo Qué se ve), lo que
explícitamente no está en la
diapositiva, pero que esta
implícitamente (lo Qué no se ve) y lo
qué se deduce del tema (lo Qué se
infiere. O deja describir o explicar
algunas de las tres Q.
(Puntos: 1)
Elabora un glosario con mínimo de
50 conceptos correctamente
definidos según el contexto
organizado en el orden del alfabeto,
que se observa o contenido en las
dos primeras diapositivas del
elemento didáctico para el
aprendizaje No 1: INDUCCIÓN A LOS
MATERIALES.
Y
Deja de describir o explicar un
paso y/o proceso que se observan
en la diapositiva ciclo de vida de los
materiales y en la diapositiva No2, y
describe o explica el resto según las
instrucciones de la estrategia de
aprendizaje QQQ: lo que se observa,
se conoce o reconoce del tema (lo
Qué se ve), lo que explícitamente no
está en la diapositiva, pero que esta
implícitamente (lo Qué no se ve) y lo
qué se deduce del tema (lo Qué se
infiere).
(Puntos: 2)
Elabora un glosario con mínimo de
60 conceptos correctamente
definidos según el contexto
organizado en el orden del
alfabeto, que se observa o
contenido en las dos primeras
diapositivas del elemento
didáctico para el aprendizaje No 1:
INDUCCIÓN A LOS MATERIALES.
Y
Describe y explica cada uno de los
pasos y/o procesos que se
observan en la diapositiva ciclo de
vida de los materiales y en la
diapositiva No 2, según las
instrucciones de la estrategia de
aprendizaje QQQ: lo que se
observa, se conoce o reconoce del
tema (lo Qué se ve), lo que
explícitamente no está en la
diapositiva, pero que esta
implícitamente (lo Qué no se ve) y
lo qué se deduce del tema (lo Qué
se infiere). (Puntos: 3)
3
Introducción
a la unidad.
(Ítem 1.2.2 y
1.2.3)
Walberto Roca Bechara. Página 2

3. RUBRICA DEL TRABAJO COLABORATIVO No 1 DEL CURSO MATERIALES INDUSTRIALES (ACT. No 6)
Introducción
a la unidad.
Ítem 1.2.4
El diagrama o el mapa no cumple con
las características de la estrategia de
aprendizaje: Mapa Conceptual.
Y/O
El esquema no cumple con las
características de la estrategia de
aprendizaje diagrama radial y/o no
clasifica los diferentes tipos de
materiales o no identifica las ideas
principales y subordinadas.
(Puntos: 1)
Elabora un mapa conceptual pero
no utiliza el software CmapTools,
sintetizando el contenido desde la
dispositiva 6 hasta la última según
las instrucciones de la estrategia de
aprendizaje: mapa conceptual. O
Utiliza el software pero no logra
sintetizar el contenido de todas las
diapositivas.
Y
Identifica las ideas principales y
subordinadas organizando y
clasificando los tipos de materiales
pero no incluyen sus
correspondientes ejemplos todo
plasmado en esquemas organizados
que relacionan conceptos o frases
del texto según las instrucciones de
la estrategia aprendizaje: Diagrama
Radial. (Puntos: 2)
Elabora un mapa conceptual
utilizando el software CmapTools,
sintetizando el contenido desde la
dispositiva 6 hasta la última según
las instrucciones de la estrategia
de aprendizaje: mapa conceptual.
Y
Identifica las ideas principales y
subordinadas organizando y
clasificando los tipos de materiales
incluyendo sus correspondientes
ejemplos todo plasmado en
esquemas organizados que
relacionan conceptos o frases del
texto según las instrucciones de la
estrategia aprendizaje: Diagrama
Radial.
(Puntos: 3)
3
Clasificaciones
de los
materiales
(Ítem 1.2.5)
Clasificaciones
de los
materiales
(Ítem 2.1)
Diseña preguntas concretas o
describe declaraciones que no
conllevan a respuestas que incluyan
todas las ideas importantes,
principales para explicar los factores y
los efectos ambientales sobre el
comportamiento de los materiales,:
Preguntas Literales. O presenta las
preguntas sin sus correspondientes
respuestas.(Puntos: 1)
Diseña preguntas concretas o
describe declaraciones que
conllevan a respuestas que no
incluyen todas las ideas
importantes, principales para
explicar los factores y los efectos
ambientales sobre el comportamiento
de los materiales, siguiendo las
instrucciones de la estrategia de
aprendizaje: Preguntas Literales.
Presenta las preguntas y sus
Diseña preguntas concretas o
describe declaraciones que
conllevan a respuestas que
incluyen todas las ideas
importantes, principales que
explican los factores y los efectos
ambientales sobre el
comportamiento de los materiales,
siguiendo las instrucciones de la
estrategia de aprendizaje: Preguntas
Literales. Presenta las preguntas y sus
3
Walberto Roca Bechara. Página 3

4. RUBRICA DEL TRABAJO COLABORATIVO No 1 DEL CURSO MATERIALES INDUSTRIALES (ACT. No 6)
correspondientes respuestas).
(Puntos: 2)
correspondientes respuestas.
(Puntos: 3)
Clasificaciones
de los
materiales
(Ítem 2.2)
Describe y explica técnicas para
identificar y/o clasificar los
materiales que no cumplen con las
condiciones solicitadas.
O
No identifica las características de los
materiales para describir y explicar
procedimientos para clasificar,
seleccionar o separar los diferentes:
polímeros, aleaciones de aluminios y
aceros.
(Puntos: 1)
Describe y explica dos o una
técnicas para identificar y/o
clasificar los materiales apoyado en
sus propiedades físicas, sin incluir
los análisis químicos o pruebas de
largos procedimientos.
Y
Describe y explica procedimientos a
partir de las características de los
materiales para clasificar,
seleccionar o separar algunos de los
polímeros, las aleaciones de
aluminios y los aceros. (Puntos: 2)
Describe y explica tres o más
técnicas para identificar y/o
clasificar los materiales apoyado
en sus propiedades físicas, sin
incluir los análisis químicos o
pruebas de largos procedimientos.
Y
Describe y explica procedimientos
a partir de las características de los
materiales para clasificar,
seleccionar o separar los
polímeros, las aleaciones de
aluminios y los aceros. (Puntos: 3)
3
Clasificaciones
de los
materiales
(Ítem 2.3)
Estructura
atómica y
electrónica de
los materiales
(Ítem 3.1)
Realiza comparaciones a partir de las
definiciones de los conceptos, no
identifica criterios de comparaciones
y/o no realiza unas conclusiones.
O
No elabora correctamente o no
realiza la matriz de clasificación según
las instrucciones de la estrategia de
aprendizaje. O no identifica las
características principales de todos los
enlaces químico o no elabora las
conclusiones específicas o general.
(Puntos: 3)
Identifica las semejanzas y
diferencias entre los conceptos
solicitados sin llegar a unas
conclusiones significativas (sin
utilizar las definiciones de los
conceptos dados) siguiendo las
instrucciones de la estrategia de
aprendizaje: Cuadro Comparativo.
Y
Identifica y detalla algunas de las
características principales de
algunos de los tipos de enlace
químico, abstrayendo conclusiones
específicas y general a partir de los
Identifica las semejanzas y
diferencias entre los conceptos
solicitados llegando a unas
conclusiones significativas (sin
utilizar las definiciones de los
conceptos dados) siguiendo las
instrucciones de la estrategia de
aprendizaje: Cuadro Comparativo.
Y
Identifica y detalla cada unas de
las características principales de
cada tipo de enlace químico,
abstrayendo conclusiones
específicas y general a partir de los
3
Enlaces
químicos
(Ítem 4.1)
Walberto Roca Bechara. Página 4

5. RUBRICA DEL TRABAJO COLABORATIVO No 1 DEL CURSO MATERIALES INDUSTRIALES (ACT. No 6)
documentos suministrados,
siguiendo las instrucciones de la
estrategia de aprendizaje: Matriz de
Clasificación. (Puntos: 2)
documentos suministrados,
siguiendo las instrucciones de la
estrategia de aprendizaje: Matriz
de Clasificación. (Puntos: 3)
Estructura
atómica y
electrónica de
los materiales
(Ítem 3.2.1,
3.2.2 y 3.2.3)
Resuelve uno de los tres problemas.
O no aplica correctamente los
conceptos involucrados en los
problemas a pesar de tener
respuestas numéricamente correctas
o no cumplen con las condiciones de
valoración alta del criterio.
(Puntos: 1)
Realiza los cálculos y
procedimientos aplicando
correctamente los conceptos
involucrados en los problemas, y no
maneja las unidades (o algunas) y
llegando a las respuestas correctas.
O Soluciona solo dos problemas
cumpliendo con las condiciones de
la valoración alta del criterio.
(Puntos: 3)
Realiza los cálculos y
procedimientos aplicando
correctamente los conceptos
involucrados en los problemas,
manejando las unidades y
llegando a las respuestas correctas
explicándola. Solucionando los
tres problemas. (Puntos: 4)
4
Estructura y las
propiedades de
los materiales
(Ítem 5.1)
Utiliza una o varias estrategias de
aprendizajes para explicar, pero no
sustenta las relaciones del como las
propiedades de los materiales
dependen de los arreglos atómicos,
los sistemas cristalinos de los
diferentes tipos de materiales. O no
sustenta la relación entre las
propiedades y los sistemas cristalinos
o arreglo atómico de los materiales.
(Puntos: 1)
No utiliza estrategias de
aprendizajes para explicar, y
sustentar las relaciones del como las
propiedades de los materiales
depende de los arreglos atómicos,
los sistemas cristalinos de los
diferentes tipos de materiales.
(Utiliza una redacción de un texto).
(Puntos: 3)
Utiliza una o varias estrategias de
aprendizajes para explicar, y
sustenta las relaciones del como
las propiedades de los materiales
dependen de los arreglos
atómicos, los sistemas cristalinos
de los diferentes tipos de
materiales. (Puntos: 3)
3
Estructura y las
propiedades de
los materiales
(Ítem 5.2)
Describe un resumen o explica de
forma sintética algunas de las
propiedades de los materiales que se
miden con algunos de los ensayos o
pruebas que se le realizan para
determinar el comportamiento
Describe un resumen para cada
unas de las propiedades de los
materiales que se miden con cada
uno de los ensayos o pruebas que
se le realizan para determinar el
comportamiento mecánico de los
Describe y explica de forma
sintética cada unas de las
propiedades de los materiales que
se miden con cada uno de los
ensayos o pruebas que se le
realizan para determinar el
3
Walberto Roca Bechara. Página 5

6. RUBRICA DEL TRABAJO COLABORATIVO No 1 DEL CURSO MATERIALES INDUSTRIALES (ACT. No 6)
mecánico de los materiales.
(Puntos: 3)
materiales.
(Puntos: 2)
comportamiento mecánico de los
materiales. (Puntos: 3)
Presentación
del trabajo
No cumple con al menos dos de los
siguientes requisitos: Se presenta el
trabajo en formato PDF, todo los
contenidos esta dentro del margen de
la hoja, conformado por portada,
tabla de contenido, introducción,
objetivo general, objetivos
específicos, el desarrollo de todos las
actividades solicitadas, conclusiones,
referencias y/o bibliografía,
cumpliendo con las normas de
presentación de trabajo escrito.
O
No cumple con al menos dos de los
siguientes requisitos: La redacción de
la introducción, de los objetivos y de
las conclusiones cumple con las
características de cada concepto
mencionado. Los textos tienen
sentido, coherencias y cohesión,
cumpliendo con las normas de
ortografía y de la gramática. Se realiza
citas, las referencias y las bibliografías
cumplen con las normas APA.
(Puntos: 1)
No cumple con un de los siguientes
requisitos: presenta el trabajo en
formato PDF, todo los contenidos
están dentro del margen de la hoja,
conformado por portada, tabla de
contenido, introducción, objetivo
general, objetivos específicos, el
desarrollo de todas las actividades
solicitadas, conclusiones, referencias
y/o bibliografía, cumpliendo con las
normas de presentación de trabajo
escrito.
O
No cumple con al menos uno de los
siguientes requisitos: La redacción
de la introducción, de los objetivos y
de las conclusiones cumple con las
características de cada concepto
mencionado. Los textos tienen
sentido, coherencias y cohesión,
cumpliendo con las normas de
ortografía y de la gramática. Se
realiza citas, las referencias y las
bibliografías cumplen con las normas
APA. (Puntos: 2)
Presenta el trabajo en formato
PDF, todos los contenidos están
dentro del margen de la hoja,
conformado por portada, tabla de
contenido, introducción, objetivo
general, objetivos específicos, el
desarrollo de todas las actividades
solicitadas, conclusiones,
referencias y/o bibliografía,
cumpliendo con las normas de
presentación de trabajo escrito.
Y
La redacción de la introducción, de
los objetivos y de las conclusiones
cumple con las características de
cada concepto mencionado. Los
textos tienen sentido, coherencias
y cohesión, cumpliendo con las
normas de ortografía y de la
gramática. Se realiza citas, las
referencias y las bibliografías
cumplen con las normas APA.
(Puntos: 3)
3
Redacción,
Ortografía y
Referencias
Bibliográfica
TOTAL VALORACIÓN DE LOS CRITERIOS EVALUADO 34
Walberto Roca Bechara. Página 6

7. RUBRICA DEL TRABAJO COLABORATIVO No 1 DEL CURSO MATERIALES INDUSTRIALES (ACT. No 6)
 Las filas sombreadas con colores verdes son los criterios de evaluación correspondiente al trabajo personal para un total de 14
puntos.
 Las filas sombreadas con colores azules son los criterios de evaluación correspondiente al trabajo en pequeño grupo de
aprendizaje colaborativo para un total de 19 puntos.
 Para obtener la valoración (baja, media o alta) de las actividades conformado por dos criterios de evaluación se logra por el valor
de verdad de acuerdo el cumplimento de la determinada condición lógica (Y u O) que une las correspondientes proposiciones o
condiciones de calidad de los criterios evaluados.
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